Ученики 10-го класса расплакались у школьных ворот, а экзаменационные вопросы вызвали споры.

(Дэн Три) - Учащиеся, сдававшие вступительные экзамены в 10-й класс в Хошимине, расплакались из-за «странного» экзамена по математике, сочинения о жизни уличного торговца, ассоциации профессии писателя с «производителем кирпича»... — эти экзаменационные вопросы вызвали бурные споры в прошлом году.

Ученики 10-го класса в Хошимине расплакались на экзамене по математике

Сразу после экзамена по математике в рамках вступительного экзамена в 10-й класс в Хошимине в 2024 году многие абитуриенты плакали на плечах друзей и родителей, потому что в тесте были «странные» вопросы. Многие ученики, даже те, кто хорошо учился, не смогли сдать экзамен.

Экзамен по математике для 10-го класса в Хошимине вызвал неоднозначную реакцию и бурные споры. Не только ученики, родители и учителя, но и многие эксперты проявляют интерес к этому экзамену и высказывают своё мнение.

Многие отметили, что экзамен был инновационным, очень практичным и требовал от студентов множества навыков. Многие же, напротив, считали его неподходящим и сложным для студентов.

Учащиеся, сдающие вступительные экзамены в 10-й класс в 2024 году в Хошимине, расплакались сразу после экзамена по математике из-за «странных» вопросов (Фото: Хоай Нам).

Г-н Ву Кхак Нгок, эксперт из образовательной системы Hoc Mai, выразил мнение, что экзамен по математике для 10-го класса в городе Хошимин разработан в «нестандартном» направлении, чтобы помочь оценить всесторонние способности учащихся: от навыков чтения и понимания прочитанного до способности моделировать ситуации и решать проблемы.

Вопросы не подразумевают «приведите мне уравнение и решите его» или математическую задачу, которая выглядит точь-в-точь как форма, а затем «подставьте туда числа», как это было много лет назад, из-за чего вьетнамские школьники громко решают математические задачи, но «не сильны в математике». Вопросы основаны на самых разных жизненных ситуациях, поэтому ученики не могут их запомнить.

Этот человек оценил экзамен по математике в Хошимине как типичный экзамен, отражающий дух образовательных инноваций.

Между тем, после подробного анализа экзамена по математике для 10-х классов в Хошимине г-н Нгуен Кхак Минь, учитель, подготовивший многие поколения вьетнамских школьников к участию в Международной математической олимпиаде, заявил, что этот экзамен имеет много проблем, которые необходимо серьезно рассмотреть.

По словам г-на Миня, экзамен слишком длинный и наполнен словами, что может оказать негативное воздействие на психологию кандидатов; экзамен не соответствует некоторым минимальным, принципиальным требованиям к экзамену; многие задания содержат практические элементы, что вызывает негативную реакцию относительно применения математики на практике...

Г-н Минь выразил сочувствие по поводу сцены, где студенты плачут прямо перед экзаменационными воротами: «Если бы я увидел этот экзамен, я бы тоже плакал».

По его словам, студенты будут очень разочарованы, если не смогут продемонстрировать все свои способности на экзамене. Экзамены, на которых кандидаты недостаточно спокойны, чтобы сдать тест, могут привести к нежелательным результатам, поэтому для студентов плакать — это нормально.

По словам руководителя Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, экзамен для 10-го класса — это не выпускной, а вступительный экзамен, цель которого — набор учащихся, а не оценка их знаний. Основная идея экзамена — дифференцированный отбор учащихся в соответствии с их способностями.

Эссе о образе жизни молодежи

Эта тема эссе очень короткая и состоит всего из одного предложения: «Напишите эссе, в котором обсудите беспорядочный образ жизни современной молодежи» — это промежуточный экзамен первого семестра 2024-2025 учебного года для ученика 10-го класса средней школы Мак Динь Чи в городе Хошимин.

Тема эссе о «холстовом образе жизни» вызвала множество противоречивых мнений (Фото: TL).

Этот вопрос экзамена вызвал два мнения: одна сторона выразила восторг и волнение, а другая была крайне удивлена ​​и не согласна с формулировкой вопроса.

Многие высказали мнение, что тема эссе короткая, но хорошая, современная и впечатляющая, с духом новаторства, позволяющим проверять и оценивать ее на основе способностей, а не ограничиваться учебной программой.

Напротив, существует противоположное мнение, что «tarpaulin» — сленговое слово, и в учебной программе этот термин не упоминается, поэтому нельзя утверждать, что все учащиеся понимают и улавливают эту тенденцию.

Экзамены в школах должны быть содержательными, если речь идёт о социальной концепции, знание которой не является обязательным для всех, и нельзя предполагать, что все понимают значение слова «холст». Кроме того, литература — это тоже наука , она должна быть точной и принципиальной.

Профессиональная команда средней школы Mac Dinh Chi объяснила, что перед этим ученикам было поручено ознакомиться с требованиями социального аргументативного эссе на социальную тему, а также попрактиковаться в применении аргументативных операций в письменной форме в соответствии с требуемым временем.

Что касается содержания знаний, преподаватели помогают учащимся сформулировать практическую значимость социальных проблем, на выбор которых они ориентированы, включая «образ жизни на холсте».

Сочинение для 10 класса о производстве кирпича

Аргументативный вопрос на экзамене по литературе для 10-го класса Ханойской средней школы социальных и гуманитарных наук 2024 года вызвал споры, когда учащимся предлагалось связать процесс создания литературного произведения писателем с работой изготовителя кирпича.

Этот экзамен вызвал переполох из-за нелогичной и бестактной постановки вопроса. Сразу после экзамена многие высказали мнение, что сравнивать процесс литературного творчества писателя с работой «кирпичного мастера» крайне неуместно.

Тема эссе связывает процесс создания литературных произведений писателем с работой каменщика (Фото: Скриншот).

По мнению многих, сравнивать процесс создания литературного произведения с искусным замешиванием и формованием теста для получения однородных розовых кирпичиков — это слишком сухое, механистическое, шаблонное, неуместное и бестактное сравнение.

Наряду с этим существуют опасения, что экзаменационные вопросы могут привести к возвращению к шаблонному письму, что приведет к потере эмоций у студентов, особенно у тех, кто хочет специализироваться на литературе.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-thi-lop-10-oa-khoc-giua-cong-truong-va-nhung-de-thi-gay-tranh-cai-20250103055405506.htm