Директор Ханоя рассказывает о своём пути к тому, чтобы сделать дебаты официальной темой

9 лет экспериментов, превращения дебатов в предмет

В процессе преподавания литературы по общеобразовательной программе 2006 года учитель Хоанг Тхи Ман осознала, что: на каждом уроке литературы учителя стараются передать знания ученикам, в то время как ученики внимательно слушают и делают записи, поэтому они редко высказывают свое личное мнение о произведении. Работая менеджером, имея много возможностей наблюдать за занятиями, г-жа Ман яснее осознала, что учителя литературы много говорят; в то время как на самом деле каждый литературный текст имеет множество значений, и чтобы понять содержание произведения, ученикам необходимо иметь многомерную перспективу. Исходя из этой реальности, у нее начала расти идея включения дебатов в учебную программу для поддержки и повышения качества преподавания и изучения литературы.

Учительница Хоанг Тхи Ман сделала фото на память с членами наблюдательного совета и коллегами .​​

По словам г-жи Хоанг Тхи Ман, дебаты не только соответствуют специфике литературы, но и соответствуют тенденциям обучения и сдачи экзаменов по литературе в соответствии с общеобразовательной программой 2018 года. Цель дебатов — научить учащихся выражать своё личное мнение по определённому вопросу с разных точек зрения; таким образом, они дополняют друг друга жизненным опытом, знаниями и аргументацией... Однако дебаты популярны только за рубежом, в то время как во Вьетнаме о дебатах знают только на некоторых игровых площадках и соревнованиях.

Идея учителя Хоанг Тхи Ман была высоко оценена Советом по рассмотрению премий для учителей Ханоя за ее преданность делу и креативность.

Желая укрепить и развить языковые навыки учащихся по двум предметам — английскому языку и литературе, г-жа Хоанг Тхи Ман и совет директоров школы Ньютон потратили много времени на исследования и изыскания, в результате чего они смело решили постепенно сделать дебаты официальным предметом, периодом углубленной практики языковых навыков, особенно навыков говорения для учащихся.

Чтобы это сделать, нам пришлось пройти 9 лет пути на разных уровнях: изначально организовать площадку для дебатов на английском языке для учащихся; основать клуб дебатов; разработать вьетнамскую версию конкурса дебатов, которая будет интересна как учителям, так и учащимся; внедрить темы дебатов; запустить пилотную программу дебатов в 15 классах и официально сделать ее отдельным предметом с 2023-2024 учебного года.

Богатый влиянием

Для масштабного внедрения этой системы в школе Ньютон была разработана система тем для дебатов, единая для всех классов, включая английский и вьетнамский. Темы для дебатов предлагаются предметной группой; затем школьный совет рассматривает, тщательно редактирует, утверждает электронными подписями и помещает их в общую базу данных школы. Затем проводится обучение учителей навыкам преподавания дебатов, а также обучение учащихся правилам ведения дебатов в рамках вводного курса. Все темы для дебатов доступны учащимся, что позволяет им ознакомиться с информацией перед каждыми дебатами.

Учителя средней и старшей школы Ньютона с энтузиазмом приняли участие в дебатах.

По словам г-жи Хоанг Тхи Ман, после непродолжительного внедрения дебатов эффективность и качество преподавания и изучения английского языка и литературы в школе Ньютон повысились. Вместо того, чтобы много слушать, ученики теперь говорят 80% времени во время дебатов, фактически оказываясь в центре внимания. На выпускном экзамене в старшей школе 90–95% учащихся имели сертификаты IELTS, соответствующие стандарту, а средний балл по литературе вырос на 0,7 балла по сравнению с предыдущим годом.

Учитель Хоанг Тхи Ман — директор средней и старшей школы Ньютона на церемонии открытия учебного года 2024-2025.

Рассказывая о новаторском и довольно смелом решении провести дебаты в школе Ньютона, г-жа Хоанг Тхи Ман отметила: «Если дебаты будут организованы в рамках ежегодного конкурса, они станут площадкой для состязаний лишь для талантливых учеников, проявляющих талант и интерес к дебатам. Таким образом, персонализировать и охватить всех учеников будет невозможно. Напротив, когда дебаты широко внедряются в учебный процесс, как разговорчивые ученики, так и те, у кого не очень развиты навыки критического мышления, получат возможность участвовать в дебатах и ​​делиться опытом, постепенно раскрывая и развивая свои способности и демонстрируя прогресс по сравнению с собой».

Г-жа Хоанг Тхи Ман представила свой доклад на финальном этапе конкурса «Премия Ханоя за преданность своему делу и творческий подход к преподаванию» 2024 года.

В процессе внедрения дебатов в предмет г-жа Хоанг Тхи Ман также ясно осознала ограничения этого вида деятельности, заключающиеся в том, что существует только две стороны: поддержка и противодействие; в то время как в обществе существуют проблемы, которые невозможно полностью опровергнуть или полностью поддержать, а необходимо объединить и синтезировать обе точки зрения. В этот момент направляющая роль учителя чрезвычайно важна, поскольку он помогает сориентировать учащихся и сформировать у них целостное представление о проблеме.

Будучи членом Совета по рассмотрению заявок на премию учителей Ханоя за креативность и преданность делу, д-р Нгуен Нгок Ан, председатель профсоюза работников образования Вьетнама ( Министерство образования и профессиональной подготовки ), высоко оценил творческие идеи и преданность делу директора средней и высшей школы Ньютона Хоанг Тхи Ман.

Доктор Нгуен Нгок Ан прокомментировал: «Дебаты, или, другими словами, дебаты с оппозицией, — это хороший, но сложный метод обучения. Он учит студентов активно слушать и конструктивно реагировать. Я уверен, что метод, которым пользуются директор Хоанг Тхи Ман и школа Ньютон, принесёт хорошие результаты и будет оказывать всё большее влияние».

 

«Решительность и креативность г-жи Хоанг Тхи Ман внесли значительный вклад в достижения школы. На протяжении многих лет ученики средней и старшей школы Ньютона всегда были в числе лучших в районе Бактылием, кластере Нам-Бактылием и в городе по результатам выдающихся студенческих соревнований, вступительных экзаменов в 10-й класс и выпускных экзаменов в старшей школе. В качестве директора школы г-жа Хоанг Тхи Ман внесла свой вклад в создание яркой соревновательной атмосферы, помогая учителям постоянно внедрять инновации, добиваясь выдающихся результатов в конкурсах лучших учителей, а также в соревнованиях по подражанию в отрасли...», — креативный и преданный своему делу учитель Ле Тхи Бич Дунг, заместитель председателя совета директоров межуровневой школы Ньютона.

Источник: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html