Во второй половине дня 22 августа в штаб-квартире правительства премьер-министр Фам Минь Чинь принял участие в конференции, посвященной обзору учебного года 2024-2025 и распределению задач на 2025-2026 учебный год, и выступил в качестве сопредседателя.
Конференция проходила в онлайн-формате и была организована совместно провинциями и городами центрального подчинения. Сопредседателями конференции выступили заместитель премьер-министра Ле Тхань Лонг и министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон. В конференции также приняли участие руководители министерств, центральных ведомств, секретари партийных комитетов провинций и городов, а также председатели народных комитетов провинций и городов центрального подчинения.
К 2026 году увеличить финансирование образования как минимум на 134 триллиона донгов.
Согласно докладу Министерства образования и профессиональной подготовки, основанному на мнениях, высказанных на конференции, в 2024-2025 учебном году, благодаря вниманию партии и государства, тесному и своевременному руководству правительства, премьер-министра и заместителя премьер-министра, эффективной координации центральных министерств и ведомств, регулярному и тщательному руководству местных партийных комитетов и органов власти, целеустремленности и ответственности учителей и сотрудников системы образования всех уровней, а также усилиям учащихся, весь сектор образования выполнил ключевые задачи и решения на 2024-2025 учебный год и достиг многих важных результатов.
Среди наиболее значимых достижений можно отметить: прорывы в совершенствовании институциональной структуры и политики развития образования; активное и эффективное внедрение организационной реструктуризации и двухуровневой системы местного самоуправления; постоянное поддержание и улучшение качества образования, при этом результаты в этом учебном году выше, чем в предыдущем, по всем показателям на всех уровнях/этапах; постоянное укрепление условий обеспечения качества, таких как преподавательский состав и материально-техническая база; содействие цифровой трансформации и применению искусственного интеллекта в образовании; а также позитивные улучшения качества профессионального и высшего образования.
Примечательно, что выпускные экзамены в средней школе 2025 года проводились в условиях трех особых обстоятельств: особых с точки зрения квалификации (экзамен был организован в соответствии с двумя учебными программами, включая впервые программу общего образования 2018 года); особых по масштабу (самые масштабные за всю историю, с участием более 1,16 миллиона кандидатов и более 200 000 должностных лиц, непосредственно участвовавших в их проведении); и особых с точки зрения организационной структуры (контекст объединения административных единиц провинциального уровня, включающих 63 провинции и города по всей стране; трехуровневая система местного самоуправления на момент проведения экзамена и 34 провинции и города с двухуровневой системой местного самоуправления на момент выставления оценок). Министерство образования и профессиональной подготовки организовало экзамен, обеспечив безопасность, серьезность и объективность, достигнув поставленных целей. Это демонстрирует адаптивность, способность к трансформации, энтузиазм и потенциал сектора образования и профессиональной подготовки.
Кроме того, в основном завершена работа над системой баз данных сектора образования, к которой подключено 24,55 миллиона записей. Система онлайн-регистрации на Национальном портале государственной службы полностью завершена, что позволяет 100% кандидатов регистрироваться на выпускные экзамены в средней школе и поступать в университеты/колледжи полностью в режиме онлайн.
Более 10 миллионов школьных аттестатов и более 1,5 миллионов дипломов о среднем образовании были оцифрованы и синхронизированы с централизованной базой данных Министерства, а также связаны с национальной базой данных и электронным кошельком VNeID. Учащиеся могут найти информацию о своих аттестатах и дипломах в системе VNeID. Ожидается, что после 2 сентября 2025 года учащиеся смогут получить доступ к своим цифровым аттестатам и дипломам в системе VNeID.
В 2025-2026 учебном году будет осуществлено общенациональное внедрение цифровых школьных записей на всех уровнях образования, а также цифровых дипломов от средней школы до аспирантуры. Одновременно будет оцифрована информация о ранее выданных дипломах. Министерство образования и профессиональной подготовки в настоящее время разрабатывает и совершенствует институциональную основу для цифровых школьных записей, дипломов и свидетельств в рамках национальной системы образования, чтобы заменить бумажные документы в административных процедурах и онлайн-сервисах для государственных учреждений.
Министерство представило премьер-министру на утверждение план по достижению цели отмены не менее 30% ненужных условий для инвестиций и ведения бизнеса, сокращения времени обработки заявок не менее чем на 30% и снижения административных издержек не менее чем на 30%.
2025-2026 учебный год является первым годом реализации Постановления 14-го Национального съезда Коммунистической партии Вьетнама. В этом же году по всей стране будет реализовываться Постановление Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки, а также внесены поправки в законодательство в этой области.
В сфере образования определены ключевые задачи и решения, направленные на институционализацию точек зрения, целей, задач и решений, изложенных в резолюции Политбюро; внедрение всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет; создание необходимых условий для постепенного превращения английского языка в второй язык в школах; обеспечение набора и использования всех выделенных учительских должностей; эффективное использование средств государственного бюджета; срочное завершение создания баз данных сектора, обеспечение взаимосвязи и совместимости данных внутри сектора с национальными базами данных; повышение качества подготовки кадров; привлечение и эффективное использование иностранных ресурсов; и эффективное внедрение инициатив по подражанию…
По словам заместителя министра финансов Буй Ван Кханга, для выполнения требований, изложенных в новых политических решениях партии и государства в области образования и профессиональной подготовки, прогнозируется, что в 2026 году общие расходы государственного бюджета на образование и профессиональную подготовку составят не менее 630 триллионов донгов, что примерно на 134 триллиона донгов больше, чем в 2025 году.
Люди являются решающим фактором в успехе или провале наций.
В своем выступлении на конференции премьер-министр Фам Минь Чинь подчеркнул, что любовь к учению, уважение к учителям и убеждение в том, что «талантливые люди — это жизненная сила нации», являются давними и заветными традициями нашей страны. Партия и государство всегда считали образование и профессиональную подготовку первостепенной национальной задачей, играющей особенно важную роль в формировании и развитии личности и способностей каждого человека. По словам премьер-министра, учителя — это очень благородные люди; их всегда уважают и почитают в обществе; а работа в сфере образования — это большая честь и источник гордости.
«Человеческие ресурсы являются важнейшим фактором, определяющим успех или неудачу каждой нации. Образование и профессиональная подготовка формируют «нравственность, интеллект, физическую подготовку и эстетические качества» людей, поэтому образование и профессиональная подготовка играют особенно важную роль в быстром и устойчивом развитии страны», — подчеркнул премьер-министр.
Для достижения двух стратегических целей столетия страны Партия, Государство, Политбюро, Секретариат и Генеральный секретарь Тхэ Лам выступали за принятие многочисленных прорывных политических решений, осуществление революции в организационной структуре, «реорганизацию страны» и развертывание «четырех столпов» прорывного развития в области науки и техники, инноваций, национальной цифровой трансформации; международной интеграции; законотворчества и правоприменения; и развития частного сектора. Одновременно Политбюро будет принимать резолюции, направленные на создание прорывных решений в развитии образования и профессиональной подготовки, здравоохранения, культуры и государственной экономики.
«Все эти политические решения и действия связаны с образованием и профессиональной подготовкой. Поэтому сейчас, как никогда, нам необходимо в первую очередь направлять все ресурсы на развитие образования и профессиональной подготовки, создание действительно открытых и благоприятных механизмов и политики, современной и бесперебойной инфраструктуры, а также грамотных человеческих ресурсов и управления», — подчеркнул премьер-министр.
Что касается результатов 2024-2025 учебного года, премьер-министр, в целом соглашаясь с содержанием доклада и мнениями делегатов, подчеркнул, что достижения носят основополагающий характер и могут быть суммированы в 36 словах: «Улучшение институтов, оптимизация аппарата, повышение качества, профессиональные экзамены, повышение квалификации учителей, расширение интеграции, современные условия, научное развитие и раннее раскрытие талантов».
Во-первых, что касается совершенствования институтов, механизмов и политики, а также выполнения Политбюро № 91 от 12 августа 2024 года, ведомства представили на утверждение Национальному собранию Закон о учителях; Постановление о всеобщем дошкольном образовании; и Постановление об освобождении от платы за обучение и поддержке детей дошкольного возраста и учащихся начальной и средней школы. Они активно работают над внесением поправок в законы об образовании, высшем образовании и профессиональном образовании для представления Национальному собранию на следующей сессии. Усилия были сосредоточены на подготовке Постановления Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки.
Во-вторых, что касается организационной реструктуризации и оптимизации , Министерство образования и профессиональной подготовки успешно переняло функции и задачи, связанные с профессиональным образованием, от Министерства труда, инвалидов войны и социальных дел; оно реорганизовало организационную структуру ведомств Министерства в направлении более упорядоченной, эффективной и действенной модели, сократив количество подразделений с 23 до 18.
В-третьих, что касается качества, инноваций в методах преподавания и обучения, тестирование и оценка результатов обучения студентов постепенно стабилизировались; количество предварительного тестирования сократилось, а количество итогового тестирования увеличилось.
В сеть учреждений дошкольного, начального и дополнительного образования были вложены значительные средства. В 2024-2025 учебном году в стране насчитывалось в общей сложности 15 077 учреждений дошкольного образования для 4 727 657 детей в яслях и детских садах; и 25 716 учреждений начального и среднего образования для 18 539 725 учащихся.
Значительно увеличилось количество студентов, поступающих в университеты по естественнонаучным и техническим специальностям (STEM). Региональные и международные рейтинги Вьетнама улучшаются. На сегодняшний день 5 вьетнамских высших учебных заведений входят в топ-200 в Азии согласно международным рейтингам.
В-четвертых, выпускной экзамен в среднюю школу 2025 года будет организован профессионально . Общее число кандидатов, подавших заявки, составляет 1 165 289 (увеличение почти на 100 000 кандидатов по сравнению с 2024 годом). Национальный показатель окончания средней школы в 2025 году составит 99,25%.
В-пятых, что касается повышения квалификации учителей, процент квалифицированных учителей увеличился на всех уровнях (достигнув 90,5% для дошкольного образования; 91,9% для начального образования; 94,8% для неполного среднего образования; и 99,9% для полного среднего образования).
В-шестых, что касается интеграции , на сегодняшний день Вьетнам поддерживает двустороннее и многостороннее сотрудничество в области образования и профессиональной подготовки с более чем 100 странами и многими авторитетными международными организациями; он подписал и реализовал сотни международных договоров и соглашений в области образования и профессиональной подготовки, научных исследований, стипендиальных программ и обмена студентами, преподавателями и экспертами...
В-седьмых, инфраструктура образования становится все более современной. В настоящее время по всей стране насчитывается 618 284 класса на всех уровнях государственного дошкольного и начального образования; из них 554 142 класса находятся в исправном состоянии, что составляет 89,6% от общего числа.
В-восьмых, что касается науки, в 2024-2025 учебном году Министерство образования и профессиональной подготовки представило премьер-министру на утверждение и реализацию ряд важных проектов, направленных на содействие развитию науки, техники и инноваций. С 2022 года по настоящее время среднее количество публикаций увеличивается на 12-15% в год, а число учебных заведений, авторы которых публикуются на международном уровне, неуклонно растет ежегодно. База данных сектора образования в основном завершена и содержит около 24,55 миллионов оцифрованных электронных записей.
В-девятых, Вьетнам неизменно завоевывает награды на международных и региональных олимпийских соревнованиях , входя в десятку стран с наивысшими достижениями. Это значительное достижение, учитывая, что Вьетнам является развивающейся страной.
От имени правительства премьер-министр выразил признательность, высокую оценку, похвалу и искренние поздравления всему сектору образования за важные результаты, достигнутые в прошедшем учебном году, которые внесли значительный вклад в общие достижения страны.
В то же время премьер-министр обозначил ограничения, недостатки, трудности и проблемы: программа неадекватна, масштабы фрагментированы, области обучения несбалансированы, этические нормы недостаточно высоки, не хватает навыков, недостаточно преподавателей, сеть недостаточно развита, а финансирование пассивное.
Таким образом, реализация Общеобразовательной программы 2018 года по-прежнему сталкивается с недостатками. Инфраструктура и оборудование остаются недостаточными; а инновации в методах преподавания и обучения, а также в тестировании и оценке во многих учебных заведениях оказались неэффективными. В связи с этим премьер-министр также предложил изучить возможность проведения выпускных экзаменов в средней школе раньше и внести более разумные корректировки в правила регистрации и приема.
Профессиональное образование фрагментировано и устарело; структура профессий и уровней подготовки не соответствует требованиям; качество и эффективность обучения невысоки; инновации внедряются медленно, и системе не хватает гибкости и разнообразия для удовлетворения потребностей рынка труда; а переподготовке уделяется недостаточно внимания.
Несмотря на увеличение масштабов университетского образования, оно по-прежнему сосредоточено в социально-экономических областях, в то время как фундаментальные науки и инженерные дисциплины пока не привлекают много студентов; подготовка высококвалифицированных и высокопрофессиональных кадров в полной мере не отвечает потребностям.
Работа по воспитанию детей, школьников и студентов в области идеологии, традиций, этики, образа жизни и жизненных навыков на самом деле неэффективна. Насилие в школах и употребление наркотиков по-прежнему имеют место.
В настоящее время по всей стране не хватает около 102 097 учителей на всех уровнях государственного дошкольного и начального образования, а также около 60 000 вакансий, на которые еще не наняты преподаватели.
Пересмотр и реорганизация сети учреждений дошкольного и начального образования по-прежнему недостаточны; планирование сети высших учебных заведений продвигается медленно. Инфраструктура и оборудование для обучения и исследований не соответствуют требованиям. Наблюдается нехватка школ и учебных классов, особенно в отдаленных районах, приграничных регионах и на островах…
Внедрение финансовой автономии для развития школ и учебных заведений сталкивается со многими трудностями; доходы от трудовой деятельности по-прежнему низки, в основном за счет государственного бюджета.
Ни в коем случае нельзя допускать, чтобы у учеников не было школы, занятий, учителей, еды или одежды.
Премьер-министр заявил, что в ближайшее время ситуация, по прогнозам, будет развиваться сложным и непредсказуемым образом, с большими трудностями и вызовами, чем возможностями и преимуществами. Сектор образования и профессиональной подготовки сталкивается с острой необходимостью внедрения инноваций и разработки новых прорывных решений, как для преодоления ограничений и недостатков, так и для решения собственных проблем, а также для внесения значительного вклада в успешную реализацию новой политики партии и государства, создавая прочную основу для вступления страны в новую эру.
Основываясь на достижениях и практическом опыте руководства и управления работой за прошедший период, премьер-министр поручил министру, руководящей команде министерства и всему сектору образования продолжать уделять особое внимание глубокому пониманию и эффективной реализации главного руководящего принципа: «В центре внимания – ученики, как предметы обучения; учителя – как движущая сила; школы – как поддержка; семьи – как фундамент; общество – как основа».
Премьер-министр также высоко оценил девиз партийного съезда Министерства образования и профессиональной подготовки: «Дисциплина – Творчество – Прорыв – Развитие»; съезд также определил направления, задачи и решения на новый период 2025-2030 годов, выделив 8 ключевых направлений для прорыва; это очень актуальные и важные положения, которые необходимо тщательно изучить и серьезно, оперативно и эффективно реализовать во всей отрасли.
Что касается ключевых направлений и задач на 2025-2026 учебный год, премьер-министр подчеркнул необходимость сосредоточиться на преобразовании нынешнего состояния образования, переходе от рассмотрения образования и профессиональной подготовки исключительно как ответственности сектора к общей задаче всей политической системы, всего населения и общества в целом; и переходе от обеспечения учащихся знаниями к развитию их всесторонних компетенций.
Наряду с этим, премьер-министр подчеркнул, что все подходы к решению проблем, методология и методы должны быть более инновационными, а действия – более радикальными в направлении: обеспечения равного доступа к образованию и профессиональной подготовке для всех граждан, особенно для социально незащищенных слоев населения, жителей отдаленных районов, районов проживания этнических меньшинств, приграничных районов и островов; разработки передовых, современных и более практичных программ и учебных планов; сочетания обучения с практикой, реального обучения, реальных экзаменов, реальных результатов; создания мотивации и вдохновения для учащихся со стороны учителей; обеспечения того, чтобы семьи, общество и школы являлись фундаментом, опорой и надежной поддержкой для учителей и учащихся; категорически нельзя допускать, чтобы учащиеся испытывали недостаток в школах, классах, учителях, еде и одежде.
Что касается текущих задач, премьер-министр попросил сосредоточиться на тщательной подготовке необходимых условий для нового учебного года, включая проведение общенациональной онлайн-церемонии открытия учебного года на уровне коммун, обеспечив при этом ее торжественность, теплоту, аккуратность, эффективность, радость и отсутствие усталости у учащихся.
Продолжать совершенствовать институты, повышать эффективность и результативность государственного управления образованием и профессиональной подготовкой. Приоритетно инвестировать ресурсы в материально-техническое обеспечение и оборудование учреждений дошкольного и общего образования для удовлетворения потребностей Программы дошкольного образования и Программы общего образования 2018 года. После утверждения Национальным собранием, сосредоточиться на реализации Национальной целевой программы модернизации и повышения качества образования и профессиональной подготовки на период 2026-2035 годов с целью увеличения инвестиций в материально-техническое обеспечение учреждений дошкольного и общего образования.
Формирование и развитие команды учителей, обладающих необходимыми качествами и компетенциями, способных справиться с поставленной задачей. Сосредоточение внимания на преодолении избытка и нехватки учителей, обеспечение принципа «где есть ученики, там должны быть и учителя», но при этом разумного и эффективного. Укрепление подготовки и переподготовки учителей, включая профессиональную этику и профессиональные знания, в соответствии с требованиями образовательных инноваций. Создание механизма мобилизации ремесленников, художников, профессиональных спортсменов, иностранцев и других лиц для участия в образовательной деятельности в школах.
Уделяйте внимание развитию образования для детей и учащихся в районах со сложными социально-экономическими условиями, районах проживания этнических меньшинств, горных районах, приграничных районах и на островах.
В отношении ряда прорывных задач премьер-министр поручил провести целенаправленную подготовку для тщательного, синхронного, радикального и эффективного выполнения резолюции Политбюро о прорывном развитии образования и профессиональной подготовки сразу после ее принятия.
Продолжить пересмотр и планирование сети учреждений дошкольного, начального, среднего, непрерывного, специального, высшего образования, педагогических колледжей и профессионально-технических училищ; мобилизовать все ресурсы. Обеспечить наличие подходящих земельных участков для строительства школ и классных комнат, особенно для расширения школьного и классного строительства с целью внедрения всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет; построить школы-интернаты для начального и неполного среднего образования в 248 приграничных коммунах, первоначально осуществив пилотное строительство или реконструкцию 100 школ в 2025 году.
Повысить качество дошкольного и общего образования. Внедрить всеобщее дошкольное образование для детей от 3 до 5 лет; обеспечить безопасность детей. Повысить качество развития цифровых компетенций и искусственного интеллекта (ИИ); постепенно сделать английский язык вторым языком в школах.
Повышение качества подготовки кадров, особенно высококвалифицированных специалистов, связанных с научными исследованиями и инновациями; с акцентом на экономику, основанную на знаниях, цифровую экономику, зеленую экономику, экономику замкнутого цикла, особенно в области фундаментальных наук, инженерии, технологий и новых областей (таких как искусственный интеллект, полупроводники, высокоскоростные железные дороги, атомная энергетика...).
Содействовать цифровой трансформации, расширять применение информационных технологий. Поощрять развитие и использование больших данных, применение и развитие соответствующего искусственного интеллекта. Продолжать создание национальной инфраструктуры обучения, общего хранилища цифровых учебных ресурсов для всей отрасли, чтобы заложить основу для развития общества обучения и непрерывного образования.
Содействовать международному сотрудничеству и интеграции. Расширять, диверсифицировать и углублять механизмы международного сотрудничества; содействовать переговорам и подписанию соглашений и договоров о сотрудничестве в области образования.
Внедрить политику поддержки питания учащихся начальных и средних школ в приграничных на суше коммунах, начиная с 2025-2026 учебного года; освободить от платы за обучение и оказать финансовую поддержку детям дошкольного и младшего школьного возраста.
В отношении ряда конкретных задач министерств, ведомств и местных органов власти, в духе определения «шести четких задач: четкие люди, четкая работа, четкое время, четкая ответственность, четкий результат, четкие полномочия», премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки возглавить работу министерств, ведомств и местных органов власти и координировать с ними дальнейшую реализацию Вывода 91 Политбюро; в частности, уделяя особое внимание разработке проекта резолюции Национального собрания о конкретных механизмах и политике, а также Плана действий правительства по реализации резолюции Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки.
Министерство финансов тесно координирует свои действия с Министерством образования и профессиональной подготовки, а также с соответствующими министерствами и ведомствами для определения приоритетов в сбалансированном распределении средств центрального бюджета на образование и профессиональную подготовку; при этом государственные ресурсы используются для управления и активизации социальных ресурсов.
Министерство внутренних дел в координации с Министерством образования и профессиональной подготовки и местными органами власти в срочном порядке пересматривает ситуацию с набором дополнительных учителей в населенных пунктах на период 2022-2026 годов, а также рассматривает и предлагает дополнительные должности учителей на период 2026-2030 годов для решения проблемы нехватки учителей.
Министерство строительства продолжает рассматривать и инспектировать планы строительства, обеспечивая выделение земельных участков под строительство школ; и в срочном порядке разрабатывает и дорабатывает общие проектные и типовые варианты многоуровневых школ в приграничных коммунах для реализации местными властями в соответствии с условиями каждого региона и населенного пункта.
Министерство культуры, спорта и туризма должно усилить пропаганду политики, руководящих принципов и стратегий развития образования и профессиональной подготовки, сформировать общественный консенсус; подавать примеры образцовых преподавателей и студентов для создания широкого влияния; а также исправлять и строго пресекать случаи распространения ложной и искаженной информации.
Народные комитеты провинций и городов центрального подчинения тесно координируют свои действия с Министерством образования и профессиональной подготовки, чтобы направлять департаменты образования и профессиональной подготовки, а также коммуны и районные власти на укрепление государственного управления образованием и профессиональной подготовкой в регионе.
Премьер-министр напомнил, что в своем письме к студентам в первый день открытия школ Вьетнамской Демократической Республики (15 сентября 1945 года) любимый президент Хо Ши Мин писал: «Станут ли горы и реки Вьетнама прекрасными или нет, сможет ли вьетнамский народ подняться на сцену славы, чтобы стоять плечом к плечу с великими державами пяти континентов, во многом зависит от вашей учебы». Премьер-министр заявил, что сектор образования и профессиональной подготовки должен глубоко усвоить учения дяди Хо, выполняя славную миссию и ответственность «обучения грамоте и обучению людей» студентов, молодого поколения – будущих владельцев страны.
Партия, государство, правительство и премьер-министр всегда понимают и разделяют трудности и невзгоды сектора образования, более миллиона учителей, которые неустанно трудятся днем и ночью, посвящая себя делу «воспитания людей», как однажды посоветовал нам любимый президент Хо Ши Мин: «На благо десяти лет сажайте деревья; на благо ста лет воспитывайте людей».
В преддверии нового учебного года 2025-2026 от имени правительства премьер-министр пожелал сектору образования и профессиональной подготовки и всем учителям всегда проявлять чувство ответственности и энтузиазм в своей профессии, преодолевать все трудности, неуклонно стремиться к фундаментальным и всесторонним инновациям в образовании и профессиональной подготовке, внося важный вклад в устойчивое развитие нашей страны в новую эпоху, в ее богатое, цивилизованное, процветающее развитие, где люди будут становиться все более обеспеченными и счастливыми.
(Источник: Baochinhphu.vn)
Источник: https://vietnamnet.vn/thu-tuong-can-tap-trung-uu-tien-moi-nguon-luc-cho-giao-duc-va-dao-tao-2435092.html
![[Фото] Осмотрите военный корабль ВМС США USS Robert Smalls.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F10%2F1765341533272_11212121-8303-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[Фото] Очаровательный пейзаж кленового леса в провинции Куангчи.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F10%2F1765353233198_lan09046-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[Видео] Ремесло создания народных картин Донг Хо внесено ЮНЕСКО в Список ремесел, нуждающихся в срочной охране.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
Комментарий (0)