Учителя и ученики начальной школы Тран Хынг Дао (район 1, Хошимин) в День учителя Вьетнама 2024 года. Фото: NHU HUNG
В контексте усилий всей страны по внедрению инноваций и повышению качества ожидается, что правила, регулирующие автономию в подборе и использовании учителей, позволят устранить многие оставшиеся узкие места и откроют возможности для развития преподавательского состава и качества образования .
На протяжении многих лет подбор и трудоустройство учителей в нашей стране сталкивались со многими проблемами.
В действительности набор и трудоустройство по-прежнему носят формальный характер и зависят от местных органов власти, что приводит к тому, что преподавательский состав в частности и рабочая сила школ и государственных образовательных учреждений в целом не только недостаточны количественно, но и неоднородны по качеству.
Кроме того, отсутствие самостоятельности в подборе кадров с учетом особенностей каждой школы и каждой местности несколько затруднило развитие и креативность в профессиональной работе.
Это приводит к огромным различиям в качестве образования между классами в одной школе, между школами в пределах одного населенного пункта и между населенными пунктами.
Двухуровневая модель управления, которая вступит в силу в ближайшее время, потребует большей инициативы в расстановке и назначении персонала в каждой школе.
Поэтому родился Закон об учителях, в котором основное внимание уделяется предоставлению образовательному сектору автономии в подборе и использовании учителей, что считается стратегическим решением.
Речь идет не только о предоставлении больших полномочий, но и о доверии к управленческому потенциалу образовательных учреждений и подразделений, а также о создании условий, позволяющих им проявлять большую активность в формировании команды, соответствующей их целям и направлениям развития.
Что касается преподавательского состава, то, зная, что их реальные способности и вклад будут справедливо оценены, у них будет больше мотивации максимально использовать свои способности, постоянно учиться и внедрять инновации.
Получив автономию в управлении человеческими ресурсами, школы будут иметь большую мотивацию и ответственность за формирование команд, тем самым разрабатывая образовательные программы и методы обучения, соответствующие особенностям учащихся и ориентации школы.
Несмотря на многочисленные преимущества, автономия также сопряжена с трудностями в реализации. Для того чтобы автономия была действительно эффективной, необходимы комплексные решения.
Правительству и Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо оперативно выпустить подробные и четкие руководящие документы о процедурах, стандартах, обязанностях и полномочиях всех уровней при наборе и использовании учителей, и в то же время необходимо развивать и улучшать управленческий потенциал руководителей образовательных учреждений; усилить инспекции, проверки и надзор, чтобы избежать злоупотребления властью и обеспечить справедливость, а также необходим строгий механизм контроля со стороны государственных органов управления и общественности.
Автономия в подборе кадров должна идти рука об руку с обеспечением финансирования и материальной базы, чтобы школы могли привлекать и развивать персонал; созданием кодекса профессиональной этики и механизма рассмотрения нарушений, а также четким определением обязанностей и нарушений профессиональной этики для защиты чести и репутации настоящих учителей.
Закон об учителях 2025 года, содержащий положения об автономии в подборе и трудоустройстве учителей, открыл новую главу для сектора образования Вьетнама.
Будем надеяться, что благодаря синхронизации в реализации, тесной координации между всеми уровнями и секторами, а также усилиям всего общества по поощрению и развитию профессии учителя, узкие места будут действительно устранены, что создаст условия для устойчивого качества образования.
Источник: https://tuoitre.vn/thao-nut-that-trong-tuyen-dung-nha-giao-20250617094837999.htm
Комментарий (0)