У школьников нет мобильных телефонов. Чем они занимаются на переменах?

Поскольку мобильные телефоны стали незаменимым предметом для молодёжи, многие школы Хошимина ввели правила, запрещающие или ограничивающие использование учащимися их на территории кампуса. Ожидается, что эта мера поможет снизить отвлекающие факторы и снизить негативное влияние социальных сетей. Однако как поддерживать дисциплину, не лишая учащихся необходимых инструментов обучения и общения?

Подполковник Тран Ван Донг, заместитель начальника полицейского управления города Хошимин, обсудил со студентами вопросы кибербезопасности на семинаре.

ФОТО: НГАН ЛЕ

Почему следует ограничивать использование мобильных телефонов учащимися?

В последние годы вопрос о том, стоит ли запрещать учащимся пользоваться мобильными телефонами в школах, вызывает бурные дискуссии. Многие считают, что это необходимая мера, чтобы не отвлекать учащихся от учёбы и ограничить негативное влияние социальных сетей.

С другой стороны, многие родители и учащиеся обеспокоены тем, что абсолютный запрет лишит их важных инструментов обучения и средств общения.

На семинаре «Ограничение использования учащимися телефонов и электронных устройств во время перемен», организованном Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин сегодня утром (18 сентября), г-жа Као Тхи Тьен Фук, руководитель отдела по работе со студентами Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, отметила: «Многие учащиеся проводят слишком много времени в телефонах во время перемен, пренебрегая учёбой, что потенциально создаёт риск небезопасности в школьном пространстве и даже в киберпространстве. Поэтому школе необходимо координировать действия с родителями, чтобы ограничить подобную ситуацию».

На конференции также выступил магистр, доктор Данг Хоанг Кхань Зуй, преподаватель Международного университета Хонг Банга, представивший результаты опроса 2022 года, согласно которому 90% вьетнамских детей имеют доступ к телефонам с самого раннего возраста, даже в начальной школе. Среднее время использования составляет до 6 часов в день, большая часть которого уходит на социальные сети и развлечения. Это вызывает опасения многих экспертов о риске телефонной зависимости среди детей школьного возраста.

Эксперты в области здравоохранения также неоднократно предупреждали о пагубных последствиях злоупотребления телефоном: тревожности, депрессии, нарушениях сна, ожирении, близорукости и даже кибербуллинге.

С другой стороны, некоторые родители считают, что телефоны, если использовать их правильно, — это полезный инструмент обучения. На семинаре один из родителей поделился: «Если вы знаете, как выбирать, телефоны — полезный инструмент. Дети учатся жизненным навыкам и понимают достаточно, чтобы избежать вреда».

Эксперты предлагают решения по ограничению использования мобильных телефонов учащимися

ФОТО: НГАН ЛЕ

Создание модели «счастливой школы»

Не только Вьетнам, но и многие страны мира применяют политику запрета или ограничения использования мобильных телефонов в школах.

Франция стала одной из стран-пионеров, где с 2018 года были приняты правила, запрещающие учащимся младше 15 лет пользоваться телефонами на территории школ.

Аналогичную политику также внедрили Великобритания и Португалия. В то же время Япония, Сингапур и Южная Корея пошли в другом направлении: вместо того, чтобы сосредоточиться на «запрете», они активизировали организацию культурных, спортивных и художественных мероприятий, чтобы помочь учащимся общаться друг с другом, развивать жизненные навыки и, что самое главное, постепенно снижать зависимость от экранов телефонов.

Столкнувшись с этой реальностью, многие школы Хошимина экспериментировали, пытаясь помочь ученикам ограничить использование телефонов. Например, средняя школа Ба Зьем (коммуна Ба Зьем) внедрила три этапа: полный запрет, разрешение использования на уроках английского языка и, наконец, использование шкафа для хранения. Такой подход одновременно ограничивает негативное воздействие и обеспечивает потребность в учёбе и общении при необходимости.

В средней школе Тхань Лок (округ Ан Фу Донг) ученикам не разрешается иметь при себе мобильные телефоны, и они должны общаться по общественным телефонам под наблюдением персонала.

Г-н Лыонг Ван Динь, директор средней школы Тхань Лок, рассказал: «Поначалу многие ученики возражали, опасаясь, что пропустят информацию. Но постепенно перемены стали приносить им больше удовольствия: они занимались спортом, участвовали в культурных мероприятиях или народных играх. Больше не было случаев, когда ученики сидели в углу класса и лазили по интернету».

Многие средние школы активно стремятся адаптироваться к этой тенденции, используя инновационные модели, которые одновременно отвечают потребностям в обучении и общении и поощряют участие учащихся в групповых мероприятиях.

В средней школе Нгуен Тхай Бинь (коммуна Бинь Хынг, г. Хошимин) была построена «зеленая зона», где каждый класс ухаживает за небольшим садом и открывает спортивные и практические кружки.

Г-жа Фам Тхи Фыонг Хонг, директор средней школы Нгуен Тхай Бинь, сказала, что школа внедрила множество решений, чтобы помочь учащимся повысить физическую активность, общаться напрямую и практиковать три основы счастья: связь с собой, с другими и с природой.

По словам г-жи Хун, учителя отвечают за все активные физические упражнения, в то время как легкие занятия организуются на школьном дворе в виде команд или клубов по таким предметам, как шахматы, ловкость и STEM (наука, технологии, инженерия, математика).

«В школе также есть сад, разделённый между классами, чтобы ученики могли самостоятельно ухаживать за растениями. В результате, спустя год родители стали сплочённее, дети стали более общительны, а конфликты, возникающие из-за социальных связей, практически сошли на нет», — сказала г-жа Хун.

Нгуен Во Нгок Джиау, ученик старшей школы Фу Нхуан (округ Фу Нхуан, Хошимин), сказал: «В моей школе уже давно запрещено пользоваться мобильными телефонами. Тем не менее, нам всё ещё разрешено пользоваться ими на переменах, но не для того, чтобы сидеть в социальных сетях, а только для того, чтобы записывать и фотографировать прекрасные воспоминания. И я думаю, что именно так наша школа станет «счастливой школой». Школе не нужно слишком строго запрещать их использование, потому что мы знаем, как сознательно не пользоваться телефонами».

Кроме того, Нгок Джиау с энтузиазмом рассказала о модели «открытая библиотека — закрытый телефон», которая будет внедрена в старшей школе Фу Нхуан под девизом: «Открой страницу книги, закрой экран». По её мнению, эта модель очень важна в эпоху цифровой трансформации, поскольку она предполагает временное закрытие, а не «убирание»; убрав экран, мы упустим целую эпоху.

«В библиотеке мы будем вместе читать и обсуждать книги в течение 60 секунд, записывать обзорный ролик и отправлять его в школу для накопления баллов за успеваемость», — сказал Джиау.

Доктор Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, выступил на семинаре «Ограничение использования учащимися телефонов и электронных устройств во время перемен».

ФОТО: НГАН ЛЕ

Оценивая эти решения, доктор Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, подчеркнул: «На переменах должно быть много занятий, которыми занимаются сами ученики. Когда есть хорошая игровая площадка, ученики будут активно заряжаться положительной энергией и высвобождать негативную, чтобы эффективнее вернуться к учёбе».

Общим для всех этих креативных решений является переход от «запретов» к «созданию альтернативных игровых площадок». Когда ученики найдут радость в групповых занятиях, они перестанут воспринимать запрет как принуждение и будут готовы к новому, более позитивному опыту.

Реализация плана по ограничению использования мобильных телефонов учащимися

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин только что внедрил план по ограничению использования учащимися телефонов и электронных устройств во время каникул, состоящий из двух этапов: Этап 1 (пилотный): с октября 2025 года до конца первого семестра 2025-2026 учебного года, пилотный проект реализуется в 16 школах в 16 кластерах города. Этап 2 (расширенный, официальный): с января 2026 года, реализуется одновременно во всех общеобразовательных учреждениях города.

По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, постановление, ограничивающее использование учащимися телефонов и мобильных устройств во время перемен, направлено на создание здоровой, безопасной и дружелюбной школьной среды в духе «счастливой школы», повышение физической активности, взаимодействия и развлечений учащихся во время перемен, что способствует повышению качества всестороннего образования.

Для эффективного внедрения данного положения департамент требует, чтобы в каждой школе было не менее трёх разнообразных альтернативных видов деятельности во время перемен (спорт, искусство, народные игры, чтение, клуб жизненных навыков). Учащиеся должны ежедневно участвовать как минимум в одном групповом занятии во время перемен. Увеличить время физической активности учащихся по сравнению с периодом до внедрения.

В то же время Департамент образования и профессиональной подготовки требует от школ организовать подписание трехстороннего обязательства: школа-родители-учащиеся в начале учебного года и семестра.

Бич Тхань

Источник: https://thanhnien.vn/khong-su-dung-dien-thoai-di-dong-hoc-sinh-lam-gi-vao-gio-ra-choi-185250918155124577.htm