На семинаре по обучению за рубежом, организованном начальной, средней и старшей школой Нгой Сао Хоанг Май в сотрудничестве с организацией Summit Education , представители университетов представили изменения в тенденциях зачисления и критериях оценки в американских и канадских школах в предстоящий сезон приема.

Представитель приемной комиссии Северо-восточного университета (США) г-жа Линдси Джордан заявила, что образовательный девиз университета — экспериментальный, поэтому учебное заведение высоко ценит практический опыт абитуриентов.

Если в профиле кандидата отражены аспекты «реального обучения», такие как исследовательская деятельность, стажировки или международный опыт, это станет огромным преимуществом при подаче заявки.

«Нам не нужны студенты, которые перечисляют в своих резюме десятки внеклассных мероприятий. Нам нужны лидеры, которые, возможно, участвуют лишь в нескольких внеклассных мероприятиях, но остаются в них надолго и оказывают значительное влияние на жизнь сообщества», — сказала Линдси Джордан.

Кроме того, как и многие американские университеты, Северо-восточный университет в настоящее время не требует результатов SAT при подаче заявлений и не требует написания дополнительного эссе.

z5831998090489_39ad9d4c5bf20e93601a4e96061a5e68.jpg
Представители американских и канадских школ сообщают об изменениях в тенденциях набора учащихся.

Между тем, Университет Южной Флориды принимает студентов на основе их академических достижений (аттестаты за 10 и 11 классы) и результатов SAT или ACT. Университет не требует от абитуриентов наличия сертификатов IELTS или TOEFL. Студенты, обучающиеся по программам IB, AP или A-Level, также будут иметь преимущество при поступлении в университет.

По словам представителя приемной комиссии Бостонского университета Мэдди Смоллей, учебное заведение всегда ищет кандидатов, которые знают, чего хотят и чем занимаются. Например, при поступлении в Бостон кандидаты должны досконально понимать суть университета, демонстрировать понимание каждого его подразделения и объяснять, почему они подходят для данного вуза.

«В процессе приема в школу абитуриентам предлагается написать дополнительное эссе, в котором необходимо объяснить, почему они выбрали именно эту школу. Это возможность для абитуриентов показать, что они знают о школе, как они ее изучали и почему они хорошо вписываются в школьное сообщество», — сказала г-жа Мэдди Смоллей.

Америка демонстрирует гибкость в изменении отраслей, в то время как Канаде сложно переходить на горизонтальный уровень развития.

В то время как американские университеты известны своей гибкостью в вопросах смены специальности, в Канаде это сложнее. Например, в Университете Ватерлоо, одном из ведущих университетов Канады, студентам, изучающим одну инженерную специальность, трудно перевестись на другую, поскольку конкретные курсы в двух программах сильно различаются.

«Поэтому, если вы хотите поступить на инженерные программы университета, вы можете пройти тест, чтобы определить, подходите ли вы для конкретной программы. Кроме того, вам следует заранее определить свои увлечения, хотя в будущем студенты могут изменить свои предпочтения», — сказал представитель Университета Ватерлоо.

В США Бостонский университет является примером гибкости в выборе специальности. В этом университете более 300 специальностей, и студенты могут легко переходить с одной специальности на другую, если соответствуют определенным критериям, например, должны посещать и успешно завершить ряд обязательных курсов. Фактически, около 40% студентов, поступающих в Бостонский университет, еще не определились с выбором специальности на первом курсе.

Аналогично, в Университете Южной Флориды также очень высок процент студентов, меняющих специальность. По словам г-на Ле Биня, представителя приемной комиссии Азиатско- Тихоокеанского региона, в этом университете студентам разрешается менять специальность в течение первых двух лет обучения, при этом уровень стипендий, если таковые имеются, остается неизменным. Однако г-н Бинь отметил, что первый год обучения по-прежнему является самым простым временем для смены специальности.

Однако, по словам г-на Биня, обучение за границей — это дорогостоящее вложение как времени, так и денег. «Если это инвестиция, нужно рассчитать прибыль и убытки», — сказал г-н Бинь. Поэтому, принимая решение об обучении за границей, помимо финансовых вопросов и учебной программы, студенты должны также учитывать свои собственные возможности для обучения в этой среде.

«Опыт также очень важен. Студентам необходимо узнать о возможностях общения с преподавателями и другими студентами, а также о проценте выпускников. Кроме того, вьетнамским студентам нужно проявлять больше инициативы в поиске информации, а не ждать, пока преподаватели ее предоставят. Это навык, которого вьетнамским студентам пока не хватает при обучении за границей», — сказал г-н Бинь.

Среди тысяч талантливых студентов со всего мира , номинированных на премию, Хуинь Нгок Ань Тху была выбрана в число 37 лауреатов международной стипендии Лестера Б. Пирсона для обучения в Университете Торонто, ведущем университете Канады.