Четко определить обязанности Министерства образования и профессиональной подготовки и Министерства здравоохранения по управлению профессиональной подготовкой в ​​области здравоохранения.

GD&TĐ - Утром 4 декабря Постоянный комитет 15-го Национального собрания собрался, чтобы высказать свое мнение, разъяснить, принять и пересмотреть группу из 5 законопроектов и резолюций по образованию.

Степень ординатуры не является докторской степенью или степенью магистра.

Согласно отчету правительства о разъяснении, принятии и пересмотре ряда статей Закона о высшем образовании (с изменениями), некоторые депутаты Национального собрания предложили дополнить программу обучения и признать степени для подготовки врачей-специалистов I, II и ординаторов, а также признать виды обучения в качестве программ послевузовского образования в национальной системе образования.

В ответ на мнения делегатов Национального собрания проект Закона о высшем образовании (с поправками) был пересмотрен в следующем направлении: «Специализированная программа послевузовского образования в области здравоохранения, дающая степень врача-резидента и врача-специалиста, курируется Министерством здравоохранения ».

Для обеспечения согласованности национальной системы образования и квалификации правительство постановило, что квалификации, присваиваемые по программам резидентуры, специалиста I и специалиста II, не являются степенями магистра или доктора наук. Это специализированные степени, относящиеся к конкретным медицинским профессиям и подтверждающие профессиональную компетентность, контролируемую Министерством здравоохранения .

На заседании Постоянной комиссии Национальной ассамблеи утром 4 декабря были даны заключения, разъяснения и поправки к группе из пяти законопроектов и постановлений об образовании. Фото: Портал Национальной ассамблеи.

Содержание, касающееся условий обучения, стандартов компетенций, программ обучения, оценки и присвоения учёных степеней, будет подробно регламентировано Министерством здравоохранения в подзаконных актах для обеспечения осуществимости, качества обучения и соответствия специфике сектора здравоохранения. Данное положение обеспечивает чёткое разделение обязанностей между Министерством образования и профессиональной подготовки и Министерством здравоохранения в управлении подготовкой кадров в секторе здравоохранения.

Министерство здравоохранения отвечает за профессиональное содержание, стандарты компетенций и условия реализации специализированных программ послевузовского образования. Министерство образования и подготовки кадров осуществляет единое управление системой квалификаций, университетских, магистерских и докторских степеней, а также стандартами качества в сфере высшего образования.

Усиление роли координации

На встрече с председателем Комитета Национальной ассамблеи по культуре и социальным вопросам г-ном Нгуен Дак Винь состоялся обмен мнениями. Фото: Портал Национальной ассамблеи.

Выступая в качестве экзаменационного органа, Постоянный комитет Комитета по культуре и социальным вопросам одобрил добавление следующего содержания: «В системе высшего образования существует специальная программа послевузовского образования для присвоения специализированных степеней и степеней резидентуры, управляемая Министерством здравоохранения». Эта программа обеспечивает специализированную подготовку, связанную с развитием профессиональных навыков, и не считается эквивалентом степени магистра или доктора наук.

Постоянный комитет также согласился дополнить положение о том, что министр образования и профессиональной подготовки координирует с министерством здравоохранения разработку стандартов для высших учебных заведений по проведению обучения в секторе здравоохранения, а также положение об утверждении программ обучения на уровнях бакалавриата, магистратуры и докторантуры в секторе здравоохранения.

Министр здравоохранения утверждает и организует реализацию специализированных программ последипломной подготовки в области здравоохранения для присвоения степеней врача-резидента и врача-специалиста, а также регулирует пороговые значения для обеспечения качества входящих данных для специальностей по подготовке учителей и специальностей в области здравоохранения.

На встрече состоялся обмен мнениями с председателем Комитета по законодательству и правосудию Национальной ассамблеи Хоангом Тхань Тунгом. Фото: Портал Национальной ассамблеи.

Что касается системы высших учебных заведений, некоторые участники отметили, что существующая модель региональных университетов с двухуровневым механизмом управления увеличивает административную прослойку, что приводит к организационным проблемам, поэтому рекомендуется рассмотреть возможность отказа от этой модели или её создания. Некоторые делегаты предложили изучить возможность реструктуризации региональных университетов для обеспечения более рационального управления.

Правительство пояснило, что оценку превосходства университетской модели необходимо проводить с учётом многих аспектов, обобщать и оценивать комплексно. В статье 12 проекта закона «О высшем образовании» (с изменениями) по-прежнему оговаривается региональная университетская модель, призванная содействовать развитию региональных связей, объединению ресурсов и поддержке социально-экономического развития региона.

В ходе практического анализа правительство пришло к выводу, что в последнее время в этой модели проявляются ограничения в организации и функционировании.

Для устранения недостатков законопроект призван четко определить миссию, функции и укрепить единство во внутреннем управлении организацией, функционированием, механизмом координации, децентрализацией и использованием ресурсов региональных университетов; одновременно с этим реструктурировать и усовершенствовать аппарат в соответствии с дорожной картой, четко определить промежуточный этап региональных университетов для реализации процесса сокращения количества координационных центров.

Source: https://giaoducthoidai.vn/phan-ro-trach-nhiem-cua-bo-gddt-va-bo-y-te-ve-quan-ly-dao-tao-linh-vuc-suc-khoe-post759321.html