Продолжит ли учитель или остановится?

Однако вопрос о том, будут ли преподаватели обучать студентов бесплатно или нет, зависит от каждой школы, а также от мыслей и методов работы каждого преподавателя.

ЕЩЕ ЕСТЬ СПОСОБЫ ОПЛАТИТЬ УЧИТЕЛЯ

Г-жа Нгуен Тхи Бой Куинь, директор средней школы Вьет Дык ( Ханой ), заявила, что школа не столкнулась с какими-либо трудностями при реализации этого циркуляра, поскольку уже давно организует репетиторство, подготовку отличников, организует сессии для подготовки к выпускным экзаменам... не взимая за это никаких денег. Это не означает, что учителя преподают бесплатно. Прежде всего, обязанность учителей — преподавать необходимое количество уроков. Если они преподают сверхурочно, их расходы будут вычитаться из регулярного фонда расходов на оплату в соответствии с положением о дополнительных часах. «Важно, чтобы школа, опираясь на руководящие документы, разработала соответствующие внутренние правила расходования средств, тратила их экономно, чтобы иметь средства на оплату дополнительных часов для учителей, а не взимать их с учеников. Однако количество таких дополнительных часов не должно быть слишком большим», — сказала г-жа Куинь.

Студенты после дополнительных занятий в культурном центре послешкольного образования в Хошимине

Г-жа Куин поддерживает новое положение о дополнительном обучении и считает, что если хорошие преподаватели захотят вести дополнительные занятия, то многие студенты со всего мира будут приезжать учиться, и нет необходимости вести дополнительные занятия для обычных студентов.

В настоящее время, в случае привлечения учителей к участию в руководстве отличниками, один период руководства и подготовки будет рассчитываться как 1,5 стандартных периода. Исходя из фактического количества периодов подготовки, он будет преобразован в стандартный учебный период в соответствии с законом. Однако учителя, проводящие коррекционные занятия для слабых учеников, не будут переведены в стандартный учебный период, это считается обязательным. Некоторые школы с источниками дохода поддерживают учителей в соответствии с внутренними правилами расходования средств.

Во многих случаях необходимо полностью прекратить употребление.

Тем временем учитель литературы средней школы в Бакзянге рассказал, что в средних школах проводится только одно занятие в день, поэтому школа долгое время организовывала уроки математики, литературы и английского языка для учеников во второй день, собирая средства для подготовки к вступительным экзаменам в 10-й класс. Сбор средств и их расходование осуществляются в соответствии с соглашением с родителями и инструкциями Департамента образования и профессиональной подготовки. «Например, каждую неделю я провожу 4 урока, в каждом уроке по 3 урока, всего 12 уроков в неделю, доход от дополнительных занятий в школе составляет около 7-8 миллионов донгов в месяц. Поэтому с 14 февраля, когда вступят в силу новые правила о дополнительных занятиях, дополнительные занятия также прекратятся, и учителя потеряют значительный источник дохода», — с грустью сказал этот учитель.

Один из учителей рассказал, что даже если постановление разрешает дополнительные занятия в школе, но не позволяет собирать деньги с учеников, большинство учителей не будут давать дополнительные уроки. Причина в том, что доход учителей от заработной платы всё ещё низок. Если у них появляется свободное время, они тратят его на другую работу или преподают дополнительно в других учебных заведениях. «Постановление Министерства идеально, но учителям также необходимо иметь средства на проживание, а если им не нужно зарабатывать, им также необходимо отдыхать и восстанавливать силы. Мы не можем заставлять учителей вечно преподавать «бесплатно»», — констатировал учитель.

В настоящее время многие средние школы Ханоя также организуют платные занятия для учащихся, в то время как начальные школы предлагают дополнительные занятия под видом «обогащения знаний» или повышения квалификации... Некоторые средние школы разрешают центрам по обогащению знаний проводить дополнительные занятия для своих учеников, но на самом деле это лишь форма «обхода закона», поскольку утверждается, что некий центр организует дополнительные занятия, ведёт переговоры и собирает деньги с учащихся, но преподаватели в классе остаются штатными преподавателями школы. Во всех этих случаях, после вступления в силу новых правил о дополнительных занятиях, больше не будет разрешено организовывать платные дополнительные занятия для учащихся.

Учащиеся 12-го класса во время урока. Согласно новым правилам о дополнительном обучении, которые вступят в силу с 14 февраля, школы, организующие дополнительные занятия, курсы подготовки к выпускным экзаменам в старших классах... не имеют права собирать деньги.

Фото: Дао Нгок Тхать

ВОЗМОЖНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЬ БОЛЬШЕ В ИСТИННОМ ДОБРОВОЛЬНОМ СМЫСЛЕ

Доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации психологии и образования , председатель совета старшей школы Динь Тьен Хоанг (Ханой), отметил, что постановление Министерства образования и профессиональной подготовки, разрешающее трём группам лиц вести дополнительные занятия в школах, но не взимающее плату с учащихся, имеет гуманистическое и научное значение. Это постановление поможет школам и учителям в процессе преподавания и обучения обеспечить качество в соответствии с требованиями, не создавая дополнительных занятий и не взимая плату; это позволит учащимся иметь больше времени для игр и отдыха.

Доцент Чу Кам Тхо из Вьетнамского института педагогических наук поддерживает постановления Министерства образования и профессиональной подготовки и считает, что учителя и школы должны «решиться на перемены, чтобы преподавать более профессионально». Учителям необходимо отказаться от привычки «закрытых рамок», действовать самостоятельно, получать от этого удовольствие и осмелиться меняться, тогда учителя будут чувствовать себя уверенно и гордо, оказывая людям особое служение.

Г-жа То также отметила, что с момента публикации циркуляра Министерством образования и профессиональной подготовки она получила множество сообщений от учителей о том, что «теперь, когда школам запрещено организовывать дополнительные занятия, где мы можем проводить дополнительные занятия?» В отличие от крупных городов, во многих населённых пунктах практически нет центров дополнительных занятий. Основываясь на своём опыте, г-жа То считает, что учителям, желающим проводить дополнительные занятия с учениками, не являющимися учениками, которых они обучают в обычных классах, необходимо иметь проект, включающий основные положения, такие как: образовательная программа, чётко определяющая цели, предметы, план содержания, методы, оценку, персонал для реализации; помещения и средства для выполнения образовательной программы... При реализации необходимо соблюдать этот проект, иначе лицензия будет отозвана...

Что касается правила, согласно которому преподаватели дополнительных занятий должны регистрировать свой бизнес, г-жа То сказала, что многие люди расстроены и задаются вопросом, почему они хорошо преподают, студенты со всего мира конкурируют, чтобы подать заявку на учёбу, но им приходится «спрашивать разрешения»; чтобы честно вести дополнительные занятия, им приходится работать (практически всю основную часть, потому что дополнительному занятию, кроме преподавателя, больше никто не нужен), но при этом они должны платить процент в центр...

Однако г-жа То считает, что в других профессиях ситуация та же. «Певцы поют так хорошо, у них много поклонников, и исполнение песен — это их основная работа, так зачем же им идти в компанию или к руководителю за разрешением на выступление? Врачи так усердно учились, обладают таким авторитетом, но при осмотре пациентов им тоже приходится спрашивать разрешения, а время от времени и проходить профессиональный экзамен», — прокомментировала г-жа То. (продолжение следует)

Нужно больше «лекарств», чтобы полностью решить проблему.

Доктор Нгуен Тунг Лам подтвердил, что положения нового циркуляра — не единственное «лекарство», способное полностью решить нынешнюю проблему дополнительного обучения. Причина в том, что наша система образования пока не уделяет особого внимания развитию качеств, способностей и творческих способностей каждого учащегося, а по-прежнему в значительной степени ориентирована на экзамены и оценки.

В настоящее время, хотя Программа общего образования 2018 года уже некоторое время реализуется с новыми требованиями по сокращению односторонней передачи знаний и изменению методов формирования и развития способностей учащихся, в реальности школы, родители и ученики по-прежнему гонятся за баллами, экзаменами, степенями, сертификатами и т. д.

Кроме того, все еще существуют разные типы школ, качество школ не одинаково, помещения где-то просторные, где-то маленькие, где-то инвестиции вложены, где-то ограничены... поэтому у родителей всегда есть необходимость выбрать хорошую школу для своих детей. Проблема в том, что Министерству образования и профессиональной подготовки, а также провинциям и городам необходимо иметь план по обеспечению постоянного качества образования в школах, включая условия предоставления помещений. Школы автономны, имеют право нанимать учителей и несут ответственность за качество образования, поэтому они должны быть креативными, стремясь к интегрированному образованию. Напротив, если все еще есть лучшие школы, школы высокого качества и учителя, которые все еще устанавливают сложные и запутанные тесты и оценки, все равно будут дополнительные занятия.

«Переход к системе образования, не требующей дополнительного обучения и преподавания, — это правильно, но я думаю, что это возможно только тогда, когда проблема экзаменов будет решена в корне; качество образования будет обеспечено на одинаковом уровне в школах; зарплаты учителей должны быть достаточными для покрытия расходов на проживание...», — сказал доктор Нгуен Тунг Лам.

Источник: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm