Изучение английского языка как второго в школах: что делать, чтобы преодолеть эту проблему?

Обзор семинара - Фото: Дуен Фан

Утром 2 октября газета Tuoi Tre организовала семинар на тему «Как сделать английский вторым языком в школах: что нужно сделать для преодоления трудностей?».

В число гостей, принявших участие в панельной дискуссии, вошли:

* Г-н Нгуен Бао Куок (заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин)

* Доктор Нгуен Тхань Бинь (заведующий кафедрой английского языка, Педагогический университет города Хошимин)

* Доктор Ле Суан Куинь (руководитель программы бакалавриата по лингвистике, Университет RMIT во Вьетнаме)

* Доктор Дам Куанг Минь (заместитель генерального директора Equest Group — организации, в настоящее время реализующей программу обучения математике и естественным наукам на английском языке в средних школах)

* Г-жа Фам Тхи Тхань Бинь (заместитель директора средней школы Нгуен Ван То, округ 10, Хошимин)

* Г-жа Буй Тхи Тхань Чау (заместитель заведующей кафедрой иностранных языков, Специализированная средняя школа им. Чан Дай Нгиа, Хошимин)

* Г-жа Ханг Ким Ти Луан — родительница ученицы из Хошимина

Журналист Чан Сюань Тоан - Фото: ДУЙЕН ФАН

Журналист Чан Суан Тоан, заместитель главного редактора газеты Tuoi Tre , выразил благодарность экспертам, педагогам и администраторам, принявшим участие в семинаре «Как сделать английский язык вторым языком в школах: что делать для преодоления трудностей?».

«Этот вопрос очень актуален и привлекает внимание всех секторов. Очевидно, что если мы хотим иметь высококвалифицированную рабочую силу, образование играет чрезвычайно важную роль, а язык является средством достижения успехов в науке, технике и инженерии. Хошимин — один из крупнейших центров страны, обладающий множеством благоприятных условий с точки зрения инвестиционных ресурсов и транспортной доступности», — подчеркнул журналист Чан Суан Тоан.

Английский как второй язык: Почему именно Хошимин?

На недавней церемонии закрытия 2023-2024 учебного года заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг поручила Хошимину запустить пилотный проект «Внедрение английского языка как второго в школах». Почему именно Хошимин?

Г-н Нгуен Бао Куок – Фото: ДУЙЕН ФАН

В ответ на вопрос модератора, г-н Нгуен Бао Куок, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин,   указывать В ходе церемонии закрытия прошедшего учебного года и выполнения задач на текущий учебный год Министерство образования и профессиональной подготовки оказало большое доверие городу Хошимин и поручило ему задачу пилотного внедрения английского языка как второго языка в школах. Это и то, и другое. Для города Хошимин это ответственность, но и честь – продолжать внедрять и развивать программы обучения английскому языку, а также готовить кадры для содействия общему развитию страны.

Г-н Куок проанализировал: «Почему Хошимин был выбран в качестве пилотного проекта? Министерство учло несколько факторов. Во-первых, с точки зрения социально-экономического развития, Хошимин активно внедряет программы изучения английского языка с самого начала, начиная с 1998 года. С 2000 года в качестве ключевого учебного заведения, реализующего расширенную программу изучения английского языка, была создана Высшая школа для одаренных детей им. Чан Дай Нгиа. Одновременно программы изучения английского языка внедряются на всех уровнях образования, от начальной до средней школы».

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин разработает набор критериев для школ, где английский язык является вторым языком, и постепенно внедрит пилотную программу с четким планом действий. Мы продолжим обсуждения для определения критериев и соответствующего процента учащихся, для которых английский язык является вторым языком, чтобы родители чувствовали себя в безопасности и получали поддержку со стороны системы образования.

Кроме того, Хошимин активно разработал и реализовал два проекта по повышению уровня владения иностранными языками как в общеобразовательных, так и в профессиональных учебных заведениях. Эти два проекта, наряду с директивами Министерства образования и профессиональной подготовки относительно преподавания математики и естественных наук на английском языке, позволили Хошимину с 2006 года продолжать усилия по повышению уровня владения английским языком среди учащихся. Например, хотя в 2006 году в программу общеобразовательных школ английский язык не входил в программу начальной школы, Хошимин активно внедрил его с начального уровня. Даже в рамках нынешней программы 2018 года, где английский язык преподается с 3-го класса, Хошимин активно внедрил его с 1-го класса в качестве факультативного предмета для учащихся. Кроме того, Хошимин также запустил пилотные программы ознакомления с английским языком для детей дошкольного возраста.

На сегодняшний день в Хошимине существует множество моделей и методов преподавания английского языка на всех уровнях: от дошкольного до среднего и старшего школьного. Ярким примером является интегрированная программа, которую Хошимин готовится завершить спустя 10 лет. Программа повышения квалификации преподавателей английского языка реализуется с 1998 года. Кроме того, программы по математике и естественным наукам на английском языке, первоначально внедренные в специализированных средних школах, таких как Ле Хонг Фонг, Чан Дай Нгиа, Буй Тхи Суан и Гиа Динь, теперь распространены на учеников начальной школы и используют множество эффективных подходов, включая вьетнамских учителей, учебные материалы и программное обеспечение, а также поддержку со стороны иностранных преподавателей.

В целом, Хошимин активно внедряет преподавание английского языка с самого раннего этапа. На сегодняшний день результаты очень хорошие: инфраструктура, оборудование и кадровые ресурсы, включая учителей, в основном соответствуют требованиям для того, чтобы английский язык стал вторым языком в школах.

Помимо школ, в Хошимине существует очень хорошая система непрерывного обучения английскому языку, которая поддерживает изучение английского языка. Координация между этими учреждениями и преподаванием английского языка в школах превосходна. Качество преподавательского состава в школах также постепенно улучшается. Помимо поддержки государственного бюджета, Хошимин также проводит социальную мобилизацию в преподавании английского языка. В течение последних 15 лет Хошимин активно выбирает английский язык в качестве третьего предмета на вступительных экзаменах в 10-й класс.

Были проанализированы результаты выпускных экзаменов по английскому языку в средних школах Хошимина за последние восемь лет, а также результаты национального конкурса по английскому языку для одаренных учащихся. На основе этой оценки и практической реализации Министерство возложило на Хошимин эту ответственность. В дальнейшем Хошимин столкнется со многими проблемами. В этом учебном году Хошимин продолжит поддерживать уже внедренное содержание по английскому языку в школах, а также предпримет конкретные шаги для пилотного внедрения английского языка как второго языка в школах в следующем учебном году.

Доктор Нгуен Тхань Бинь - Фото: ДУЕН ФАН

Аналогичным образом, д-р Нгуен Тхань Бинь, заведующий кафедрой английского языка в Педагогическом университете Хошимина, оценил политику преподавания английского языка как второго в школах как важную, смелую и стратегическую инициативу партии и государства, особенно актуальную в нынешних условиях. По мере развития социально-экономической сферы многие населенные пункты приобретают все большее значение в развитии, особенно в плане инвестиций в местное образование. Эти факторы создают множество благоприятных условий для перехода от преподавания английского языка как иностранного к преподаванию английского языка как второго в школах.

«Я считаю, что помимо Хошимина, большой потенциал для пилотного внедрения этой политики в школах имеют регионы с развитыми социально-экономическими условиями, такие как Ханой, или регионы с выдающимися успехами в изучении английского языка, такие как Биньзыонг и Ба-Риа-Вунгтау», — прокомментировал г-н Бинь.

Заместитель генерального директора Equest Group, доктор Дам Куанг Минь, принял участие в панельной дискуссии, представив точку зрения частной системы образования, занимающейся преподаванием английского языка в средних школах. По словам доктора Миня, пилотная программа в Хошимине, реализуемая в рамках этой инициативы, имеет определенные преимущества.

«Мы видим, что поддержка родителей очевидна. В нашей системе частных школ, если она внедрена, английский язык всегда является ее главным преимуществом. Родители готовы платить больше, если школа инвестирует в изучение английского языка, потому что знают, что долгосрочные выгоды для их детей будут намного больше. Поэтому поддержка родителей в отношении изучения английского как второго языка очень сильна».

Вклад системы частных школ в преподавание английского языка значителен. В нашей группе это отражается на академических результатах учащихся 18 частных школ на выпускных экзаменах в старших классах. Средние баллы наших учеников по английскому языку варьируются от 9,6 до 9,8 и выше.

Equest активно участвует в образовании, охватывая начальное, среднее и высшее образование, а также программы повышения квалификации. Нам повезло иметь сильную поддержку со стороны родителей, что приводит к увеличению числа школ, учащихся, зачисленных в нашу систему, и участников наших программ изучения английского языка. В сочетании с относительно открытой политикой социальной ответственности мы также успешно внедрили нашу программу образовательных технологий. В масштабах всей страны около 146 000 студентов в настоящее время изучают математику и естественные науки на английском языке. Мы активно используем английский язык как инструмент для изучения различных предметов и для приобретения студентами новых навыков.

Доктор Дам Куанг Минь – Фото: ДУЙЕН ФАН

Как это реализуется на практике?

Г-жа Буй Тхи Тхань Чау, заместитель заведующей кафедрой иностранных языков в средней школе для одаренных детей имени Чан Дай Нгиа в Хошимине, сообщила, что для этой школы внедрение политики изучения английского языка как второго имеет много преимуществ, поскольку руководство школы положительно отнеслось к этой идее.

Г-жа Чау сказала: «Эта политика вполне соответствует направленности школы. Школа Чан Дай Нгиа строит модель международной школы на основе государственной школы и прививает учащимся шесть ценностей после окончания обучения, при этом особое внимание уделяется двум из них: развитию навыков международных отношений и повышению уровня владения иностранными языками».

Одним из преимуществ специализированной средней школы имени Тран Дай Нгиа является высокий уровень владения английским языком у поступающих учеников. Этот высокий уровень соответствует требованиям многих программ: программы углубленного изучения английского языка и интегрированной программы изучения английского языка. В рамках программы углубленного изучения английского языка школа также уделяет особое внимание подготовке к IELTS, и ученики, начиная с 8-го класса, уже проходят этот курс.

Школа также приглашает преподавателей университетов для обучения студентов предметам на английском языке. Кроме того, кафедры реализуют междисциплинарные научные программы с использованием английского языка. Недавно ученики школы даже рассказывали истории о президенте Хо Ши Мине на английском языке. В учебную программу школы также входят практические занятия, такие как взаимодействие с зарубежными странами и съемка видеороликов на английском языке.

Однако существуют и трудности, поскольку, несмотря на хорошее владение английским языком у студентов, поиск квалифицированных преподавателей для ведения уроков на английском языке представляет собой серьезную проблему.

Г-жа Буй Тхань Чау - Фото: ДУЙЕН ФАН

Согласившись с г-жой Чау, г-жа Фам Тхи Тхань Бинь, заместитель директора средней школы им. Нгуен Ван То в 10-м районе Хошимина, заявила, что эта политика также соответствует практике преподавания и обучения в ее школе.

«В средней школе имени Нгуен Ван То сложилась благоприятная ситуация с набором учеников, для которых английский язык является вторым языком. Мы внедряем модель «передовой школы, интегрирующей международное сотрудничество». Эта политика поможет учащимся создать среду, в которой они смогут применять и развивать свои навыки владения английским языком».

«В нашей школе существует множество эффективных моделей развития навыков английского языка у учителей. Например, мы можем преподавать английский язык в рамках уроков по местной педагогике или собирать учителей для преподавания специализированных тем на английском языке. Эти специализированные уроки проводятся с целью побудить учителей использовать английский язык в своей преподавательской деятельности», — поделилась г-жа Бинь.

Г-жа Фам Тхи Тхань Бинь - Фото: ДУЙЕН ФАН

С точки зрения родителя старшеклассника, г-жа Ханг Ким Ти Луан (Хошимин) считает эту инициативу необходимой. Г-жа Луан надеется, что реализация программы поможет улучшить навыки общения на английском языке у учащихся.

«В настоящее время наши дети изучают английский язык 12 лет, но очень немногие ученики могут эффективно общаться на английском языке. Я ожидаю, что это станет самым большим изменением после внедрения программы», — выразила свою надежду г-жа Луан.

Г-жа Ханг Ким Ти Луан - Фото: ДУЙЕН ФАН

Необходимы дорожная карта и критерии.

По словам г-на Нгуен Бао Куока, внедрение этой политики не будет поспешным или широкомасштабным, а будет осуществляться поэтапно в пилотном режиме, в разных регионах и школах, с четким планом действий.

«В Хошимине это можно сначала внедрить в школах, уже реализующих интегрированные программы, программы углубленного изучения английского языка, передовые интегрированные школы, частные учреждения и т. д. Затем это будет расширяться. В настоящее время преподавательского состава пилотной программы в Хошимине достаточно, но для ее дальнейшего развития необходимы долгосрочные меры, такие как привлечение педагогических колледжей к подготовке новых учителей и переподготовке существующих…»

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин разработает критерии оценки того, что представляет собой школа, в которой английский язык является вторым языком. Это чрезвычайно важно и послужит руководящим принципом для школ при реализации пилотной программы», — сказал г-н Куок.

Доктор Дам Куанг Минь также согласился с идеей постепенного построения плана по превращению английского языка в второй язык в школах.

«Нам удалось создать национальные модели стандартных школ. Я предлагаю Хошимину смело запустить пилотный проект по строительству нескольких стандартных школ, где английский язык является вторым языком. Школы, где английский язык является вторым языком, также должны следовать дорожной карте, разделенной на уровни: уровень 1, уровень 2, уровень 3», — предложил г-н Минь.

Журналист Чан Суан Тоан, заместитель главного редактора газеты «Туой Тре» (крайний справа), вручает цветы делегатам. Фото: Дуен Фан.

Доктор Ле Суан Куинь, руководитель программы бакалавриата лингвистики в университете RMIT во Вьетнаме, подчеркнул необходимость разработки набора критериев. Доктор Куинь также выразил обеспокоенность по поводу учебных программ, результатов обучения студентов в университетах, где английский является вторым языком, и особенно «судьбы» вьетнамского языка в этих учебных заведениях.

«Эта история тесно связана с национальной языковой политикой. При внедрении английского языка как второго в школах мы должны учитывать результаты обучения учащихся, и в то же время мы должны решить проблему учебных программ для учащихся. Мы не можем заставлять учащихся одновременно изучать две программы (вьетнамский и английский), как это происходит в двуязычных программах международных школ», — подчеркнул г-н Куинь.

Доктор Ле Сюань Куинь

Факторы, которые следует учитывать при введении английского языка как второго в школах.

1. Вклад предприятий частного сектора сыграл решающую роль в превращении английского языка в второй язык.

2. Совершенствование уровня владения английским языком и методов преподавания учителей всех уровней, включая улучшение языковых навыков и методов обучения английскому языку: использование технологий, акцент на навыках аудирования и говорения, практической коммуникации, методов оценки и т. д.

3. Сочетайте обучение с преподавателями-носителями английского языка для улучшения навыков общения на английском языке у учащихся.

4. Улучшить инфраструктуру для преподавания и изучения английского языка (Интернет, цифровая платформа управления, цифровые учебные материалы и т. д.).

5. Внеклассные мероприятия для улучшения навыков английского языка: английские клубы, программы обмена с международными школами и англоязычными странами.

6. Своевременно обновлять политику для поддержки частных организаций во внедрении расширенных программ изучения английского языка как в государственных, так и в частных школах.

7. Создать четкую правовую основу для реализации программ онлайн-обучения, преподавания и оценки.

(Доктор Дам Куанг Минь)

Источник: https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-lam-gi-de-vuot-thach-thuc-20241002162651294.htm