Почему результаты поступления в университеты в 2025 году колеблются выше ожиданий?

Результаты выпускных экзаменов в старших классах ниже, чем в 2024 году, но баллы при поступлении в университет «очень высокие», вопреки предыдущим прогнозам.

Результаты выпускных экзаменов в средней школе снизились, однако, вопреки прогнозам многих экспертов, баллы при поступлении в университет, основанные на результатах экзаменов, выросли до «потолка» во многих областях обучения, за исключением сектора здравоохранения, где показатель снизился.

Бенчмарк «достиг потолка»

В этом году вступительный сезон в университеты ознаменовался резким ростом контрольных баллов многих вузов: десятки специальностей превысили 29 баллов, многие специальности практически «касаются потолка», а 6 специальностей достигли «потолка» в 30 баллов.

Среди 6 специальностей с проходным баллом 30 баллов 2 относятся к группе военных училищ с проходным баллом для девушек, где квоты очень низкие, а конкурс очень высокий. Остальные 4 специальности относятся к педагогической группе: «Педагогика английского языка» и «Педагогика китайского языка» Ханойского национального университета и Университета иностранных языков Хюэ.

Многие специальности имеют контрольные баллы выше 29 баллов. Контрольный балл по специальности «Педагогика истории и географии» Университета образования (Вьетнамский национальный университет, Ханой) составляет рекордно высокий балл в 29,84 балла, почти достигая отметки в 30 баллов. Контрольный балл Университета информационных технологий (Вьетнамский национальный университет, Хошимин) в 2024 году составлял 28,3 балла, но в этом году самый высокий контрольный балл равен 29,6 балла, примененному к специальности «Искусственный интеллект». Университет естественных наук (Вьетнамский национальный университет, Хошимин) имел самый высокий контрольный балл в 2024 году в 28,5 балла, но в этом году этот показатель равен 29,56 балла, при этом комбинация A00 имеет контрольный балл до 29,92 балла.

В Ханойском университете науки и технологий также есть две специальности с контрольными баллами, превышающими 29 баллов: «Компьютерные науки» (29,19 балла) и «Науки о данных и искусственный интеллект» (углублённая программа, 29,39 балла). В 2024 году наивысший контрольный балл составлял 28,53 балла. Если в 2024 году в Ханойском университете науки и технологий было 5 специальностей с контрольными баллами 28 баллов и выше, то в этом году их число достигло 9.

В Университете промышленности и торговли города Хошимин общий стандартный балл вырос на 0,5–2 балла. Наибольший рост отмечен в области мехатронных инженерных технологий: с прошлогодних 18 баллов стандартный балл вырос до 22 баллов.

Кандидаты сдают выпускной экзамен в средней школе. (Фото: PV/Vietnam+)

В группе медицинских вузов тенденция противоположная: базовые баллы всех вузов снизились от 1 до 5,6 баллов в зависимости от специальности. Специалист по профилактической медицине Ханойского медицинского университета резко снизился почти на 6 баллов – с 22,94 балла (в 2024 году) до 17 баллов; специалист по питанию – с 23,33 балла до 18,75 балла, то есть почти на 5 баллов. Снижение базовых баллов по медицинской специальности согласуется со снижением баллов выпускных экзаменов для этой группы.

В некоторых учебных заведениях стандартные баллы остались на том же уровне или немного снизились по сравнению с 2024 годом, например, в Технологическом университете (Ханойский национальный университет), Ханойском педагогическом университете, Хюэском педагогическом университете... Это также учебные заведения, которые в основном рассматривают поступление на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе или используют дополнительные методы рассмотрения результатов тестов на оценку компетенций.

Что говорят эксперты?

По словам профессора Нгуен Динь Дыка (Технологический университет, Вьетнамский национальный университет, Ханой), тот факт, что в этом году баллы за выпускные экзамены были сильно завышены, противоречит прогнозам, сделанным при объявлении результатов выпускных экзаменов в старших классах, в связи с правилами Министерства образования и профессиональной подготовки о переводе баллов вступительных экзаменов. Соответственно, все системы приёма должны переводить баллы вступительных экзаменов в единую шкалу.

«Если школы будут рассматривать поступление преимущественно на основе результатов выпускных экзаменов, проходной балл, безусловно, снизится. Но у школ есть множество методов, включая учёт академических справок, а баллы в них часто „приукрашиваются“. Поэтому переход на единую шкалу баллов снизит проходной балл», — сказал профессор Нгуен Динь Дык.

Соответственно, профессор Нгуен Динь Дык заявил, что завышенный контрольный балл, основанный на результатах выпускных экзаменов в средней школе, станет невыгодным для кандидатов, подающих заявление на поступление с использованием этого метода, поскольку даже с хорошими или отличными баллами они все равно не смогут сдать вступительный экзамен на желаемую специальность.

«Нецелесообразно переходить на единую шкалу, поскольку у каждого экзамена своя «система координат», разные уровни сложности и цели. SAT — это вступительный экзамен в университет, а выпускной экзамен для старшеклассников направлен на окончание школы, поэтому обеспечить надёжность и точность оценки способностей учащихся становится ещё сложнее», — сказал профессор Нгуен Динь Дык. Г-н Дык считает, что такой переход является вынужденным.

Доцент До Ван Зунг, бывший ректор Университета технического образования города Хошимин, разделяет это мнение и говорит, что необоснованная формула перевода баллов в стенограммах является одной из причин роста базовых баллов.

В частности, по словам доцента До Ван Зунга, школы ввели формулы перевода баллов с очень небольшой разницей, обычно всего в 1–1,5 балла. Например, 29-балльный балл за академическую справку (средний балл 9,67 за предмет) конвертируется в 28 баллов за выпускной экзамен в старшей школе, в то время как для получения этого балла учащиеся должны получить почти идеальный результат. Это приводит к повышению общего контрольного балла.

«Формула перевода не является строгой и неточно отражает разницу в сложности между стенограммами, которые легко «подделываются» или различаются в разных школах, и общенациональным стандартизированным выпускным экзаменом. В результате контрольные баллы для «модных» специальностей часто колеблются между 27 и 30 баллами, отсеивая многих кандидатов с реальными способностями, но не достигающих почти идеальных результатов», — сказал доцент До Ван Зунг.

Между тем, доля квот на альтернативные методы приёма, основанные на результатах выпускных экзаменов в старшей школе, растёт. Квоты на рассмотрение академических справок, прямого зачисления и экзаменов по оценке компетенций увеличиваются, особенно в школах на юге, что резко сокращает квоту на рассмотрение результатов выпускных экзаменов в старшей школе.

Доцент До Ван Зунг отметил, что это поставит в невыгодное положение студентов из неблагополучных районов из-за ограниченного доступа к экзаменам по оценке компетенций и приема, основанного главным образом на результатах выпускных экзаменов в средней школе.

По словам доцента До Ван Зунга, на некоторых специальностях высокий балл также зависит от квоты, особенно на педагогической специальности.

Доцент, доктор Нгуен Тхань Нян, проректор Педагогического университета Хюэ, рассказал, что квота существенно влияет на итоговый балл. Педагогическим вузам квоты выделяются Министерством образования и профессиональной подготовки в соответствии с распоряжениями местных органов власти. Поэтому квоты различаются из года в год и влияют на итоговый балл.

«Например, в прошлом году наивысший балл по итогам экзамена в Университете образования Хюэ был получен по специальности «Историческое образование» из-за низких квот. В этом году на специальность «Историческое образование» было выделено 152 квоты, а на специальность «Литературное образование» — всего 60, поэтому именно эта специальность стала лидером по итогам экзамена среди всех вузов», — сказал доцент Нгуен Тхань Нян.

Источник: ВНП

Источник: https://phunuvietnam.vn/vi-sao-diem-chuan-dai-hoc-nam-2025-bien-dong-ngoai-du-doan-2025082410165275.htm