После слияния трех провинций Виньлонг, Чавинь и Бенче, сектор образования Виньлонга приобрел беспрецедентные ресурсы и масштабы, что создает большие проблемы и возможности для инноваций в управлении и повышения качества образования в новых условиях.

Комплексная реорганизация, ускоренная подготовка к новому учебному году

По данным Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Виньлонг, после объединения в сфере образования насчитывается более 1400 учебных заведений – от детских садов до средних школ, с почти 41 500 сотрудниками, учителями, служащими и сотнями тысяч учащихся. На сегодняшний день это один из крупнейших местных секторов образования в регионе дельты Меконга.

В настоящее время в провинции насчитывается более 1400 образовательных учреждений, от дошкольных до общеобразовательных и учреждений непрерывного образования. В том числе: дошкольное образование в настоящее время осуществляется 417 школами, начальное – 455 школ, среднее – 312 школ, старшие – 106 школ. В провинции действуют 3 центра непрерывного образования, 18 центров профессионального образования и непрерывного образования в районах и городах, 2 средние школы, 6 колледжей и 5 университетов.

Охватываются все уровни образования, включая школы-интернаты для этнических меньшинств, специализированные школы, центры профессионального образования и центры непрерывного образования. Также реорганизована сеть университетов и колледжей с участием Университета Кыулонг, Университета Чавинь и ряда профессиональных училищ.

«Мы рассматриваем это как возможность построить синхронную, гибкую и отзывчивую систему образования. Однако неизбежно возникнут трудности в унификации деятельности и реорганизации аппарата, особенно в сфере управления», — подчеркнула г-жа Ла Тхи Туй, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Виньлонг .

Учащиеся этнической средней школы-интерната Тра Винь (Винь Лонг) на выпускной церемонии. Фото: Минь Хоанг.

По словам г-жи Ла Тхи Туй, команда из почти 41 500 человек, включая преподавателей и сотрудников, является преимуществом отрасли при вхождении в новые условия. Чтобы подготовиться к учебному году 2025-2026, провинция в срочном порядке занимается кадровым обеспечением, реорганизует школьную сеть, готовит помещения и реализует профессиональную деятельность в гибком и современном ключе.

Председатель Народного совета провинции Виньлонг г-н Нгуен Минь Зунг отметил, что на начальном этапе после слияния возникнет множество сложностей в управлении и процедурах. Однако основная задача заключается в изменении мышления, переходе от административного управления к креативным и гибким методам, одновременно повышая качество работы отрасли.

Воспользуйтесь преимуществами цифровой трансформации и региональной взаимосвязанности, чтобы совершить прорыв

Усилия сектора образования провинции Виньлонг по реорганизации после слияния также демонстрируют проактивный подход. Не дожидаясь принятия политических решений, сектор внедряет множество взаимосвязанных моделей, объединяя аппарат Министерства образования и профессиональной подготовки, Центра непрерывного образования и профессионально-технических подразделений. Провинция также начала реализацию комплексного проекта цифровой трансформации образования, используя преимущества IT-систем и платформ онлайн-обучения для повышения интерактивности и эффективности.

Г-н Нгуен Хонг Бао, директор средней школы для одарённых детей Нгуен Бинь Кхием в Винь Лонге, отметил: «После слияния мы очень надеемся, что учебная программа, методы оценки и часть содержания некоторых предметов по истории и географии, связанных с нашим регионом, будут унифицированы. Однако положительным моментом объединения является то, что появится больше возможностей для обучения, обмена опытом и конкуренции между школьными кластерами, особенно в плане внедрения инноваций в преподавании».

Не только в городах, но и в школах отдалённых районов и районов проживания кхмерского этнического меньшинства также произошло множество позитивных изменений. Г-н Ким Чан Та На, директор школы-интерната провинции Тра Винь (бывшей), отметил: «В последние годы учащимся из числа этнических меньшинств уделяется больше внимания, особенно в части поддержки проживания в интернате и освобождения от платы за обучение. После объединения мы ожидаем, что школьная инфраструктура будет модернизироваться более равномерно, а учителя в отдалённых районах также получат доступ к программам повышения квалификации, как и учителя в других учебных заведениях».

Чтобы обеспечить стабильную образовательную деятельность после слияния, Департамент образования и профессиональной подготовки Виньлонга также координирует работу с соответствующими ведомствами по реорганизации и реорганизации учебных заведений, уделяя первоочередное внимание инвестициям в школы, находящиеся в аварийном состоянии. На сегодняшний день образовательные учреждения, подлежащие ремонту и модернизации в рамках подготовки к 2025-2026 учебному году, в основном реализуются в соответствии с планом. Некоторые этнические школы-интернаты и специализированные школы получат новые инвестиции в учебные классы, общежития, библиотеки и лабораторное оборудование...

Учащиеся средней школы для одарённых детей Нгуен Бинь Кхием (Винь Лонг) на конкурсе STEM. Фото: Минь Хоанг.

Что касается персонала, Департамент выполнил 70% регулярного учебного материала для руководителей и учителей, готовясь к новому учебному году. Учебный материал посвящен цифровой трансформации, внедрению новой общеобразовательной программы, оценке способностей учащихся и разработке практических занятий. В частности, учителя могут участвовать в онлайн-обучении через межпровинциальную систему LMS, что способствует снижению затрат и повышению эффективности обучения.

С момента объявления политики слияния сектор образования определил в качестве первоочередных задач «Стабильность — Наследие — Интеграция — Развитие». В долгосрочной дорожной карте развития сектор образования Vinh Long ставит перед собой цели с помощью таких ключевых программ, как развитие высококачественных человеческих ресурсов, укрепление связей между школами, предприятиями, профессионально-техническими центрами, а также продвижение STEM-образования и школьных стартапов.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-vinh-long-san-sang-buoc-vao-ky-nguyen-moi-sau-sap-nhap-post741458.html