Хошимин: Объявление расписания экзаменов, промежуточных и итоговых экзаменов

(NLDO) - Городской департамент образования и профессиональной подготовки постановил, что школы должны организовывать экзамены, тесты и итоговые аттестации только централизованно и с использованием общих вопросов.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин объявил о выпуске документа, содержащего конкретные и подробные указания по организации аттестации учащихся в 2025-2026 учебном году, применимые к учащимся средних и старших классов. Департамент устанавливает, что школы должны организовывать итоговую аттестацию только в централизованном формате с использованием единых контрольных работ.

График тестирования и оценки

Проверка и оценка	Время выполнения
Промежуточный экзамен I	После 8-й недели первого семестра
Конец первого семестра	Завершение работ запланировано до 3 января 2026 года.
Промежуточный экзамен II	После 7-й недели второго семестра
Конец второго семестра	Завершение работ запланировано до 16 мая 2026 года.

В частности, для предметов и образовательных мероприятий с учебными процессами, отличающимися от общепринятых, расписание промежуточных и итоговых оценок будет разрабатываться школой таким образом, чтобы оно соответствовало учебному процессу предмета или образовательного мероприятия, как это предусмотрено в учебной программе, а также обеспечивало завершение работ в сроки и в рамках годового плана Народного комитета города Хошимина.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин также устанавливает, что на основе плана оценивания школы и предметной группы/профессиональной команды учителя должны разрабатывать конкретные планы оценивания для каждого класса и уровня обучения, за которые они несут ответственность.

Публично сообщать студентам количество раз, баллы и методы проведения регулярных и периодических тестов и оценок; метод отбора результатов тестов и оценок, проводимых несколько раз до итоговой оценки. Публично сообщать студентам план и критерии проведения тестов и оценок; организовывать и проводить тесты и оценки студентов справедливым, объективным и соответствующим требованиям образом.

В школьных правилах указано, что итоговые экзамены и контрольные работы могут проводиться только централизованно с использованием единого набора вопросов. (Фото: NLDO)

Необходимо расширить применение информационных технологий и компьютерного программного обеспечения в организации, управлении и проведении оценки и аттестации учащихся. Директору следует усилить контроль за проведением оценки и аттестации учащихся; проводить внутренние школьные проверки деятельности по оценке и аттестации для оперативного исправления любых ошибок.

Результаты обучения и общие итоги курса после каждого семестра и за весь учебный год по предметам, оцениваемым с использованием сочетания качественной и количественной оценки, включают: оценку прогресса в отношении к учебе, поведении и успеваемости после каждого семестра и за весь учебный год; расчет среднего балла по курсу и среднего балла по всем предметам после каждого семестра и за весь учебный год.

Для предметов, оцениваемых по отзывам: предоставляйте отзывы по предмету после каждого семестра и за весь учебный год на двух уровнях: зачет и незачет; включите отзывы о способностях (если таковые имеются).

Информация об экзаменах и оценках находится в открытом доступе на электронном портале школы. Директор школы отвечает за распространение циркуляров, положений и правил, касающихся экзаменов и оценок, а также за предоставление информации об экзаменах и оценках учащимся и их родителям.

Правила оценки успеваемости учащихся обеспечивают научную строгость, логичность и неукоснительное соблюдение требований, определяя следующее: обязанности школьного персонала по оценке успеваемости и поведения учащихся; и конкретные правила организации оценки успеваемости и поведения учащихся в школе (периодические тесты, пересдачи и повторные тесты).

В нормативных документах должны быть изложены соответствующие решения для поддержки студентов в приобретении знаний и навыков по новым предметам и новым тематическим областям обучения.

Учителям поручено оказывать поддержку учащимся в освоении содержания и достижении учебных целей факультативного предмета или выбранной группы предметов, обеспечивая тем самым наличие у учащихся достаточной компетенции для продолжения изучения нового предмета или группы предметов в следующем классе.

Формат и виды тестов и оценок

Оценка результатов обучения по таким предметам, как физическое воспитание, искусство, музыка , изобразительное искусство, местный образовательный контент, практические занятия и профориентация, основывается на комментариях. Результаты обучения по каждому предмету оцениваются по одной из двух оценок: «Зачет» или «Незачет».

Оценка по оставшимся предметам общеобразовательной программы будет проводиться с использованием сочетания комментариев и баллов; результаты обучения по каждому предмету будут оцениваться по 10-балльной шкале, и если используется другая шкала, ее необходимо перевести в 10-балльную шкалу.

Департамент также потребовал от школ эффективно внедрять методы и формы оценивания: разрабатывать планы оценивания, соответствующие учебному плану; не проводить оценивание, превышающее требуемые результаты обучения или требуемый уровень достижений в рамках общеобразовательной программы; и не проводить оценивание по упрощенному содержанию, как это предписано Министерством образования и профессиональной подготовки.

Эффективно внедряйте различные формы и методы оценки, включая регулярные и периодические проверки. Поощряйте школы к разработке банков вопросов и банков тестовых заданий. Для предметов и образовательных мероприятий, оцениваемых посредством комментариев, поощряйте периодические проверки с использованием практических упражнений и учебных проектов, соответствующих специфическим характеристикам предмета и образовательной деятельности.

Онлайн-тестирование и оценка должны проводиться при соблюдении всех условий, изложенных в Циркуляре № 09/2021 Министерства образования и профессиональной подготовки, обеспечивающих качество, точность, эффективность, справедливость, объективность и честность, а также точную оценку способностей учащихся.

Источник: https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cac-moc-thoi-gian-thi-kiem-tra-giua-ky-cuoi-ky-196251015142848655.htm