Это обусловливает острую необходимость в том, чтобы образование не только интегрировало технологии, но и работало рука об руку с обучением навыкам межличностного общения, критическому мышлению и умению находить баланс между цифровым миром и реальной жизнью.
Когда дети прикоснулись к миру ИИ
В один из выходных вечеров Линь Чи (9 лет), жительница района Аньхай, показала маме рисунок, который только что нарисовала с помощью Midjourney (приложения на основе искусственного интеллекта, генерирующего изображения и позволяющего пользователям создавать уникальные произведения искусства из текстовых описаний). Когда её спросили о её чувствах и мыслях по поводу рисунка, она невинно ответила: «Это так просто, мама, мне нужно всего несколько шагов, чтобы его закончить».
Г-жа Фам Тхи Хоанг Хай, мать Линь Чи, сказала: «Видеть, как мой ребёнок быстро осваивает технологии, радует меня, ведь у неё есть навыки, и она может эффективно применять полученные знания. Но у меня всё ещё есть много опасений, ведь картины, которые она создаёт с помощью технологий, без исследования, стремления и восхищения красотой, не дают ей понять ценность процесса создания художественного продукта. Технологии могут помочь моему ребёнку быстро завершить работу, но я всё равно хочу, чтобы он понимал красоту искусства и испытывал к ней настоящие эмоции».
Это беспокоит не только г-жу Хай, но и многих родителей, чьи дети с раннего возраста знакомятся с цифровыми технологиями и приложениями искусственного интеллекта. В цифровую эпоху важно давать детям возможность знакомиться с современными технологиями, но без должного руководства дети легко могут оторваться от реальной жизни, что негативно скажется на их всестороннем развитии.
В соответствии с общей тенденцией, школы города также проводят множество обучающих мероприятий, применяя ИИ в преподавании и обучении. Г-жа До Тхи Ле, директор начальной школы Хунг Вуонг (округ Хай Чау), отметила, что применение ИИ в преподавании и обучении делает уроки более динамичными. Ученики получают быстрый и разнообразный доступ к знаниям, а сами уроки становятся более интересными.
Однако г-жа Ле призывает школьных учителей применять ИИ только к контенту, который сложно воспроизвести в реальности. «Деревья, цветы, птицы, знакомые предметы… дети должны видеть, трогать и чувствовать своими органами чувств. Реальный опыт по-прежнему остаётся лучшим способом обучения для детей», — подчеркнула г-жа Ле.
Как правильно внедрить ИИ в учебный процесс?
Директор начальной школы Чи Ланг (округ Анхай) г-жа Тай Ви Линь, также оценивая положительные изменения в преподавании и обучении с помощью применения ИИ, отметила, что в условиях всё более глубокой интеграции ИИ в образование роль учителей постепенно меняется: от носителей знаний до инструкторов, организаторов и руководителей учебной деятельности. Учителям необходимо знать, как правильно использовать ИИ для поддержки преподавания, но не полагаться на контент, создаваемый ИИ. Кроме того, сами учителя должны постоянно учиться и совершенствовать свои профессиональные знания и навыки в области технологий.
Г-жа Линь также подчеркнула, что внедрение ИИ в образовательную сферу необходимо на раннем этапе, но при этом требует строгого контроля. Поскольку ИИ не абсолютно точен и всегда несет потенциальный риск ошибок, если не проверен, особенно для учащихся, у которых недостаточно навыков для сравнения, анализа и оценки информации.
«ИИ — это всего лишь вспомогательный инструмент, но он не может заменить роль учителей в обучении людей, пробуждении интереса к учебе или наставлении учеников преодолевать трудности с помощью сочувствия и поддержки», — поделилась г-жа Линь.
Применение ИИ в преподавании и обучении имеет множество преимуществ, но также сопряжено с трудностями. Доктор Чинь Конг Дуй, преподаватель факультета информационных технологий Технологического университета Дананга, отметил, что студентам необходимо помогать использовать ИИ как инструмент для поддержки мышления, выдвижения идей, анализа и расширения кругозора, но при этом они должны нести ответственность за результаты своего обучения.
Меня не слишком беспокоит, что искусственный интеллект заменит учителей. Ведь образование — это не только передача знаний, но и воспитание личности, вдохновение, формирование жизненных ценностей и развитие мышления и эмоциональных способностей учащихся. Всё это может быть полностью реализовано только через понимание, эмоции и жизненный опыт людей, в частности учителей.
Г-жа Тай Ви Линь
Директор начальной школы Чи Ланг
Важно не запрещать его, а научить учеников, как разумно и этично учиться с помощью ИИ. В этот момент роль учителя меняется: из передатчика информации он превращается в проводника и наставника в процессе мышления. Учителям необходимо научить учеников правильно задавать вопросы ИИ, различать информацию и знания. Интегрировать практические занятия и групповые обсуждения для развития эмоций, навыков сотрудничества и реального общения. ИИ можно интегрировать в уроки критическим образом, позволяя ученикам использовать ИИ для поиска решений, но при этом им самим приходится анализировать, сравнивать и оценивать результаты его работы.
«Что касается родителей, то вместо того, чтобы беспокоиться, им следует работать со школой над созданием сбалансированной образовательной среды. ИИ может помочь детям быстрее учиться, но в центре внимания по-прежнему находятся люди. Только у людей есть эмоции, ценности и ответственность», — подчеркнул доктор Чинь Конг Зуй.
Источник: https://baodanang.vn/giao-duc-the-he-alpha-3306688.html
![[Фотосерия] Люди стекаются к подножию плотины Три Анд, чтобы «найти небесные благословения» после того, как крупнейшая гидроэлектростанция на юге закрыла свои шлюзы.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/19/1760858793060_5_20251019135535.jpeg)
Комментарий (0)