AI "invaderar" skolor: Många elever blir alltmer lata för att tänka på läxor

Missbruk av AI och ChatGPT av gymnasieelever för att lösa läxor blir allt vanligare, vilket utgör en risk för att urholka tänkandet och fuska i lärandet.

Efter mer än två års forskning och användning av AI-verktyg som ChatGPT och Claude AI erkände Nguyen Lan Anh, en elev vid Viet Duc High School ( Hanoi ), att hon och AI är "oskiljaktiga" i alla lärandeaktiviteter och lärande om livskunskap.

AI-verktyg hjälper Lan Anh att sammanfatta en stor mängd dokument på kort tid eller stödja analys och lösning av svåra övningar som ligger utanför läroboksprogrammet . "Till exempel, inom litteratur, kan AI med bara ett klick ge information från en disposition till en detaljerad, engagerande artikel om alla samhällsfrågor, även med varierat innehåll, bättre än exempeluppsatser", sa Lan Anh.

När det gäller att lösa svåra frågor i matematik, fysik och kemi behöver kvinnliga studenter bara ange frågedata i övningsproven, utan att det tar mycket tid. ChatGPT ger svar med 99 % noggrannhet, "inte bara en utan ibland 2–3 olika lösningar för studenterna att välja mellan".

Många elever förlitar sig på AI för att göra sina läxor. (Illustrationsfoto: TN)

AI är ännu mer användbart när det används för att göra övningar i främmande språk. Utifrån en koreansk läsning kommer Lan Anh att be ChatGPT att skapa en ordförrådstabell och sedan kopiera språkinlärningsapplikationer som Quizlet och Knowt för att studera själv, istället för att behöva sitta och skriva varje ord . "Jag började använda AI i början av förra läsåret och hade nästan inga svårigheter att använda det. Det viktigaste är att tydligt förstå syftet med att ange rätt kommando för AI", sa den kvinnliga studenten och berättade att många av hennes klasskamrater också investerade i att köpa betalversionen av AI för att få fler funktioner för att lösa övningar, mer djupgående och attraktiv information.

Även om AI-utvecklare begränsar åldersgränsen till 18 år och äldre, är verkligheten den att gymnasieelever vet hur man använder applikationer som Gemini, ChatGPT, MidJourney, Gramarly, Adobe Firefly...

I en undersökning av AI Education (Google) i december 2023 på en gymnasieskola i Ho Chi Minh City använde 39,3 % av 267 elever minst ett generativt AI-verktyg för att stödja sina studier och läxor. De lärde sig om dessa verktyg via massmedia eller introducerades av sina föräldrar. Syften med användningen var också ganska varierande, såsom: lära sig engelska; lösa matematik- och datavetenskapliga övningar; rita bilder till klassrumspresentationer; hitta idéer till projekt; chatta med AI-chattrobotar.

Phan Phuong Thanh, en elev vid Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC), ställer nu frågor till ChatGPT istället för att som tidigare använda Google för att söka och filtrera relaterat innehåll . "Jag använder ofta ChatGPT för teoretiska övningar som historia och utbildning i nationellt försvar eller för sociala frågor, beteendefrågor... i erfarenhetsbaserade aktiviteter och karriärorientering", sa Thanh.

Förr i tiden var kvinnliga studenter ganska rädda för gruppövningar som krävde att de skulle undersöka kunskap inför presentationer inför klassen. För att lära sig tillräckligt med kunskap och fakta för presentationen var studenterna tvungna att läsa många dokument, ibland räckte inte ens två veckor för att slutföra dem. Nu, med bara några få kommandon och klick, kommer ChatGPT att ge en mängd information, "läxor gjorda på ett ögonblick".

"Jag måste betala för ChatGPT för att kunna använda det mest effektivt. Mina vänner använder också ofta AI, inklusive en vän som använder Gemini (Googles AI) för att öva inför IELTS-examen i engelska", tillade den kvinnliga studenten.

AI kommer att urholka studenters tänkande

Enligt Nguyen Trong Truong, lärare på Phenikaa High School (Hanoi), är det inte svårt att upptäcka elever som använder AI och ChatGPT för att slutföra övningar, repetera dispositioner etc. Till exempel blir skrivkvaliteten och skrivstilen plötsligt tydligare, med mer blommiga och fylliga meningar; skrivstilen är inkonsekvent. När lärare läser noggrant och analyserar sammanhanget i texten kan de märka en plötslig förändring i skrivstilen, som ett lapptäcke av idéer och brist på sammanhang.

Studenter som använder ChatGPT för att göra sina läxor gör ofta samma misstag. När de ombeds att ställa sig upp och sammanfatta innehållet i uppgiften, huvudidéerna som utvecklats i uppgiften, stammar de och kan inte ge ett snabbt svar.

Lärare oroar sig för att elevers missbruk av AI kommer att urholka deras tänkande. (Illustrationsfoto: TN)

Enligt Truong måste lärare först veta hur man använder ChatGPT och hur man söker upp information som eleverna tillhandahåller för att kunna identifiera uppsatser med hjälp av ChatGPT. Lärare kan använda plagiatkontrollverktyg eller söka med nyckelord för att identifiera uppsatser med liknande innehåll som publicerade verk online, vilket är så ChatGPT får sin kunskap.

Dessutom utgår lärare från processen att bedöma elevernas inlärningsförmåga genom att skriva i klassrummet för att jämföra ordanvändning och grammatikstruktur med den tilldelade texten. ChatGPT är inte allsmäktig, så för frågor som kräver elevernas kritiska tänkande ger detta verktyg ofta "dumma" svar, utan att fokusera på de kärnkrav som lärarna ger.

Dr. Tran Bich Phuong, en oberoende teknikexpert, sa att elever som använder AI för läxor leder till många konsekvenser. Eleverna vägleds inte att omvärdera noggrannheten och partiskheten i resultaten som genereras av AI. De kommer också att vara mindre medvetna om upphovsrättsintrång som kan förekomma i svaren från offentliga utbildningsdatakällor som används av utvecklare. Ännu allvarligare är att eleverna kommer att använda AI-tillhandahållna "skapelser" utan att ange källan i övningar, tester och projekt som görs i klassrummet.

Dr. Le Duy Tan, International University (Ho Chi Minh City National University), uttryckte att det är obestridligt att artificiell intelligens (AI) eller ChatGPT kan bidra till utbildningen. Dessa inkluderar personanpassad inlärning baserat på varje students behov och mål, ett dokumentarkiv som möjliggör snabb och effektiv sökning, enkel användning och tidsbesparing.

Dr. Tan är dock orolig för att eleverna kommer att förlora förmågan att tänka kreativt och lösa läxor eftersom AI och ChatGPT blir alltmer populära och ständigt ökar. Utbildningssystemet påverkas starkt av AI och ChatGPT.

Överdriven användning av teknologi kan minska elevers förmåga att tänka och vara kreativ. Överanvändning av ChatGPT kan minska förmågan att förstå och känna empati med andra människors känslor på grund av bristen på verklig och djup interaktion.

Medgrundaren av Lab AioT Vietnam sa att ChatGPT:s förmåga att samla in och lagra användares personliga information utan samtycke skulle hota integriteten och orsaka informationsosäkerhet.

”Om elever ständigt förlitar sig på ChatGPT för att lösa läxor kan de förlora förmågan att lösa problem och utveckla problemlösningsförmåga. Även om inte alla svar på ChatGPT är korrekta, får detta negativa konsekvenser för deras studier såväl som deras framtida karriärer”, säger Dr. Le Duy Tan.

Minh Khoi