Английский является «вторым языком» в школе. Как родителям сопровождать своих детей?

Поскольку английский язык признан вторым языком в школах, родители также активно ищут более подходящие методы обучения для своих детей. Как дети могут не только достичь желаемых результатов, но и использовать иностранные языки в качестве инструмента интеграции?

Ответ дали эксперты Британского совета в ходе недавней онлайн-сессии «Методы сопровождения детей в изучении английского языка».

В начале сессии ведущий Чан Минь Нган, бывший телевизионный редактор и известный участник высокопоставленных правительственных и международных мероприятий, от имени многих родителей выразил обеспокоенность тем, что их дети-близнецы «привыкли» к новому контексту, когда английский стал основным предметом с первого класса школы. Мать Нган поделилась: «Несмотря на то, что они с раннего возраста изучали английский язык, а отец был его носителем, её дети всё равно находились в «пассивном» состоянии — они хорошо понимали английский, но им не хватало уверенности в себе, и они часто просили мать «говорить за них», вместо того чтобы общаться сами».

Кроме того, по словам многих родителей, такие проблемы, как потеря концентрации у детей во время учебы, привычка сначала запоминать, а потом забывать или привычка переводить с вьетнамского на английский вместо того, чтобы использовать английский естественным образом, также являются распространенными препятствиями, которые делают детей неуверенными или неинтересными в учебе.

Понимая эти проблемы, Британский совет – престижная образовательная организация Великобритании с многолетним опытом преподавания английского языка – организовал профессиональные обучающие сессии для студентов и родителей, включая недавнюю онлайн-сессию «Методы сопровождения детей в изучении английского языка». В качестве гостя Антон Глушков, эксперт в области образования с более чем 11-летним опытом работы в Британском совете, поделился с родителями полезными советами по решению психологических проблем, способствуя тем самым улучшению английского языка у их детей.

МС Минь Нган (слева) и учитель Антон (справа) делятся методами, помогающими их детям преодолеть барьер «понимания, но страха говорить» на английском языке.

Понимание того, что «колебания» вашего ребенка — это нормально

По словам г-на Антона, нежелание детей говорить — это нормальное психологическое развитие, когда им некомфортно использовать новый язык. Ключ к обретению уверенности у детей — это безопасная среда, где они находятся в классе подходящего уровня, где им позволяют совершать ошибки без осуждения, что постепенно снимает психологические барьеры, позволяя языку свободно звучать.

Рассказывая больше о том, как помочь детям развить смелость, г-н Антон сказал: «Когда дети проходят тестирование в безопасной обстановке с людьми, которым они доверяют, или друзьями того же уровня, они понимают, что могут общаться. Сделав это один, два или много раз в классе, они перенесут эту уверенность в жизнь».

Поймите энергетический ритм вашего ребенка, чтобы сохранять концентрацию во время учебы.

Для многих родителей неспособность детей сохранять концентрацию во время изучения языка постепенно становится серьёзной проблемой. Для решения этой проблемы одним из интересных педагогических приёмов, который часто применяет г-н Антон, является техника баланса между «Помешиванием» и «Успокоением».

Соответственно, на занятиях в Британском совете чередуются весёлые, энергичные занятия Stirring и более спокойные Settling, чтобы у детей было достаточно места для «игры» и достаточно времени для спокойного усвоения знаний. По мнению экспертов Британского совета, это простой метод, который родители могут применять дома, чтобы поддерживать интерес, не вызывая у детей усталости или скуки.

Вдохновляющая учебная среда, в которой соблюден баланс между «покоем» и «движением», — это ключ к тому, чтобы помочь вашему ребенку быстрее освоить английский язык.

Выработайте привычку заниматься с детьми

Отвечая на вопрос многих родителей о том, «как родители могут учить своих детей, если сами плохо владеют английским», г-н Антон подтвердил, что родителям не нужно быть учителями своих детей. Вместо этого важны искренняя забота и формирование маленьких ежедневных привычек.

Г-жа Минь Нган также поделилась своим практическим опытом ежедневной практики английского языка с ребёнком. Она рассказала, что, когда ребёнок о чём-то спрашивает, она предлагает как вьетнамские, так и английские слова; если встречает новое слово, готова посмотреть его в словаре, чтобы выучить вместе с ребёнком. В частности, она регулярно следит за содержанием уроков в центре английского языка своего ребёнка, чтобы «уловить тему» ​​и пообщаться с ним. Учитель Антон отметил, что это не только поддерживает детский дух, но и помогает родителям точно знать, что их ребёнок усвоил, что он не запомнил или где ему нужна дополнительная поддержка.

Сопровождение родителей создаст сильную мотивацию у детей в процессе изучения иностранных языков.

Для каждого ребёнка путь к освоению второго языка всегда требует терпения и правильного подхода. Благодаря целеустремлённой работе экспертов и практическому опыту родителей мы надеемся, что родители будут увереннее сопровождать своих детей, помогая им постепенно интегрироваться и использовать будущие возможности.

Если вы ищете подходящую среду для учёбы и достижения успеха вашим детям, присоединяйтесь к международному образовательному сообществу Британского Совета. Ознакомьтесь с последними курсами и акциями Британского Совета по ссылке: https://global-english.britishcouncil.org/vi-vn/kids-teens

Источник: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-o-truong-phu-huynh-dong-hanh-cung-con-the-nao-185251205165500699.htm