«Быстрее и эффективнее внедрять ИИ в образование»

Об этом заявил заместитель министра образования и профессиональной подготовки (МООП) Фам Нгок Тхыонг на семинаре «Видение и будущая ориентация образования в эпоху искусственного интеллекта», который состоялся утром 20 марта в Хошимине (Хошимин).

Сцена обсуждения

Семинар проводился в рамках Национального конкурса научно-исследовательских работ в области науки и технологий для учащихся средних и старших классов на 2024-2025 учебный год при участии представителей Министерства образования и профессиональной подготовки, руководителей Департаментов образования и профессиональной подготовки, руководителей Университета Тон Дык Тханг, экспертов из институтов, университетов, корпораций, предприятий и преподавателей общеобразовательных учреждений со всей страны.

В своем выступлении на тему «Влияние искусственного интеллекта (ИИ) на общее образование» профессор, доктор Ле Ань Винь, директор Вьетнамского института педагогических наук, рассказал о преимуществах и проблемах ИИ.

Приветственную речь произнес директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Ван Хьеу.

Соответственно, преимущества ИИ заключаются в расширении доступа к образованию, продвижении персонализированного обучения, развитии самообразования, внедрении инноваций и повышении эффективности обучения, а также формировании навыков непрерывного обучения. Среди проблем — растущее цифровое неравенство, этические вопросы, связанные с ИИ, безопасность данных, точность и объективность контента, а также зависимость от технологий.

Предполагая, что ИИ оказывает всестороннее влияние на три столпа образования: учебную программу, процесс преподавания и обучения и оценку, профессор Ле Ань Винь специально проанализировал: ИИ поддерживает преподавателей и администраторов в процессе преподавания и обучения, например, помогая разрабатывать планы уроков, разрабатывать учебные материалы, разрабатывать тесты, оценивать, анализировать результаты и поддерживать персонализированную обратную связь для учащихся.

Профессор, доктор Ле Ань Винь - директор Вьетнамского института педагогических наук, докладчик на семинаре

«Учителям необходимо активнее использовать технологии. Новые технологии постоянно развиваются, и речь идёт не только об их обновлении, но и о том, какие технологические навыки необходимы для поддержки преподавания и обучения, а также о том, чтобы дать учащимся навыки, необходимые для адаптации к постоянно меняющемуся миру технологий», — рекомендует профессор Ле Ань Винь.

Говоря о результатах опроса Вьетнамского института педагогических наук по использованию искусственного интеллекта среди 11 000 учащихся старших классов по всей стране, профессор Ле Ань Винь заявил: «Чем быстрее адаптация, тем эффективнее и практичнее будет преподавание, тем самым готовя учеников к жизни, полной колебаний и перемен».

В обсуждении принял участие доцент доктор Ле Ань Кыонг, заведующий кафедрой компьютерных наук Университета Тон Дык Тханг.

В своем выступлении на тему «Применение ИИ в преподавании и обучении в средней школе: как подойти?» доцент д-р Ле Ань Кыонг, заведующий кафедрой компьютерных наук Университета Тон Дык Тханг, сказал, что общая цель образования в области ИИ в средних школах должна заключаться в том, чтобы помочь учащимся использовать ИИ эффективно, ответственно, этично и безопасно; развивать новые способности, чтобы помочь учащимся не только использовать ИИ, но и освоить ИИ в своей будущей работе и жизни.

По словам доцента доктора Ле Ань Кыонга, применение инструментов ИИ в преподавании, обучении и администрировании позволит улучшить качество обучения студентов, развить критическое и творческое мышление, повысить справедливость в образовании, использовать ИИ в оценке для обеспечения справедливости и повышения качества, улучшить качество лекций и методов обучения, а также разумно управлять образованием с помощью ИИ.

На семинаре докладчики вели обсуждения и отвечали на вопросы.

Доцент доктор Ле Ань Кыонг предложил ряд решений для эффективного, безопасного и ответственного использования ИИ. К ним относятся разработка политик и правил использования ИИ в образовании, обучение учителей эффективному использованию ИИ, помощь учащимся в развитии навыков критического мышления и проверки информации, мониторинг и ограничение использования ИИ в оценке обучения, защита конфиденциальности и данных учащихся, а также создание подходящей образовательной экосистемы ИИ.

Доцент доктор Ле Ань Кыонг также предложил создать экосистему цифровых технологий на основе искусственного интеллекта (ИИ), предназначенную для образования. Включая разработку крупной языковой модели, предназначенной для образования, создание цифровых учебников, интегрированных с инструментами ИИ, и создание цифровой системы оценки способностей учащихся.

Делегаты задавали вопросы докладчикам

На семинаре представители EMG Group и системы образования FPT поделились информацией о практическом применении искусственного интеллекта в образовательной деятельности этих систем. Кроме того, спикеры обсуждали и отвечали на вопросы непосредственно на семинаре, касающиеся применения искусственного интеллекта в преподавании и обучении, ограничений, этики использования искусственного интеллекта и т.д.

Выступая на обсуждении, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тыонг высоко оценил инициативу Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин координировал организацию дискуссии и оценил ее как более успешную, чем ожидалось, поскольку четыре докладчика представили последовательную информацию, представив обзор ИИ в образовании и рекомендации для каждой группы учащихся, учителей, родителей и общества.

Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг выступает на семинаре

Полагая, что это благоприятный контекст для внедрения ИИ в общее образование, заместитель министра упомянул Резолюцию 29 о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении, Резолюцию 57 о прорывах в развитии науки и технологий, инновациях и национальной цифровой трансформации и подтвердил, что, безусловно, прорывы должны быть достигнуты посредством науки, технологий, цифровой трансформации, творчества, с упором на людей, обучением учителей, менеджеров и студентов.

Подчеркнув ключевые слова: неограниченность, возможность, вызов, решительные действия, целесообразность, заместитель министра отметил, что внедрение ИИ в жизнь и образование создаёт больше возможностей, чем проблем. «Решительно, это правда, что мы должны быть решительны и должны быстрее внедрять ИИ. Нам нужно воспользоваться тем, что уже сделано в мире, и тем, что происходит на практике, чтобы действовать. Действовать немедленно и очень решительно, проактивно, творчески, в соответствии с реальными условиями каждого места». Упоминая эти требования, заместитель министра также отметил, что образование характеризуется широкой распространённостью, поэтому необходимы шаги и пилотные проекты.

Делегаты, присутствовавшие на обсуждении

Заместитель министра обратился к Департаментам образования и профессиональной подготовки с просьбой уделить внимание обучению, поддержке и поощрению учителей к надлежащему использованию ИИ, а также пилотному внедрению этой технологии в образовательных учреждениях. Считая, что «учителя, владеющие ИИ, заменят учителей, не владеющих ИИ», заместитель министра потребовал разработки руководства и ориентации, основанных на действиях Министерства образования и профессиональной подготовки, а также инициативах Департаментов образования и профессиональной подготовки и школ.

Заместитель министра поручил Департаменту общего образования незамедлительно предоставить рекомендации по ускоренному и эффективному внедрению искусственного интеллекта в образовательную сферу.

Источник: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10390