Поощрять активное участие предприятий в профессиональном обучении

По словам делегата Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тху Тхуй (Зя Лай), проект Закона о профессиональном образовании (с поправками), глава VI которого конкретно регулирует участие предприятий в профессиональном обучении, является важным шагом вперед, демонстрирующим центральную роль предприятий в развитии человеческих ресурсов.

Днем 22 октября Группа 5, включающая делегацию Национальной ассамблеи провинции Зялай и делегацию Национальной ассамблеи провинции Тхай Нгуен, обсудила проект Закона о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании ; проект Закона о высшем образовании (с поправками) и проект Закона о профессиональном образовании (с поправками).

Более конкретные положения об обязанностях и полномочиях учреждений профессионального обучения

Комментируя проект Закона о профессиональном образовании (с поправками), делегат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тху Тхуй ( Зя Лай ) заявила, что выделение Главы VI для регулирования участия предприятий в профессиональном обучении является важным шагом вперед, демонстрирующим центральную роль предприятий в развитии человеческих ресурсов.

Выступает делегат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тху Тхуй (Зиа Лай)

Законопроект добавляет много новых положений о положении, роли и преференциальной политике для предприятий, таких как налоговые вычеты и льготы при трудоустройстве малообеспеченных лиц, людей с ограниченными возможностями или женщин-работниц.

«Это мощный механизм стимулирования бизнеса к более активному участию в подготовке, трудоустройстве и переподготовке кадров, способствуя решению актуальной проблемы. То есть, уровень всеобщего образования достигает 88%, но число квалифицированных и опытных работников составляет всего около 11,67%, практически не изменившись за последние три года».

По словам делегата, качество человеческих ресурсов в нашей стране всё ещё не соответствует требованиям бизнеса и рынка труда. Между тем, многие страны добились успеха благодаря модели тесной связи бизнеса с учебными заведениями.

В Японии сотрудники считаются «членами корпоративной семьи» и проходят обучение как профессиональным навыкам, так и корпоративной культуре. Неформальное обучение на рабочем месте считается более важным, чем формальное, поскольку оно создаёт возможности для непрерывного обучения.

Сцена обсуждения группы 5

В США модель «школа-работа» заменяет модель «работа-работа», помогая предприятиям и университетам наладить более тесную связь, тем самым повышая конкурентоспособность и адаптивность рабочей силы.

Делегат Нгуен Тхи Тху Тхуй обратилась к агентству-разработчику законопроекта с просьбой разъяснить, считаются ли лица, проходящие профессиональную подготовку на предприятиях, учителями. Если да, то необходимо четко определить права, обязанности и соответствующие применимые положения, чтобы не упустить из виду группы бенефициаров и тех, кто обязан их реализовывать после принятия настоящего Закона.

Кроме того, необходимо более конкретно регламентировать задачи и полномочия учреждений профессионального образования, чтобы повысить инициативу школ, связывая обучение с практическими потребностями местностей и соседних экономических районов.

Укрепление связей между учреждениями профессионального образования и предприятиями

Депутат Национального собрания Сиу Хыонг (Зя Лай) также отметил, что в прошлом координация между учреждениями профессионального образования и предприятиями на этапах обучения, стажировки и использования рабочей силы была неэффективной. Делегат надеется, что с принятием Закона о профессиональном образовании (с поправками) эта связь выйдет на более высокий уровень, что принесет пользу как обучающимся, так и предприятиям.

Выступает делегат Национальной ассамблеи Сиу Хыонг (Гиа Лай)

По словам депутата, законопроект закрепляет обязанности учреждений профессионального образования и предприятий по координации подготовки кадров. Однако этих норм недостаточно для полного решения проблемы.

Делегаты предложили разработать более обязательный механизм, например, установить минимальный уровень сотрудничества между учреждениями профессионального обучения и предприятиями, чтобы повысить качество обучения и гарантировать студентам подходящие возможности трудоустройства.

Делегат Сиу Хыонг, отвечая на вопросы мониторинга практики, также отметил, что в настоящее время многие учреждения профессионального обучения сотрудничают с предприятиями, отправляя студентов на практику и стажировку, в ходе которой студенты непосредственно участвуют в производстве продукции, соответствующей стандартам бизнеса.

Делегат предложил, чтобы проект закона четко разграничил заработную плату, которую студенты получают за участие в трудовой деятельности, и стоимость продукции, созданной студентами; в то же время это должно быть обнародовано для обеспечения прав студентов.

Источник: https://daibieunhandan.vn/khuyen-khich-doanh-nghiep-tham-gia-sau-vao-dao-tao-nghe-10392445.html