Учителя специализированных школ рассказывают, как оценивать литературу по новой программе

(Дан Три) - Г-жа Тхай Тхи Тхань Хуен, глава отделения литературы специализированной средней школы Ха Тинь, сказала, что способ оценки выпускного экзамена по литературе в средней школе в соответствии с новой программой изменился по сравнению с предыдущими версиями.

По словам г-жи Тхай Тхи Тхань Хуен, изменение порядка оценки экзаменов по литературе в соответствии с общеобразовательной программой 2018 года неизбежно.

Раньше преподавание литературы было направлено главным образом на передачу знаний и существующих интерпретаций произведений. Но в рамках новой программы преподавание литературы сместилось к развитию языковых навыков, мышления и личностного восприятия.

«В общеобразовательной программе 2018 года литература больше не является «готовым блюдом», которое ученики должны заучивать и декламировать, а становится живым материалом, который ученики могут исследовать , реагировать и творить самостоятельно.

Следовательно, необходимо изменить и способ оценки эссе. Невозможно оценивать по-старому, если работа написана по новой методике.

Кандидаты, сдающие выпускной экзамен в средней школе 2025 года в Ханое (Фото: Хай Лонг).

Эссе больше не является «копией образцового эссе», а «личным языковым продуктом», отражающим уровень понимания, чувств, мышления, способности рассуждать и стиль выражения каждого учащегося.

«Изменение метода оценки — это не только техническое требование, но и инновация в профессиональном мышлении, в том, как мы рассматриваем учащихся — от восприимчивых объектов до творческих субъектов», — поделилась г-жа Хуен на странице «Литература и обсуждения».

Г-жа Хуен отмечает следующие самые большие различия в способах оценки эссе в прошлом и настоящем:

Что касается оценки письменных работ по старой программе, то она в основном сводилась к «правильным знаниям». Студенты, которые писали грамотно, правильно и анализировали, получали высокие баллы.

Новая учебная программа будет оценивать комплексные навыки, такие как восприятие, мышление, выражение и самовыражение. Эссе может быть неполным и не содержать всех аргументов, но если оно демонстрирует глубину мысли и искренность стиля письма, оно всё равно будет оценено хорошо.

Что касается оценки, то по старому способу оценки эссе оценивались по каждой идее. Верная основная идея оценивалась в 1 балл, неправильная – в 1 балл. Однако по новому способу оценки эссе будут оцениваться в целом: от аргументации, расположения идей, качества доказательств до убедительности и эмоциональности высказывания.

Кроме того, изменилось понятие объёма текста. Раньше хорошим эссе часто считалось сочинение на 5-7 страниц, исписанное по всему блокноту. Сегодня же хорошим считается сочинение связное, лаконичное и по существу.

С точки зрения аргументативного мышления, античная литература, как правило, интерпретировала текст по модели «вступление – основная часть – заключение». Каждый абзац имел чёткий план, студентам оставалось лишь разработать его в правильном порядке. В то же время «современная литература» позволяет студентам гибко менять структуру, уметь делать выводы, ассоциации и связи в нужный момент для прояснения проблемы и выражения собственных мыслей.

Г-жа Хуен также подчеркнула, что критерии правильности и неправильности оценки эссе уже не столь чёткие, как раньше. Сегодня оценка «литературы» носит, как правило, «открытый» характер, предполагая множество правильных подходов и способов, если только они разумны и убедительны.

В частности, творческий элемент считается большим плюсом.

Кандидаты обсуждают результаты экзамена по литературе (Фото: Хай Лонг).

«Раньше креативность, отличающаяся от ответа, иногда считалась „девиантной“. Теперь же творческий подход в правильном направлении, убедительные аргументы и демонстрация личных качеств всегда отмечаются и поощряются», — поделилась г-жа Хуен.

С учётом вышеперечисленных различий, г-жа Хуен считает, что роль оценщика эссе в новой программе также изменилась. Если раньше оценщик эссе «проверял точность вопросов», то теперь он «оценивает искусство языка», отвечая за раскрытие потенциала и фиксацию индивидуальных голосов.

В этом контексте г-жа Хуен предложила 4 важных принципа оценки экзаменов по литературе в соответствии с новой программой, а именно: переход от оценки «правильно» к оценке «хорошо», от многословных ответов к связным, от художественных ответов к их художественному оформлению и от оценщика к собеседнику.

«Каждое эссе — это набросок души. Мы не только оцениваем, но и способствуем воспитанию молодых писателей. Оценщикам следует быть более терпимыми к ученикам. Несмотря на то, что их понимание прочитанного пока немного неуклюже и не соответствует ответам, у учеников есть свои собственные интерпретации и чувства, которые также достойны уважения и не должны быть сильно снижены», — высказала своё мнение г-жа Хуен.

Г-жа Тхай Тхи Тхань Хуен является основателем страницы «Литература и разговор», а также заведующей кафедрой литературы в специализированной средней школе Хатинь.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-truong-chuyen-chia-se-cach-cham-van-theo-chuong-trinh-moi-20250626205448466.htm