Почему экзамен по английскому языку критикуют как «мошенничество при поступлении в колледж»?

По словам учителей, экзамен по английскому языку в рамках выпускного экзамена в средней школе 2025 года станет для кандидатов «сложным» испытанием, если на его сдачу отвести всего 50 минут.

Очень немногие кандидаты наберут 9 баллов и более.

По словам преподавателя английского языка в средней школе Хюинь Тхук Кханг (город Винь, провинция Нгеан ) Ле Тхи Тху Хыонг, большинство ее учеников жаловались на то, что тест по английскому языку для выпускного экзамена в средней школе 2025 года слишком сложный и длинный.

Кандидаты, сдающие выпускной экзамен 2025 года в средней школе Трунг Вуонг, район Хоан Кием, Ханой.

ФОТО: ТУАН МИНЬ

Г-жа Хуонг поделилась: «Студенты сказали, что в этом году им было очень сложно сдать экзамен по английскому языку за 50 минут. В экзамене было много новых слов. Кроме того, текст был представлен шрифтом, отличным от привычного Times New Roman, буквы располагались близко друг к другу, поэтому читать было очень трудно. Некоторые студенты даже говорили, что это «антивузовский» экзамен! Большинство моих студентов уверенно владеют английским, поэтому они решили сдать этот экзамен».

Сев за стол и ответив на каждый вопрос теста № 1128, г-жа Хыонг поняла, почему студенты так жаловались, хотя в целом тест был не таким уж сложным.

Г-жа Хыонг проанализировала: «Самой сложной частью экзамена является, главным образом, чтение отрывка из 10 вопросов (с 26-го по 35-й). Этот отрывок длинный и содержит много новых слов. Среди 10 сопутствующих вопросов есть очень раздражающий вопрос. Этот вопрос требует от кандидатов вставить слова в соответствующие места в абзаце. До сих пор (включая примеры вопросов Министерства образования и профессиональной подготовки, а также вопросы для старших классов) подобные вопросы обычно состояли из абзаца из 6-8 строк. Но на выпускном экзамене этот вопрос задаётся по очень длинному абзацу (22 строки – П.В.), поэтому кандидатам приходится тратить много времени на чтение и понимание, чтобы пройти тест».

По словам г-жи Хыонг, экзамен по сложности сфокусирован на одном уроке, где предлагается около 10 вопросов из 40. Остальные вопросы также довольно сложные, но их можно решить дедуктивно. Если кандидаты поймут логику вопроса, они смогут сделать вывод и получить правильный ответ.

Однако один из лучших учеников госпожи Хыонг (занявший третье место на провинциальном экзамене по английскому языку) сказал, что рассчитывал только на 9 баллов. Остальные, те, кто выступил очень хорошо, рассчитывали только на 8,5, остальные же получили всего 7–8 баллов. «По моему мнению, общий балл на этом экзамене будет от 6 до 7,5. Учеников с низкими баллами будет немного, потому что в этом году ученики со слабым английским не захотят его сдавать. Баллов на 9 и 10 баллов немного», — сказала госпожа Хыонг.

У кандидатов нет времени на раздумья.

По словам г-жи Хыонг, в целом экзамен по английскому языку в этом году был не слишком сложным. Но даже хорошие студенты признали его сложным. Так в чём же проблема?

Г-жа Хыонг продолжила анализ: «В прошлом году в тесте было 50 вопросов, на которые нужно было ответить за 60 минут, в среднем 1,2 минуты на вопрос. В этом году в тесте 40 вопросов, на которые нужно было ответить за 50 минут, в среднем 1,25 минуты на вопрос. Похоже, у кандидатов есть преимущество во времени. Но в прошлом году в тесте было много независимых, отдельных вопросов, на которые можно было ответить сразу, просто взглянув на каждый вопрос (поскольку они не были связаны с другими вопросами). Но в этом году тест структурирован группами вопросов, каждый вопрос связан с другим и связан с текстом в целом, поэтому кандидатам нужно больше времени, чтобы ответить на вопросы».

Г-жа Хыонг сказала: «Я представляю это так: сначала студенты видят длинный тестовый лист с насыщенным текстом, и они испытывают шок. Затем, когда они читают текст и видят, что там есть сложные вопросы со множеством новых слов, при этом у них есть всего 50 минут на выполнение теста, многие студенты продолжают паниковать. Если они сохранят спокойствие и, что важно, у них будет время применить свои навыки рассуждения и логического анализа, они смогут выполнить тест. Но реальность такова, что у них на это не хватает времени. Если у студентов нет времени на размышления и им приходится выполнять всё вслепую, это означает, что тест сложный».

Г-н Фам Гиа Бао, преподаватель, специализирующийся на подготовке к IELTS в округе Хоан Кием (Ханой), также отметил, что экзамен по английскому языку в этом году был действительно «сложным» даже для учащихся с уровнем владения английским 7.0 баллов по IELTS. Изменение курса Министерства образования и профессиональной подготовки (ранее основное внимание уделялось проверке грамматики и словарного запаса, а в этом году – проверке навыков понимания прочитанного) – это правильное решение. Однако сложность теста на понимание прочитанного была несколько завышена, что создало трудности для кандидатов.

С другой стороны, в задании кандидатам предлагается перестроить абзац в логичный рассказ. Но что является логичным — это уже другой вопрос. Логичен ли он согласно логике автора абзаца или согласно восприятию читателя? Зачастую кандидаты структурируют абзац иначе, чем исходный абзац, но рассказ всё равно логичен с их точки зрения. При этом читатели по-прежнему принимают логику как исходного абзаца, так и его версии (ответ кандидата).

Известно, что, согласно требованиям Министерства образования и профессиональной подготовки, выпускники средних школ должны владеть английским языком на уровне B1. Однако г-н Бао отметил: «Отрывок для чтения очень хороший по содержанию, но он действительно сложный, требуя от кандидатов уровня B2, даже выше C1 (согласно шестиуровневой системе владения иностранным языком для вьетнамских студентов, установленной Министерством образования и профессиональной подготовки), то есть около 6,5–7,0 баллов IELTS».

Источник: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-tieng-anh-bi-than-la-de-chong-do-dai-hoc-185250627144714819.htm