4 декабря в Маниле (Филиппины) состоялась конференция, на которой был представлен региональный отчет Программы оценки результатов обучения в начальной школе Юго-Восточной Азии (SEA-PLM) за 2024 год по математике и чтению. Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг выступил с онлайн-выступлением на конференции.
Вьетнам участвует в программе SEA-PLM в циклах 2019 и 2024 годов. В программе SEA-PLM в цикле 2024 года участвуют 7 стран: Камбоджа, Восточный Тимор, Лаос, Мьянма, Малайзия, Филиппины и Вьетнам.
Учащиеся 5-го класса в участвующих странах прошли одинаковую оценку по чтению, письму и математике, разработанную Секретариатом министров образования АСЕАН (SEAMEO).
В этом цикле 2024 года во Вьетнаме в опросе принимают участие 152 начальных учебных заведения в 53 провинциях/городах (старые), 152 директора начальных школ, 1074 учителя, преподающих предметы в 5-м классе, около 6000 учеников 5-го класса и 6000 родителей.
Пятиклассники Вьетнама по-прежнему демонстрируют самый высокий уровень способностей в цикле 2024 года
Согласно отчету, опубликованному Секретариатом SEAMEO, ученики 5-х классов в регионе сохранили стабильные результаты по чтению и показали небольшой рост результатов по математике.
В цикле 2024 года учащиеся 5-х классов по-прежнему демонстрируют самые высокие результаты в области понимания прочитанного, набрав в среднем 323,5 балла (снижение примерно на 3,86% по сравнению с циклом 2019 года).
| Нация | 2019 | 2024 | Изменения между циклами 2019 и 2024 годов | |||
| Точка | Стандартная ошибка | Точка | Стандартная ошибка | Точка | Стандартная ошибка | |
| Камбоджа | 290.1 | 0,82 | 296.4 | 0,69 | 6.3 | (5.85) |
| PDR-туберкулез | 275.1 | 0,78 | 276.2 | 0,84 | 1.1 | (1.00) |
| Малайзия | 318.9 | 1.14 | 313.6 | 1.13 | -5.3 | (3.31) |
| Мьянма* | 291.7 | 0,78 | 305.3 | 0,71 | 13.6 | (12.89) |
| Филиппины | 287.7 | 0,91 | 289,5 | 1.01 | 1.8 | (1.31) |
| Вьетнам | 336.5 | 0,88 | 323.5 | 0,63 | -13.0 | (11.95) |
(Средний национальный балл по чтению и пониманию прочитанного)
В то же время учащиеся 5-х классов по-прежнему демонстрируют самые высокие результаты по математике, набрав в среднем 334,6 балла (снижение на 1,99% по сравнению с результатами цикла 2019 года).
| Нация | 2019 | 2024 | Изменения между циклами 2019 и 2024 годов | |||
| Точка | Стандартная ошибка | Точка | Стандартная ошибка | Точка | Стандартная ошибка | |
| Камбоджа | 289.4 | 0,82 | 301.5 | 0,78 | 12.0 | (1.13) |
| PDR-туберкулез | 278,6 | 0,82 | 282.7 | 0,92 | 4.1 | (1.23) |
| Малайзия | 314.7 | 1.08 | 309.9 | 1.22 | -4.8 | (1,64) |
| Мьянма* | 287.9 | 0,61 | 307.2 | 0,77 | 19.2 | (0,99) |
| Филиппины | 287.9 | 0,84 | 292.8 | 0,93 | 4.9 | (1.25) |
| Вьетнам | 341.4 | 1.04 | 334.6 | 0,9 | -6.8 | (1.37) |
(Средний национальный балл по математике)
В цикле 2024 года процент вьетнамских учащихся, достигших высокого уровня владения чтением и пониманием прочитанного, составил 66%, что выше, чем процент остальных стран и выше среднего регионального показателя (40%).
В цикле 2024 года процент вьетнамских учащихся, достигших высокого уровня знаний по математике, составил 88%, что выше показателя остальных стран и выше среднего показателя по региону (36%).
По результатам цикла 2024 года во Вьетнаме самый высокий процент учащихся, достигших минимального уровня владения языком, предусмотренного Целями устойчивого развития, по чтению (86%) и математике (95%).
10 выводов циклов данных SEA-PLM 2019 и 2024 гг.
На конференции SEAMEO также поделилась 10 выводами из данных SEA-PLM за циклы 2019 и 2024 годов, которые подробно изложены в Региональном отчете.
Во-первых, лишь половина учащихся достигла минимального уровня владения языком по чтению и лишь треть — по математике, что подчеркивает острую необходимость увеличения инвестиций в базовое обучение, уделяя первоочередное внимание неблагополучным группам и неблагополучным школам.
Во-вторых, результаты обучения остались стабильными, несмотря на потрясения 2019 года, однако необходимы дальновидные действия и инвестиции в систему образования.
В-третьих, успеваемость учащихся из группы с низкими способностями улучшается медленно, поэтому для устранения разрыва требуются целенаправленные стратегии вмешательства и ускоренная поддержка.
В-четвертых, по-прежнему существуют барьеры в обучении, которые по-разному влияют на результаты учащихся мужского и женского пола, и необходимо построить систему образования, гарантирующую равные возможности.
В-пятых, социально -экономические условия по-прежнему оказывают значительное влияние на успеваемость учащихся.
В-шестых, возможности раннего обучения и школьные ресурсы оказывают большее влияние на результаты учащихся.
В-седьмых, учащиеся учатся лучше, если их родной язык совпадает с языком, используемым при оценке.
В-восьмых, квалификация учителей повысилась, но педагогический потенциал все еще недостаточен.
В-девятых, инвестиции в образование снижаются, а демографический дивиденд – период, когда рабочая сила составляет значительную часть населения – постепенно подходит к концу. Поэтому системе образования необходимо повысить справедливость и эффективность, обеспечить всем учащимся доступ к качественному образованию и оптимизировать использование ресурсов для поддержания устойчивого роста.
В-десятых, использование данных для принятия решений ограничено, и необходимо усилить мониторинг прогресса, тиражировать эффективные практики и содействовать разработке политики на основе фактических данных.
Демонстрация духа тесного сотрудничества и приверженности улучшению качества образования
От имени руководства Министерства образования и профессиональной подготовки Вьетнама постоянный заместитель министра Фам Нгок Тхыонг поздравил страны, принявшие участие и добившиеся положительных результатов, объявленных на Конференции.
Министерство образования и профессиональной подготовки Вьетнама выражает благодарность Секретариату SEAMEO, спонсорам, а также региональным и международным партнерам по развитию за их активную научную работу, помогающую странам успешно реализовывать Программу с надежными и убедительными результатами.
Постоянный заместитель министра подчеркнул: «Успех пятилетнего Стратегического плана на период 2021–2025 годов, который включает реализацию Программы SEA-PLM на цикл 2024 года, является свидетельством духа тесного сотрудничества и приверженности повышению качества образования во всем регионе».
Министерство образования и профессиональной подготовки Вьетнама высоко оценивает ценность набора данных и отчёта программы SEA-PLM за цикл 2024 года. «Набор данных и отчёт о результатах программы действительно важны и значимы для Вьетнама, а также для других стран в разработке и организации реализации стратегий и политик развития образования в будущем», — заявил постоянный заместитель министра.
По словам постоянного заместителя министра, Вьетнам вступает в новую эру развития, требующую глубокой интеграции, инноваций и всеобъемлющей цифровой трансформации.
«Развитие образования во Вьетнаме является приоритетным направлением, стратегически ориентированным на передовые решения, направленные на повышение качества и обеспечение равноправия в образовании. Положительные результаты и передовой опыт, полученные в ходе участия в региональных и международных программах оценки, будут использованы Министерством образования и профессиональной подготовки для внедрения инновационных решений в области преподавания и оценки достижений учащихся, что позволит повысить качество образования и международную интеграцию», — заявил заместитель министра.
В ближайшие годы Министерство образования и профессиональной подготовки Вьетнама готово сотрудничать и активно участвовать в инициативах и планах действий Организации Совета министров образования стран Юго-Восточной Азии в области образования в соответствии с руководящими принципами и политикой Вьетнама.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-lop-5-viet-nam-dat-muc-nang-luc-cao-nhat-tai-sea-plm-2024-post759379.html
![[Фото] Кат Ба — райский зеленый остров](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F04%2F1764821844074_ndo_br_1-dcbthienduongxanh638-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[VIMC 40 дней молниеносной скорости] Порт Дананг: Единство — Молниеносная скорость — Прорыв к финишной черте](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/04/1764833540882_cdn_4-12-25.jpeg)
Комментарий (0)