Предоставление детям с ограниченными возможностями возможности жить на равных и всесторонне развиваться

4 декабря в Ханое Ханойский национальный педагогический университет, Университет Вакаяма (Япония) и ЮНИСЕФ Вьетнам совместно организовали международную научную конференцию «Повышение качества языкового и коммуникативного вмешательства для детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании».

Это научный форум, имеющий особое значение, когда речь идет о детях с ограниченными возможностями здоровья, которым необходима поддержка и внимание в процессе инклюзивного образования .

На семинаре выступил г-н Та Нгок Три, заместитель директора Департамента общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки .

Конференция объединила более 50 исследовательских работ ученых из Японии, США, Австралии, Малайзии и многих отечественных научно-исследовательских и учебных учреждений, отражающих богатую и разнообразную картину исследований, вмешательств и образовательных инноваций в области языка и коммуникации для детей с ограниченными возможностями.

В семинаре приняли участие авторитетные отечественные и международные эксперты и преподаватели.

Это престижный научный форум экспертов и авторитетных преподавателей из Ханойского национального педагогического университета, Университета Вакаямы (Япония) и экспертов ЮНИСЕФ во Вьетнаме.

Исследования показали, что большинство учащихся с ограниченными возможностями испытывают трудности или нарушения в развитии речи и коммуникации. Каждый тип инвалидности оказывает определённое влияние на развитие речи и коммуникации учащихся, изменяя способы получения, обработки и выражения ими информации в учебной и социальной среде.

Выступил представитель ЮНИСЕФ во Вьетнаме.

Выступая на семинаре, заместитель директора Департамента общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки г-н Та Нгок Чи подчеркнул, что семинар проходил в контексте внедрения в образовательном секторе множества комплексных инноваций, включая развитие инклюзивного образования в гуманном и устойчивом направлении.

«Повышение качества языкового и коммуникативного вмешательства — насущная потребность вьетнамского образования. Это требует интеграции цифровых технологий, технологий коммуникационной поддержки, искусственного интеллекта, научно обоснованных методов обучения и моделей междисциплинарного вмешательства в соответствии с мировыми тенденциями развития», — заявил г-н Три.

С докладами выступают зарубежные эксперты.

В эпоху цифровой трансформации информационные технологии и цифровые платформы играют всё более важную роль в образовании, особенно в образовании детей с ограниченными возможностями. Во многих развитых странах, таких как США и страны Европы, цифровые технологии широко применяются для создания мультимедийных образовательных сред, помогая детям с ограниченными возможностями получить больше возможностей для доступа к знаниям и участия в учебной деятельности.

Во Вьетнаме правительство утвердило Национальную программу цифровой трансформации (Решение № 749/QD-TTg, 2020 г.) и сопутствующие документы по ее реализации, в которых подчеркивается необходимость применения цифровых технологий в образовании, включая специальное образование и инклюзивное образование.

По словам доцента доктора Нгуен Дык Сона, ректора Ханойского национального педагогического университета, на протяжении многих лет факультет специального образования всегда был пионером в обучении, исследованиях и лидировал в новых тенденциях: от мультисенсорных подходов, UDL, STEAM до разработки моделей вмешательства на основе технологий и данных.

Доктор До Тхи Тао, заведующая кафедрой специального образования Ханойского национального педагогического университета, также подтвердила, что общение играет центральную роль во всем процессе развития детей с ограниченными возможностями: от когнитивных способностей, поведения, эмоций и социализации до интеграции в школу. Создание условий для эффективного общения детей даёт им возможность существовать на равных и всесторонне развиваться.

Обзор семинара.

Высоко оценивая доклады на семинаре, г-жа Тара О’Коннелл, руководитель отдела образования в ЮНИСЕФ во Вьетнаме, отметила, что в ближайшее время ЮНИСЕФ будет оказывать поддержку Министерству образования и профессиональной подготовки и Ханойскому педагогическому университету в интеграции коммуникационной поддержки в систему подготовки учителей, расширении доступа к вспомогательным технологиям, развитии инклюзивных центров и совершенствовании сбора данных, чтобы гарантировать, что ни один ребенок не останется «невидимым» в системе. «Каждый ребенок, независимо от инвалидности или способа общения, заслуживает того, чтобы его услышали, чтобы он мог учиться и развиваться», — подчеркнула г-жа Тара О’Коннелл.

Представленные на семинаре исследования актуализировали новые направления образовательной политики для детей с ограниченными возможностями, многие международные модели вмешательства, а также решения для создания эффективной экосистемы коммуникации в семьях и школах. Это способствует повышению качества практики в области вмешательства в развитие, направленной на поддержку детей с ограниченными возможностями в целях лучшего развития.

Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/