Вьетнамские ученики начальной школы добились самых высоких результатов по математике и чтению в Юго-Восточной Азии

4 декабря на Филиппинах состоялась конференция, на которой был объявлен региональный отчет цикла Программы оценки успеваемости в начальных школах Юго-Восточной Азии (SEA-PLM) 2024 года по математике и чтению.

Вьетнам участвует в программе SEA-PLM в циклах 2019 и 2024 годов. В программе SEA-PLM в цикле 2024 года участвуют 7 стран: Камбоджа, Восточный Тимор, Лаос, Мьянма, Малайзия, Филиппины и Вьетнам.

Учащиеся 5-х классов в участвующих странах прошли те же тесты по чтению, письму и математике, которые были разработаны Секретариатом министров образования АСЕАН (SEAMEO).

В этом цикле 2024 года во Вьетнаме в опросе принимают участие 152 начальных учебных заведения в 53 провинциях/городах (старые), 152 директора начальных школ, 1074 учителя, преподающих предметы в 5-м классе, около 6000 учеников 5-го класса и 6000 родителей.

Пятиклассники Вьетнама по-прежнему демонстрируют самый высокий уровень способностей в цикле 2024 года

Согласно отчету, опубликованному Секретариатом SEAMEO, ученики 5-х классов в регионе сохранили стабильные результаты по чтению и отметили небольшой рост результатов по математике.

В цикле 2024 года вьетнамские учащиеся 5-х классов продолжили демонстрировать наивысшие результаты в области понимания прочитанного, набрав в среднем 323,5 балла (снижение примерно на 3,86% по сравнению с циклом 2019 года).

В то же время учащиеся 5-х классов по-прежнему демонстрируют самые высокие результаты по математике, набрав в среднем 334,6 балла (снижение на 1,99% по сравнению с результатами цикла 2019 года).

В цикле 2024 года процент вьетнамских учащихся, достигших высокого уровня владения чтением и пониманием прочитанного, составил 66%, что выше, чем процент остальных стран и выше среднего регионального показателя (40%).

В цикле 2024 года процент вьетнамских учащихся, достигших высокого уровня знаний по математике, составил 88%, что выше показателя остальных стран и выше среднего показателя по региону (36%).

По результатам цикла 2024 года во Вьетнаме также самая высокая доля учащихся, достигших минимального уровня владения языком, предусмотренного Целями устойчивого развития по чтению (86%) и математике (95%).

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг подчеркнул, что успех пятилетнего Стратегического плана на период 2021–2025 годов, включая реализацию Программы SEA-PLM на цикл 2024 года, является свидетельством духа тесного сотрудничества и приверженности повышению качества образования во всем регионе.

Министерство образования и профессиональной подготовки Вьетнама высоко оценивает ценность набора данных и отчёта программы SEA-PLM за цикл 2024 года. «Набор данных и отчёт о результатах программы действительно важны и значимы для Вьетнама, а также для других стран в разработке и организации реализации стратегий и политик развития образования в будущем», — сказал г-н Тхыонг.

По словам г-на Тхыонга, Вьетнам вступает в новую эру развития, требующую глубокой интеграции, инноваций и всеобъемлющей цифровой трансформации.

«Развитие образования во Вьетнаме является приоритетным направлением, стратегически ориентированным на передовые решения, направленные на повышение качества и обеспечение равноправия в образовании. Положительные результаты и передовой опыт, накопленные в ходе участия в региональных и международных программах оценки, будут использованы Министерством для внедрения инновационных решений в области преподавания и оценки достижений учащихся, направленных на повышение качества образования и международную интеграцию», — заявил г-н Тхыонг.

Источник: https://vietnamnet.vn/vietnamese-primary-school-students-achieve-treasure-and-understanding-in-eastern-asia-2469535.html