Вопрос о найме учителей обострился в Национальной ассамблее

Многие делегаты согласились с решением предоставить право подбора и перевода учителей директору Департамента образования и профессиональной подготовки, но были и предложения передать это на уровень коммун или школ.

Вопрос о том, делегировать ли право набора и мобилизации учителей уровню коммун или директору Департамента образования и профессиональной подготовки, обсуждался многими депутатами Национальной ассамблеи в ходе рабочей сессии в зале сегодня утром, 20 ноября, когда они высказывали свои мнения по проекту резолюции Национальной ассамблеи о ряде конкретных и выдающихся механизмов и политик, направленных на достижение прорывов в развитии образования и профессиональной подготовки.

Статья 3 проекта постановления гласит: «Директор Департамента образования и профессиональной подготовки осуществляет полномочия по подбору, приему, мобилизации, переводу и командированию педагогических кадров, руководителей образовательных учреждений и персонала государственных дошкольных, общеобразовательных и учреждений дополнительного образования на территории края, обеспечивая единое государственное управление в соответствии с положениями закона».

По словам делегата Хоанг Ван Кыонга, для создания хорошей школы первым решающим фактором является наличие команды хороших учителей, преданных своему делу, любящих его и, что особенно важно, уважающих честь профессии. Поэтому важнейшим этапом отбора является экзамен, который должен создать широкую площадку, чтобы все желающие стать учителями школ в одном районе имели возможность конкурировать друг с другом.

Г-н Куонг отметил, что если бы Департамент образования и профессиональной подготовки организовал общий конкурс для всех школ провинции, которым необходимо набрать учителей, то для всех кандидатов были бы предусмотрены общие критерии отбора. По результатам отбора школам и коммунам оставалось бы лишь отобрать необходимое количество учителей, исходя из баллов каждого кандидата (от самых высоких до самых низких). Учителя, не принятые в эту школу, могут подать заявку в другую школу на основании результатов экзамена. У школ будет больше шансов на отбор кандидатов, а шансы кандидатов на зачисление также возрастут.

Национальная Ассамблея работает в зале сегодня утром, 20 ноября. (Фото: Доан Тан/VNA)

Напротив, если бы каждая школа и каждая коммуна организовывали собственные вступительные экзамены, количество экзаменационных вопросов и число экзаменационных советов соответственно увеличилось бы. Это было бы не только дорогостоящим и расточительным, но, что ещё более тревожно, качество экзаменационных вопросов в разных школах было бы разным, что могло бы привести к неравномерному уровню подготовки учителей и недобросовестной конкуренции, а лучшие кандидаты не были бы приняты на работу. Это также привело бы к «перебежкам» между школами.

«Поэтому я предлагаю Департаменту образования и профессиональной подготовки организовать единый экзамен для всех школ провинции, который будет эффективным, справедливым и поможет сделать процесс отбора более прозрачным», — сказал г-н Куонг.

Г-н Куонг также отметил целесообразность делегирования полномочий по мобилизации учителей на уровень департаментов, особенно в нынешних условиях снижения рождаемости и миграционных колебаний. «Необходим механизм с достаточными полномочиями для мобилизации учителей из школ с избытком в школы с нехваткой учителей, чтобы преодолеть нынешнюю ситуацию, когда в одном регионе есть школы с избытком учителей и школы с нехваткой учителей, с которой невозможно справиться», — проанализировал г-н Куонг.

Разделяя эту точку зрения, делегат Данг Хунг Тханг (делегация Ниньбиня ) выразил согласие с предоставлением права найма и перевода учителей директору Департамента образования и профессиональной подготовки. «Однако я предлагаю разработать конкретные правила, обеспечивающие гласность, прозрачность и справедливость при найме, переводе и назначении педагогических кадров», — сказал делегат Тханг.

Г-н Тханг также сказал, что необходимо уделять внимание правилам координации между Департаментом образования и профессиональной подготовки и местными органами власти на уровне коммуны — куда переводятся образовательные кадры и куда переводятся образовательные кадры — чтобы избежать риска злоупотребления властью, негатива, трудностей и проблем в процессе реализации.

Выступает делегат Чинь Тхи Нгок Дьем из делегации Кантхо. (Фото: Доан Тан/VNA)

Тем временем делегат Чинь Тхи Нгок Зьем из делегации Кантхо предложила делегировать полномочия по мобилизации и распределению персонала председателю Народного комитета коммуны, чтобы соответствовать двухуровневой модели местного самоуправления.

Разделяя эту точку зрения, делегат До Хюй Кхань (делегация Донгная) заявил, что поручение Департаменту образования и профессиональной подготовки организовать набор учителей от детского сада до средней школы приведёт к очень масштабному набору, и кадровые ресурсы Департамента вряд ли смогут удовлетворить спрос. Делегат Кхань отметил, что в Донгнае 95 коммун и районов с тысячами школ, поэтому масштаб набора очень большой.

В связи с этим г-н Кхань обеспокоен тем, что департаментам придётся делегировать полномочия нижестоящим уровням, что потребует сложных процедур. Кроме того, тот факт, что директор Департамента образования набирает персонал, а право назначения на должности находится на уровне общин, создаст процедурные проблемы.

Делегат Кхань предложил делегировать право набора на уровень школы. Школа должна отчитываться перед коммуной о назначении после получения результатов набора. «Я предлагаю очень внимательно изучить этот вопрос и сделать его максимально приближенным к реальности», — сказал делегат До Хюй Кхань.

(Вьетнам+)

Источник: https://www.vietnamplus.vn/van-de-tuyen-dung-giao-vien-lam-nong-nghi-truong-quoc-hoi-post1078153.vnp