Английский как второй язык в школах: что делать, чтобы преодолеть эту проблему?

Обзор обсуждения - Фото: ДУЕН ФАН

Утром 2 октября газета Tuoi Tre организовала дискуссию на тему «Сделать английский вторым языком в школах: что сделать, чтобы преодолеть трудности?».

Среди гостей семинара были:

* Г-н Нгуен Бао Куок (заместитель директора Департамента образования и обучения города Хошимин)

* Доктор Нгуен Тхань Бинь (заведующий кафедрой английского языка, Университет образования города Хошимин)

* Доктор Ле Сюань Куинь (руководитель программы бакалавриата по языкам, Университет RMIT во Вьетнаме)

* Доктор Дам Куанг Минь (заместитель генерального директора Equest Group — подразделения, реализующего программу обучения математике и естественным наукам на английском языке в средних школах)

* Г-жа Фам Тхи Тхань Бинь (заместитель директора средней школы Нгуен Ван То, округ 10, Хошимин)

* Г-жа Буй Тхи Тхань Чау (заместитель руководителя группы иностранных языков, Средняя школа для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа, г. Хошимин)

* Г-жа Ханг Ким Ти Луан — родитель студента из Хошимина

Журналист Чан Сюань Тоан - Фото: ДУЙЕН ФАН

Журналист Чан Суан Тоан — заместитель главного редактора газеты Tuoi Tre — выразил благодарность экспертам, педагогам и руководителям, принявшим участие в дискуссии «Сделать английский вторым языком в школах: что сделать, чтобы преодолеть трудности?».

«Этот вопрос стоит очень остро и привлекает внимание всех секторов. Очевидно, что если мы хотим иметь качественные человеческие ресурсы, образование играет чрезвычайно важную роль, поскольку язык является для нас средством достижения успехов в науке, технике и технологиях. Хошимин — один из крупнейших центров страны с множеством благоприятных условий с точки зрения инвестиционных ресурсов и связей», — подчеркнул журналист Чан Суан Тоан.

Английский как второй язык: почему Хошимин?

На недавней церемонии закрытия 2023-2024 учебного года заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг поручил Хошимину запустить пилотный проект «Сделать английский вторым языком обучения в школах». Почему Хошимин?

Г-н Нгуен Бао Куок – Фото: ДУЙЕН ФАН

Отвечая на этот вопрос модератора дискуссии, г-на Нгуена Бао Куока, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин,   сказал На церемонии подведения итогов прошедшего учебного года и распределения задач на этот учебный год Министерство образования и профессиональной подготовки поручило городу Хошимин провести пилотную программу по внедрению английского языка в качестве второго в школах. Это просто Для Хошимина это ответственность, но также и честь — продолжать внедрять и развивать программы изучения английского языка, а также готовить человеческие ресурсы для содействия общему развитию страны.

Г-н Куок проанализировал: «Почему Хошимин был выбран в качестве пилотного объекта? Министерство также рассмотрело ряд вопросов. Во-первых, с точки зрения социально-экономического развития, Хошимин активно внедрял проекты по изучению английского языка с самого начала, с 1998 года. С 2000 года была построена средняя школа для одарённых детей имени Тран Дай Нгиа, которая стала ключевой школой для внедрения программы углубленного изучения английского языка. Параллельно программы изучения английского языка реализуются на всех уровнях, от начальной до средней школы.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин разработает набор критериев для школ с преподаванием английского языка как второго языка и постепенно запустит пилотный проект, снабдив его дорожной картой. Мы продолжим обсуждение критериев и уровня доли второго языка в школах, чтобы родители могли чувствовать себя уверенно и поддерживать образовательный сектор.

Кроме того, в городе Хошимин были разработаны и внедрены два проекта по обучению иностранным языкам в общеобразовательных и профессионально-технических учебных заведениях. Эти два проекта, наряду с рядом директив Министерства образования и профессиональной подготовки, касающихся преподавания математики и естественных наук на английском языке, способствовали реализации программы повышения уровня владения английским языком среди учащихся с 2006 года. Например, общеобразовательная программа 2006 года не включала английский язык в начальной школе, но в городе Хошимин он был внедрен с начальной школы. В текущей программе 2018 года английский язык преподаётся с 3-го класса, но в городе Хошимин он был внедрен с 1-го класса по желанию учащихся. Кроме того, в городе Хошимин также был запущен пилотный проект по ознакомлению с английским языком для дошкольников.

На сегодняшний день в Хошимине существует множество моделей и форм преподавания английского языка, начиная с детского сада, начальной, средней и старшей школы. Типичным примером является интегрированная программа, которую Хошимин готовится представить спустя 10 лет. Программа повышения квалификации в области английского языка реализуется с 1998 года. В-третьих, программа преподавания математики и естественных наук на английском языке изначально была реализована в средних школах Le Hong Phong, Tran Dai Nghia, Bui Thi Xuan и Gia Dinh... и теперь расширена для учащихся начальной школы благодаря использованию множества передовых методов, включая вьетнамских преподавателей, учебные материалы и программное обеспечение, а также иностранных преподавателей, поддерживающих преподавание.

В целом, английский язык активно внедрялся в Хошимине с самого начала. До сих пор были достигнуты очень хорошие результаты в плане материальной базы, оборудования и кадрового потенциала учителей, что в целом соответствует требованиям, предъявляемым к английскому языку как второму в школах.

Помимо школ, в Хошимине действует система обучения английскому языку, которая отлично поддерживает его изучение. Координация между этими подразделениями и преподаванием английского языка в школах очень хорошая. Кадровый потенциал учителей в школах также постепенно повышает качество преподавания. Помимо государственного бюджета, Хошимин также внедряет социализацию в преподавание английского языка. В течение последних 15 лет Хошимин активно выбирал английский язык третьим предметом для зачисления в 10-й класс.

Результаты выпускных экзаменов по английскому языку среди учащихся средних школ города за последние восемь лет и результаты национального экзамена на звание «отлично» по английскому языку среди учащихся. На основании оценки и реализации Министерство поручило эту задачу городу Хошимин. В будущем Хошимину предстоит ещё много сложных задач. В этом учебном году город Хошимин продолжит внедрять в школах уже реализованные городом программы преподавания английского языка, а также предпримет конкретные шаги по пилотному преподаванию английского языка в школах в следующем учебном году.

Доктор Нгуен Тхань Бинь - Фото: ДУЕН ФАН

Аналогичным образом, д-р Нгуен Тхань Бинь, заведующий кафедрой английского языка Хошиминского педагогического университета, отметил, что политика превращения английского языка в второй язык обучения в школах — это масштабная, смелая и стратегическая политика партии и государства, которая особенно актуальна в современных условиях. По мере развития социально-экономического развития многие населённые пункты добиваются значительных успехов в развитии, особенно в плане инвестиций в развитие местного образования. Это даёт множество преимуществ и позволяет поднять вопрос о переходе от преподавания английского языка как иностранного к преподаванию английского языка как второго языка в школах.

«Я думаю, что помимо Хошимина, регионы с развитыми социально-экономическими условиями, такие как Ханой, или регионы с заметными изменениями в изучении английского языка, такие как Биньзыонг, Ба Риа - Вунгтау... имеют большой потенциал для пилотного внедрения этой политики в школах», - прокомментировал г-н Бинь.

Доктор Дам Куанг Минь, заместитель генерального директора Equest Group, принял участие в обсуждении, представив точку зрения частной системы образования, участвующей в преподавании английского языка в общеобразовательных школах. По словам г-на Миня, первопроходчество Хошимина в реализации этой пилотной программы имеет определённые преимущества.

Мы видим очевидную поддержку родителей. Когда мы создаём частные школы, самым большим преимуществом всегда является английский язык. Родители готовы платить больше, если школа инвестирует в английский, потому что знают, что в долгосрочной перспективе это принесёт ученикам гораздо больше пользы. Поэтому поддержка родителей в отношении английского как второго языка очень сильна.

Вклад частной системы в преподавание английского языка огромен. В нашей группе это отражено в результатах экзаменов на аттестат об окончании средней школы, пройденных учениками 18 частных школ. Средний балл по английскому языку у наших учеников составляет от 9,6 до 9,8 и выше.

Equest активно привносит ценности в образование, включая общее, университетское и непрерывное. Нам также повезло, что мы получаем огромную поддержку от родителей, поэтому число школ, учащихся в системе и число участников программы изучения английского языка растёт. Кроме того, политика социализации отличается определённой открытостью, поэтому мы также успешно реализуем программу образовательных технологий. По всей стране около 146 000 студентов изучают математику и естественные науки на английском языке. Мы используем английский язык как инструмент для изучения предметов, чтобы учащиеся могли приобретать новые навыки.

Доктор Дам Куанг Минь – Фото: ДУЙЕН ФАН

Как реализовать на практике?

Г-жа Буй Тхи Тхань Чау, заместитель руководителя отделения иностранных языков в средней школе для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа в городе Хошимин, рассказала, что для средней школы для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа реализация политики превращения английского языка в второй язык обучения имеет много преимуществ, поскольку руководство школы принимает эту политику в позитивном ключе.

Г-жа Чау отметила: «Эта политика также вполне соответствует ориентации школы. Школа Tran Dai Nghia строит международную модель школы на базе государственной школы и формирует шесть ценностей для учеников после окончания школы, две из которых являются приоритетными. Это навыки, позволяющие учащимся развивать международные связи и совершенствовать владение иностранными языками».

Преимущество школы для одарённых детей Tran Dai Nghia заключается в высоком уровне английского языка у учеников. Высокий уровень английского языка соответствует многим программам: программе интенсивного изучения английского языка и программе интегрированного изучения английского языка. В частности, в рамках программы интенсивного изучения английского языка школа также продвигает направление подготовки к сертификации IELTS, по которому прошли обучение ученики с 8-го класса и старше.

Школа также приглашает преподавателей университетов для преподавания английского языка студентам. Кроме того, предметные группы проводят междисциплинарные курсы по естественным наукам на английском языке. В последнее время ученики школы также рассказывают истории о дядюшке Хо на английском языке. Реальные жизненные ситуации, такие как обмены с иностранцами, съёмки клипов на английском языке...

Однако существуют и трудности, поскольку основная нагрузка по английскому языку ложится на плечи студентов, а команда преподавателей, преподающих предметы на английском языке, представляет собой серьезную проблему».

Г-жа Буй Тхань Чау - Фото: ДУЙЕН ФАН

Соглашаясь с г-жой Чау, г-жа Фам Тхи Тхань Бинь, заместитель директора средней школы Нгуен Ван То, округ 10, г. Хошимин, сказала, что эта политика также подходит для практики преподавания и обучения в ее школе.

«Средняя школа имени Нгуена Ван То положительно оценивает вклад учащихся в изучение английского языка как второго языка. Мы внедряем модель «школы с углубленной международной интеграцией». Эта политика поможет учащимся создать среду для применения и развития навыков владения английским языком.

«В школе у нас есть много хороших моделей развития навыков английского языка у учителей. Например, мы можем преподавать английский язык на уроках местного образования, привлекать учителей для преподавания предметов на английском языке. Эти темы специально внедряются, чтобы учителя могли использовать английский язык в преподавании», — поделилась г-жа Бинь.

Г-жа Фам Тхи Тхань Бинь - Фото: ДУЙЕН ФАН

С точки зрения родителя, чей ребёнок учится в старшей школе, г-жа Ханг Ким Ти Луан (Хошимин) считает эту политику необходимой. Г-жа Луан надеется, что реализация программы поможет улучшить навыки общения на английском языке у учащихся.

«В настоящее время наши дети изучают английский язык уже 12 лет, но очень немногие ученики могут общаться на нём. Надеюсь, это станет самым большим изменением в ходе реализации программы», — выразила надежду г-жа Луан.

Г-жа Ханг Ким Ти Луан - Фото: ДУЙЕН ФАН

Нужна дорожная карта и критерии

По словам г-на Нгуена Бао Куока, реализация этой политики не будет поспешной или широкомасштабной, а будет осуществляться поэтапно, в каждом районе, в каждой школе и в соответствии с дорожной картой.

«Хошимин может сначала внедрить программу в школах, реализующих интегрированную программу, программу углубленного изучения английского языка, школы продвинутой интеграции, частные учреждения... Затем она будет расширена. В настоящее время количество учителей, реализующих пилотную программу в Хошимине, соответствует требованиям, но для дальнейшего развития необходимы долгосрочные меры, такие как открытие новых учебных заведений и переподготовка педагогического состава...

«Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин разработает критерии оценки школ, в которых английский язык стал вторым. Это крайне важно и послужит руководством для школ при реализации пилотной программы», — сказал г-н Куок.

Доктор Дам Куанг Минь также согласился с пошаговой разработкой дорожной карты по превращению английского языка в второй язык в школах.

«Мы добились успеха в создании модели общенациональной стандартной школы. Я предлагаю Хошимину смело начать пилотное строительство нескольких стандартных школ с английским как вторым языком обучения. Школы с английским как вторым языком обучения также должны следовать дорожной карте, разделённой на уровни: уровень 1, уровень 2, уровень 3», — предложил г-н Минь.

Журналист Чан Суан Тоан — заместитель главного редактора газеты «Туой Тре» (справа на обложке) — вручает цветы делегатам. Фото: Дуен Фан

Доктор Ле Суан Куинь, руководитель программы бакалавриата по языкам во Вьетнамском университете RMIT, подчеркнул необходимость разработки набора критериев. Г-н Куинь также выразил обеспокоенность по поводу учебной программы, результатов обучения студентов в школах, где английский является вторым языком обучения, и особенно «судьбы» вьетнамского языка в этих школах.

«Эта тема тесно связана с национальной языковой политикой. Мы должны учитывать результаты обучения для учащихся при внедрении английского языка как второго в школах, и в то же время решать проблему учебных программ для учащихся. Мы не можем заставлять учащихся изучать две программы (вьетнамский и английский) одновременно, как это происходит в двуязычной системе в международных школах», — подчеркнул г-н Куинь.

Доктор Ле Сюань Куинь

Факторы, которые следует учитывать при введении английского языка как второго в школах

1. Вклад частных организаций играет очень важную роль в превращении английского языка в второй язык.

2. Повышение уровня и методов преподавания английского языка для учителей всех уровней, включая совершенствование владения английским языком и методов преподавания: использование технологий, акцент на навыках аудирования и говорения, а также прикладной коммуникативной практике, методы оценки...

3. Совмещайте занятия с иностранными преподавателями, чтобы улучшить навыки общения на английском языке у студентов.

4. Улучшить условия для преподавания и изучения английского языка (Интернет, цифровая платформа управления, цифровые учебные материалы и т. д.)

5. Внеклассные мероприятия для студентов по улучшению владения английским языком: английские клубы, программы обмена с международными школами и англоязычными странами.

6. Своевременно обновлять политику поддержки частных организаций в реализации программ интенсивного изучения английского языка в государственных и частных школах.

7. Внедрить четкую правовую базу для реализации программ онлайн-преподавания, обучения и оценки.

(Доктор Дам Куанг Минь)

Источник: https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-lam-gi-de-vuot-thach-thuc-20241002162651294.htm