На практике базовое обучение играет решающую роль в оснащении обучающихся начальными профессиональными навыками, позволяющими быстро удовлетворять непосредственные потребности предприятий и рынка труда. Качество обучения на этом уровне во многом зависит от профессиональной компетентности, профессиональных навыков и практических навыков преподавательского состава. Поэтому совершенствование системы профессиональных званий для преподавателей базового уровня имеет важное значение для повышения качества профессионального образования .
Согласно новым правилам, система званий учителей начальной школы построена таким образом, что она является непрерывной и прогрессивной: от учителя начальной школы до старшего учителя начальной школы, а затем до учителя высшей квалификации. Каждое звание соответствует различным требованиям к подготовке, профессиональному развитию, опыту и навыкам.
Это служит основой для определения учителями своих карьерных целей, заблаговременной разработки планов обучения и повышения квалификации, а также совершенствования своих навыков в соответствии с требованиями занимаемой должности. Срок, необходимый для поддержания квалификации, скорректирован до 6 или 4 лет в зависимости от уровня подготовки, что отражает стремление поощрять и мотивировать учителей к активному изучению, обучению и совершенствованию своих профессиональных навыков и умений.
Для обеспечения всесторонности и согласованности Циркуляр № 24 фокусируется не только на уровнях подготовки, но и подчеркивает требования к профессиональным навыкам, педагогической компетентности, умению оценивать результаты обучения, умению использовать оборудование и технологии, прикладным научным исследованиям и профессиональному развитию. Разработка профессиональных стандартов в этом направлении соответствует современным требованиям реформы профессионального образования, где учебная деятельность должна быть более тесно связана с производством, услугами и технологическими изменениями.
Для директоров и старших учителей начальной школы циркуляр устанавливает более высокие требования к способности применять профессиональные знания и технологические достижения в преподавании; разрабатывать и обновлять содержание учебных программ; сочетать теорию и практику; проводить исследования и применять науку и технологии; участвовать в профессиональном развитии и поддерживать коллег. Эти положения способствуют четкому определению основной и ведущей профессиональной роли учителей на более высоких должностях.
Еще одно важное нововведение заключается в том, что сертификаты о повышении квалификации, выданные до 31 декабря 2026 года, считаются эквивалентными новым сертификатам о повышении квалификации. В то же время, от учителей, принятых на работу до вступления в силу данного циркуляра, не требуется немедленно соответствовать новым требованиям к сертификатам. Это переходное положение обеспечивает преемственность, минимизирует сбои в работе персонала и упрощает внедрение.
В циркуляре также отражена ориентация на расширение ресурсов, участвующих в профессиональном образовании, путем обеспечения гибкого признания профессиональной и педагогической компетентности многих лиц с высокой профессиональной квалификацией и практическим опытом, таких как ремесленники, инженеры, врачи, спортсмены или лица, добившиеся профессиональных успехов на национальном или международном уровне. Это подходящее решение для укрепления связи между обучением и производственной практикой, отвечающее требованиям развития человеческих ресурсов в новых условиях.
Можно сказать, что усовершенствованная система должностных наименований для учителей начальной школы повышает мотивацию и открывает более четкие возможности для карьерного роста и продвижения этой группы, тем самым способствуя повышению качества профессионального образования и развитию человеческих ресурсов для удовлетворения потребностей социально-экономического развития в новый период.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/tao-da-cho-giao-vien-so-cap-post776911.html
Комментарий (0)