Создание счастливого класса должно начинаться с понимания и реализовываться через изменения в самих учителях.
Я помню, как на уроке почти десять лет назад встала студентка с ярким лицом и умными глазами и снова и снова говорила: «Зачем вы продолжаете усложнять мне задачу? Я все еще могу выполнять упражнения, я все еще понимаю уроки, это нормально. Тестирование, как вы, — это хорошо, но, пожалуйста, позвольте ученикам быть самодисциплинированными и брать на себя ответственность. Вы слишком заботитесь, мы чувствуем давление, и класс напряженный. Вы думаете, что после окончания учебы, без вас, ученики будут самодисциплинированными? Если они не умеют учиться самостоятельно, это ваша вина, потому что вы не учите их брать на себя ответственность, вы только контролируете их».
Девушка говорила на одном дыхании, а я был ошеломлен, ошеломлен, мое лицо горело. Пытаясь сдержаться, я спросил: «Вы закончили говорить? Если закончили, пожалуйста, садитесь». После этого я продолжил проверять работы других студентов.
Г-жа Ву Ти Тует Нга со своими учениками
Придя домой, я поставила сумку, не снимая одежды, села за парту, думая об этой ученице. Слова, которые она сказала, образы учеников в классе внезапно нахлынули.
В то время я была молодым учителем с большим энтузиазмом, но в моем сердце жил страх — страх не иметь авторитета перед учениками. Поэтому я часто устанавливала строгие правила относительно дисциплины в классе и проверки домашних заданий. Я боялась делать комплименты, потому что боялась, что если я это сделаю, дети будут меньше стараться и будут менее скрупулезными. Я всегда входила в класс с холодным и строгим лицом. Это непреднамеренно отнимало у детей и у меня счастье, когда я приходила в класс. Я сожалела, осознавая, что мое присутствие каждый день непреднамеренно создавало удушающую атмосферу, не только не вдохновляя детей учиться и быть креативными, но и заставляя их съеживаться от нервозности, беспокойства и даже страха.
В последующие дни занятий я выбрал другой подход. Я по-прежнему внимательно следил за каждым учеником, но направлял их, чтобы они проверяли и исправляли работы друг друга. Я видел, что дети больше улыбались и чувствовали себя более комфортно. Хорошие ученики были более увлеченными и уверенными; ученики в нижней группе были менее напуганы и более воодушевлены; и я также был более веселым. Изменив способ, которым я делал вещи, я изменил себя.
Вдохновение — это тяжелая работа, научить вдохновлять — еще труднее. Я поняла, что просто изменить метод недостаточно, чтобы вдохновить детей, потому что каким бы хорошим ни был метод, вдохновение не может ощущаться между людьми, которые все еще разделены.
Воспитание с любовью требует терпения, но результаты более долгосрочны.
Я подумала о том, чтобы сократить это расстояние, изменив свой стиль при входе в класс. Я сняла свою холодную «маску», сохранила веселое лицо и дружелюбно улыбнулась, приветствуя детей, когда зашла в класс.
В частности, я сказала себе больше улыбаться, стараться отвечать всем ученикам приветствиями и комплиментами вместо сухих «да» и холодных кивков. Иногда я создаю юмористические ситуации, рассказываю короткие забавные истории, делюсь социальной проблемой, чтобы создать гармоничную атмосферу, дети раскрываются, и класс становится более захватывающим.
Со временем многое изменилось в моем классе, но то, что я и мои дети чувствовали яснее всего, было счастье ходить в класс каждый день. Затем маленькая девочка, которая «говорила долго» в тот день, положила на мой стол открытку со словами: «Спасибо, что сократили расстояние между нами».
Я понял, что учителям не обязательно приносить суровый взгляд в класс. Обучение с любовью требует больше терпения, может быть, медленнее, но результаты более устойчивы. Создание счастливого класса должно начинаться с понимания и исходить из перемен в самих учителях.
Г-жа Ву Тхи Тует Нга — превосходный учитель на уровне района; превосходный классный руководитель на уровне района. Она была награждена Золотым значком Grade A от средней и старшей школы Nguyen Binh Khiem за свои достижения в преподавании, хорошее понимание психологии учеников и помощь им в изменении и совершенствовании себя.
В 2024 году ей также была присуждена награда «Преданный своему делу и творческий учитель» на районном уровне.
Источник: https://thanhnien.vn/khoi-nguon-cua-lop-hoc-hanh-phuc-185250307175931734.htm
Комментарий (0)