Срочно необходимо внедрить модель специализированной школы

Однако сегодня для специализированных школ настоятельно необходимо внедрение инновационных моделей, чтобы они могли выполнять свою миссию по воспитанию национальных талантов в новых условиях.

Почему инновации?

Отвечая на вопрос «Почему необходимо модернизировать модель специализированной школы?», г-н Нгуен Куок Фонг, директор средней школы для одаренных детей Нгуен Тьен Тхань ( Винь Лонг ), сказал, что в условиях глобализации и технологической революции 4.0 требуются высококачественные человеческие ресурсы, особенно в области STEM/STEAM.

Существующая модель специализированных школ по-прежнему ориентирована на подготовку к экзаменам, не уделяя должного внимания творчеству и исследовательской ориентации. Усердные ученики развиваются более всесторонне, не только в плане знаний, но и в плане мышления, навыков, качеств и инновационного потенциала. Количество специализированных STEM/STEAM-классов по-прежнему ограничено и не соответствует практическим потребностям и потенциалу учащихся.

Предложив некоторые инновационные направления, основанные на опыте управления в специализированных средних школах, г-н Нгуен Куок Фонг сначала подчеркнул инновационность учебных программ, включая разработку специализированных программ с исследовательской направленностью, интеграцию STEM/STEAM; совершенствование проектного обучения, обучение через опыт и решение проблем. В то же время, необходимо развивать потенциал в области цифровых технологий и искусственного интеллекта путем организации специализированных занятий по информационным технологиям, науке о данных, робототехнике и креативному программированию; налаживать связи с университетами и технологическими предприятиями для предоставления студентам доступа к практическому опыту.

Расширить специализированные классы, основанные на способностях; обеспечить гибкий подход к приему, основанный не только на результатах экзаменов, но и на профилях способностей и собеседованиях. В частности, необходимо модернизировать школьное управление, применяя модель академического управления, предоставляя профессиональную автономию предметным группам; укрепляя международное сотрудничество, приглашая иностранных экспертов для преподавания и обмена опытом.

По словам г-на Нго Тхань Суана - директора средней школы для одаренных детей Лаокая (Lao Cai), специализированные школы и школы для одаренных детей на протяжении многих десятилетий подтверждают свою роль «колыбелей» подготовки талантов для страны.

Однако новый контекст требует инновационных моделей. Ранее существовавшая система специализированного образования в основном фокусировалась на фундаментальных естественнонаучных предметах (математика, физика, химия, биология, информационные технологии, литература, история, география, иностранные языки). Это необходимо, но недостаточно. Без расширения новых специализированных блоков или новых методов обучения, таких как STEM/STEAM, будет сложно удовлетворить спрос на человеческие ресурсы для инноваций и национального развития.

Г-н Нго Тхань Суан, исходя из практики управления и преподавания, считает, что инновации необходимы в трех направлениях:

Во-первых, разнообразьте модель профильных классов. В дополнение к традиционным предметам смело вводите в учебную программу новые области знаний, такие как: искусственный интеллект (ИИ), науки о данных, науки о Земле и окружающая среда, инженерия и технологии, специализация в области творческих искусств (дизайн, медиа, музыка)... особенно такие необходимые предметы, как ИИ. Рассмотрите также возможность включения новых предметов.

Во-вторых, необходимо объединить исследования, обучение и бизнес. Школы не ограничиваются обучением, а должны стать миниатюрными исследовательскими площадками. Студенты могут участвовать в научных проектах, работать в лабораториях, мастерских и сотрудничать с исследовательскими институтами, университетами и технологическими компаниями.

В-третьих, инновационные методы обучения. Соответственно, переход от «обучения сдаче экзаменов» к «обучению творчеству», развитие комплексных способностей, особенно критического мышления, способности решать проблемы, командной работы, цифровых навыков и владения иностранными языками.

Помочь специализированным школам выполнить их новую миссию

Г-н Нго Тхань Суан подчеркнул, что для того, чтобы модель специализированных школ могла выполнить свою новую миссию, прежде всего, необходимо разработать конкретный механизм и политику. В частности, государству необходимо разработать механизм подбора и оплаты труда учителей специализированных школ, что позволит реализовать более гибкие пилотные программы, методики и международное сотрудничество.

Наряду с этим специализированные школы инвестируют в современное оборудование; лаборатории, STEM/STEAM-центры, цифровые библиотеки, лекционные залы, производственные пространства должны быть синхронизированы и соответствовать региональным потребностям. Необходимо создать экосистему для развития талантов, объединяющую специализированные школы, университеты, исследовательские институты, предприятия и выпускников, чтобы у студентов была среда для получения опыта, творчества и открытия собственного дела. Кроме того, учащиеся специализированных школ не только получают образование в течение трёх лет средней школы, но и нуждаются в механизме продолжения обучения в университете и магистратуре, чтобы не растрачивать таланты.

Разделяя многие схожие взгляды, г-н Ле Ван Люк, директор средней школы для одарённых детей Нгуен Трай (Хайфон), надеется, что государству необходим особый механизм для специализированных школ: в области финансирования, кадрового обеспечения, программ обучения, политики привлечения и поощрения хороших учителей, приглашения преподавателей университетов и иностранных экспертов. Необходимо создать сеть специализированных школ по всей стране для взаимодействия, обмена ресурсами и создания экосистемы для развития талантов.

Г-н Ле Ван Люк предложил Министерству образования и профессиональной подготовки в ближайшее время разработать инновационную учебную программу для специализированных школ, уделяя особое внимание STEM/STEAM, творчеству, развитию гибких навыков и качеств глобальной гражданственности. Местным органам власти следует уделять больше внимания материально-технической базе и инвестировать в неё, одновременно создавая условия для участия учащихся специализированных школ в различных практических мероприятиях, стажировках и исследованиях в научных центрах и технологических предприятиях.

Для того чтобы специализированные школы и школы для одаренных детей могли модернизировать свои модели, сосредоточиться на развитии национальных талантов и расширить специализированные классы STEM/STEAM, г-н Нгуен Куок Фонг предложил Министерству образования и профессиональной подготовки выпустить рамочную программу специализированных программ STEM/STEAM для специализированных школ; ввести гибкий механизм зачисления, позволяющий специализированным школам организовывать собственные вступительные экзамены на основе способностей.

«Я надеюсь, что компетентные органы инвестируют в строительство многофункционального спортзала, STEAM-лаборатории и студенческого исследовательского центра; отдадут приоритет современному оборудованию, цифровым технологиям, цифровым библиотекам и умным классам. Разработают политику привлечения хороших учителей, экспертов и международных волонтёров для преподавания в специализированных школах; увеличат стипендии и поддержат программы послевузовского образования для учителей специализированных школ.

«Создать национальный стипендиальный фонд для поддержки студентов из неблагополучных семей; добавить больше игровых площадок для учащихся, например, организовать академические летние лагеря, международные программы обмена и конкурсы инноваций в области науки и технологий», — добавил г-н Нгуен Куок Фонг.

Постановлением правительства 281/NQ-CP, обнародующим Программу действий по реализации Постановления 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки, Министерству образования и профессиональной подготовки поручено руководить и координировать работу с соответствующими министерствами и ведомствами по внесению изменений и дополнений в правила организации и функционирования специализированных школ и школ для одаренных детей с целью сосредоточиться на развитии национальных талантов, расширении специализированных классов STEM/STEAM; создании долгосрочной стратегической программы по выявлению, обучению, поддержке и использованию талантов для страны...

Источник: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html