Сочетание STEM/STEAM и цифровой трансформации: прочная основа для международной интеграции студентов

В эпоху глобализации и промышленной революции 4.0 общее образование не может ограничиваться предоставлением базовых знаний, но должно также развивать у учащихся способность критически мыслить, навыки решения проблем, креативность и дух интеграции.

Ученики школы Донг Тхап посещают это место и знакомятся с моделью STEM- образования .

В дельте Меконга, регионе с огромным потенциалом развития и многочисленными проблемами, связанными с изменением климата, трудовой миграцией и темпами цифровизации, интеграция STEM/STEAM-образования с цифровой трансформацией в средних школах является ключевым рычагом для создания высококвалифицированной молодой рабочей силы, отвечающей требованиям времени.

От пассивного обучения к творческому мышлению

STEM (наука, технологии, инженерия, математика) и STEAM (STEM + искусство) уже давно известны в системе образования Вьетнама. Вместо преподавания каждого предмета по отдельности, эта модель интегрирует знания, помогая учащимся применять их в реальных жизненных ситуациях. Эта модель постепенно доказывает свою эффективность, поскольку она пользуется большим энтузиазмом и активно используется учащимися.

В средней школе FPT в Кан Тхо исторический отдел недавно организовал для учеников 10-го класса презентацию проекта под названием «Вершина переработки». Каждый класс создал два костюма, представляющих разные культуры, изучаемые в рамках программы по истории для 10-го класса, такие как Египет, Индия, Греция, Рим, эпоха Возрождения, Китай (династии Цинь-Хань, Тан, Мин и Цин) и страны Юго-Восточной Азии, такие как Вьетнам (династии Ли, Чан, Латер Ле и Нгуен), Таиланд, Индонезия и Мьянма. Что еще более примечательно, эти костюмы были созданы из переработанных материалов, передавая послание о защите окружающей среды.

Г-жа Ле Тхи Ай Минь, учительница истории в средней школе FPT в Кан Тхо , рассказала, что поначалу и учителя, и ученики были довольно незнакомы с моделью STEAM. Однако благодаря поддержке и поощрению со стороны администрации школы, а также благодаря имеющимся в ней ресурсам, учителя и ученики смогли успешно реализовывать проекты. Учебная атмосфера стала более динамичной и эффективной. Ученики не только быстро усваивали содержание уроков истории, но и развивали навыки командной работы, художественного мышления, а также навыки презентации и выступления.

Цифровая трансформация — сокращение разрыва между городскими и сельскими районами.

Наряду с STEM/STEAM-образованием, цифровая трансформация в образовании является ключом к сокращению разрыва между городскими и сельскими районами. Применение цифровых технологий, таких как виртуальные классы, цифровые библиотеки, экспериментальное программное обеспечение для моделирования и т. д., помогает учащимся получать доступ к глобальным знаниям на более равных условиях.

Недавно в провинции Виньлонг команда школьников заняла высокие места в Открытом конкурсе робототехники, продемонстрировав развитые творческие способности и цифровые навыки. На крупнейшем фестивале STEM-образования в дельте Меконга в 2025 году средняя школа Тра Он (Виньлонг) заняла первое место с проектом, посвященным проблеме изменения климата в регионе Меконга. Этот результат доказывает, что школьники из отдаленных районов способны создавать решения, обладающие высокой научной ценностью и практическим применением.

Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Кантхо, г-н Нгуен Фук Тан, заявил, что, будучи центральным городом и движущей силой регионального развития, Кантхо уделяет особое внимание цифровой трансформации и административной реформе во всей сфере образования. Применение информационных технологий в управлении, преподавании и оценке; создание и совершенствование базы данных в сфере образования; объединение данных внутри сектора и их интеграция с национальными базами данных… являются приоритетными направлениями.

Министерство образования и профессиональной подготовки успешно внедрило Центр управления интеллектуальным образованием для обеспечения управления и координации в этом секторе. Большинство задач, связанных с оценками учащихся, табелями успеваемости и другой информацией, оцифрованы. Расширенное использование интеллектуальных технологий на уроках улучшает взаимодействие с учащимися, повышает визуальную составляющую лекций и упрощает составление отчетов и статистическое моделирование в рамках программного обеспечения для управления.

Школьные подразделения регулярно организуют встречи, конференции и специализированные обучающие семинары как в очном, так и в онлайн-формате с использованием популярных приложений, таких как Google Meet, Zoom Cloud Meeting, система taphuan.csdl.edu.vn, система виртуальных переговорных комнат и т.д.

Содействие многостороннему сотрудничеству

Образование в сфере STEM/STEAM, связанное с цифровой трансформацией, — это межотраслевая и межсекторальная проблема. Поэтому содействие сотрудничеству между заинтересованными сторонами является наиболее эффективной тенденцией для быстрого и эффективного осуществления этого процесса с использованием ресурсов друг друга.

Модель взаимодействия университета и средней школы является одной из ключевых инициатив, позволяющей оптимизировать преимущества с точки зрения оборудования и преподавательского состава. Доцент, доктор Буй Куанг Хунг, заместитель директора Экономического университета Хошимина и директор филиала в Виньлонге, заявил, что в 2025 году университет подписал меморандумы о сотрудничестве со средними школами региона дельты Меконга.

Данный ресурс включает в себя комплексную поддержку цифровой трансформации средних и старших школ, особенно расположенных в отдаленных и неблагополучных районах. В частности, поддержка включает в себя: системы онлайн-обучения; инструменты для организации онлайн-экзаменов в формате эссе и тестов с выбором ответа; систему оценки тестов с выбором ответа с использованием традиционных сканеров, построенных на основе технологии искусственного интеллекта (ИИ); и онлайн-систему подготовки к выпускным экзаменам в старших классах, охватывающую все предметы.

Помимо материально-технической базы, Университет экономики Хошимина также организует множество курсов повышения квалификации для преподавателей, обучая их навыкам цифровой трансформации в областях инноваций, STEM-дисциплин, устойчивого развития и т.д.

Установление связей между школами и предприятиями — еще одно направление, которое успешно реализуют средние школы региона.

В 2024 году компания Samsung Vietnam спонсировала строительство STEM-лаборатории в средней школе в провинции Хаузянг (ранее известной как Samsung Vietnam) стоимостью 60 000 долларов. Это было обязательство компании перед школой, ученик которой занял первое место в конкурсе Solve for Tomorrow – платформе, способствующей популяризации STEM-образования, развитию технологических талантов и продвижению цифровой трансформации. Такой инновационный подход помогает мобилизовать социальные ресурсы и создать современную практическую среду для учащихся прямо в их регионе.

Дельта Меконга вступает в период масштабных преобразований. Сегодняшнее поколение студентов, обладающих знаниями в области STEM/STEAM и цифровых технологий, станет пионером в формировании нового облика этой страны, обладающей огромным потенциалом, но сталкивающейся со множеством проблем.

baotintuc.vn

Источник: https://baolaocai.vn/ket-hop-giua-stemsteam-va-chuyen-doi-so-nen-tang-vung-chac-giup-hoc-sinh-hoi-nhap-quoc-te-post879809.html