Скоро опубликуем Стратегию развития образования на период до 2030 года, перспектива 2045

В ближайшее время опубликуем Стратегию развития образования на период до 2030 года с перспективой до 2045 года.

Правительственная канцелярия издала Уведомление № 522/TB-VPCP от 14 ноября 2024 года, в котором излагаются выводы премьер-министра Фам Минь Чиня на заседании Национального комитета по инновациям в образовании и обучении относительно направлений и решений по внедрению инноваций в образовании и обучении в соответствии с Заключением № 91-KL/TW Политбюро.

В вышеуказанном Уведомлении премьер-министр Фам Минь Чинь, председатель Национального комитета, заключил: «Фундаментальные и всесторонние инновации в образовании и обучении имеют особое значение для быстрого и устойчивого развития, обеспечения прогресса и социального равенства и четко определены в Постановлении № 29-NQ/TW Центрального Комитета и Заключении № 91-KL/TW Политбюро . Прорыв в качестве образования и обучения, особенно в высококачественных человеческих ресурсах, должен быть связан с факторами времени, интеллекта, стремления, самостоятельности и интеграции с духом поощрения самостоятельности, самостоятельности, уверенности в себе, самоконтроля и национальной гордости; принимая людей в качестве центра, субъекта, цели, движущей силы и главного ресурса для развития; усиливая мобилизацию и эффективное использование всех ресурсов, в которых внутренние ресурсы являются основополагающими, стратегическими, долгосрочными и решающими, а внешние ресурсы важны и прорывны.

12 августа 2024 года Политбюро приняло Заключение № 91-KL/TW о дальнейшей реализации Постановления Центрального Комитета КПК XI созыва № 29-NQ/TW от 4 ноября 2013 года «О коренном и комплексном обновлении образования и подготовки кадров, отвечающих требованиям индустриализации и модернизации в условиях социалистической рыночной экономики и международной интеграции».

В заключении излагается ряд ключевых задач, которые необходимо выполнить партийным комитетам, органам власти, Вьетнамскому Отечественному Фронту и общественно-политическим организациям. В частности, необходимо сосредоточиться на пересмотре, изменении, дополнении и совершенствовании механизмов, политики и законов в области образования и профессиональной подготовки, устранении узких мест; дальнейшем повышении качества комплексного образования на всех уровнях: дошкольного, общего, непрерывного образования, а также политико-идеологического воспитания учащихся. Устранение узких мест; дальнейшее совершенствование национальной системы образования в направлении открытости, гибкости и взаимосвязанности, содействие развитию обучающегося общества и непрерывного обучения; содействие цифровой трансформации в сфере образования и профессиональной подготовки...

Министерство образования и профессиональной подготовки обобщает, тщательно рассматривает и полностью учитывает мнения членов Национального комитета и делегатов, присутствующих на заседании, оперативно дорабатывает проект Программы действий по реализации Заключения Политбюро № 91-KL/TW и представляет его Правительству для обнародования в ноябре 2024 года, отмечая:

- Строго следовать указаниям, политике и директивам партии и государства, особенно Постановлению XIII Всекитайского съезда, Постановлению Центрального Комитета № 29-NQ/TW и Заключению Политбюро № 91-KL/TW; обеспечивать соответствие функций и задач министерств, ведомств, местных органов власти практическим ситуациям и требованиям.

- Содержание является кратким и понятным для реализации, ясно демонстрирует высокую решимость, большие усилия, решительные действия, концентрацию, ключевые моменты, четких людей, ясную работу, четкое время, ясную ответственность, понятные продукты, легко поддается побуждению, легко проверяется, оценивается и выполняется каждая задача.

- Содействовать децентрализации и делегированию полномочий на местах, а также образовательным и учебным заведениям; создавать благоприятные условия и укреплять местную автономию и креативность в духе «местность решает, местность действует, местность берет на себя ответственность».

- Повышать качество преподавания и обучения, уделять внимание повышению качества преподавательского состава, преподаванию и обучению, соответствующим возрасту учащихся, вдохновлять учащихся, рассматривать учащихся как центр, а учителей как движущую силу.

- Разрабатывать, пересматривать и совершенствовать механизмы и политику, способствующие формированию и развитию институтов социального обучения и обучения на протяжении всей жизни.

- Сосредоточение внимания на пересмотре планирования сети образовательных и учебных заведений; подготовке высококвалифицированных кадров в области фундаментальных и традиционных наук, а также новых отраслей и сфер; повышении мобилизации и эффективном использовании инвестиционных ресурсов на образование и обучение, обеспечении того, чтобы расходы государственного бюджета на образование и обучение составляли не менее 20% от общих расходов государственного бюджета; постепенном превращении английского языка в второй язык в школах и обучении другим иностранным языкам в соответствии со спросом.

В вышеуказанном уведомлении премьер-министр также высказал свое мнение относительно рекомендаций Национального комитета.

В частности, в отношении Стратегии развития образования на период до 2030 года с перспективой до 2045 года премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки внимательно следовать указаниям и рекомендациям Политбюро, изложенным в Заключении № 91-KL/TW, безотлагательно рассмотреть и доработать проект Стратегии и представить его премьер-министру для обнародования не позднее первого квартала 2025 года, обеспечив порядок, процедуры и качество.

В отношении объединения государственного управления образованием и обучением, обеспечения синхронизации и взаимосвязанности дошкольного образования, общего образования, непрерывного образования, профессионального образования и университетского образования Премьер-министр поручил Министерству образования и обучения и Министерству труда, инвалидов войны и социальных вопросов в соответствии с их функциями и задачами рассмотреть и оценить общую ситуацию, недостатки, трудности, проблемы и причины трудностей и проблем, извлеченные уроки, выбрать оптимальные варианты, предложить и рекомендовать конкретные решения и доложить Правительству и Премьер-министру.

Повышение качества человеческих ресурсов в сфере образования

Что касается повышения качества человеческих ресурсов и управления государственными служащими в секторе образования, Министерство внутренних дел должно председательствовать и координировать свою деятельность с Министерством образования и профессиональной подготовки, чтобы рассматривать и предлагать создание сектора образования; исследовать, рассматривать, изменять и дополнять положения об управлении учреждениями и стандартах государственных служащих, обращая внимание на фактор увеличения масштабов школ и классов в крупных городах, промышленных парках, экспортно-производственных зонах и густонаселенных районах; строить общеобразовательные школы в соответствии с многоуровневой моделью, сокращая количество отдельных школ, связанных с повышением качества, соответствующего ситуации и практическим требованиям, условиям регионов, местностей и страны.

Что касается профессиональной ориентации и распределения учащихся в системе общего образования, Министерство образования и профессиональной подготовки руководит и координирует работу с соответствующими министерствами и ведомствами с целью обзора и оценки реализации Решения премьер-министра № 522/QD-TTg от 14 мая 2018 года о Проекте профессиональной ориентации и распределения учащихся в системе общего образования на период 2018–2025 годов; реализация проекта должна быть завершена в 2025 году.

Что касается инвестиционных ресурсов для образования, Министерство планирования и инвестиций будет руководить и координировать свою деятельность с Министерством образования и профессиональной подготовки и Министерством финансов с целью исследования и обобщения передовых моделей и передовой практики в качестве основы для разработки проектов, механизмов и политик по мобилизации ресурсов для развития образования и профессиональной подготовки, уделяя особое внимание ведущей роли государственных ресурсов в активизации социальных ресурсов и руководствуясь принципом «ресурсы, исходящие от мышления, мотивация, исходящая от инноваций, сила, исходящая от людей и предприятий».

Разработать прорывную политику привлечения иностранных ученых и вьетнамцев, проживающих за рубежом, для преподавания

Что касается привлечения иностранных экспертов, Министерство образования и профессиональной подготовки будет курировать и координировать работу с соответствующими министерствами и ведомствами с целью исследования и разработки проектов, механизмов и прорывных политик по привлечению и использованию иностранных экспертов, ученых и вьетнамцев, проживающих за рубежом, для преподавания, проведения исследований и работы во вьетнамских учебных заведениях.

Что касается учреждения обучающегося общества, Министерство образования и профессиональной подготовки должно председательствовать и координировать свою деятельность с Вьетнамской ассоциацией по содействию образованию и соответствующими агентствами для проведения исследований и обзора завершения учреждения по построению обучающегося общества и обучения на протяжении всей жизни, уделяя внимание наличию соответствующих механизмов и политик для поощрения и создания благоприятных условий для того, чтобы каждый имел равный доступ к обучающемуся обществу и обучению на протяжении всей жизни.

Источник: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html