"Residens- och specialutbildningsexamina är inte magister- eller doktorsexamina"

(Dan Tri) - Specialiserad forskarutbildning inom hälsoområdet som leder till läkar- och specialistexamen hanteras av hälsoministeriet, men examen i detta program är inte en magister- eller doktorsexamen.

Förklaringen, godkännandet och revideringen av lagen om högre utbildning (ändrad) kommenterades av nationalförsamlingens ständiga utskott under morgonsessionen den 4 december.

I regeringens rapport om mottagande och förklarande av yttranden gällande detta lagförslag anges att vissa ledamöter i nationalförsamlingen föreslog att komplettera utbildningsprogrammet och erkänna examensbevis för utbildning inom specialiteter I, II och ST-läkare, och samtidigt erkänna dessa typer av utbildningar som forskarutbildningsprogram i det nationella utbildningssystemet.

Regeringen meddelade att lagförslaget, som svar på yttranden från nationalförsamlingens delegater, har reviderats i riktning mot: "Det specialiserade forskarutbildningsprogrammet inom hälsoområdet som ger examen som ST-läkare och specialistläkare förvaltas av hälsoministeriet ."

Utbildningsminister Nguyen Kim Son presenterade en sammanfattande rapport om hur regeringen mottagit och förklarat yttranden relaterade till utkastet till reviderad lag om högre utbildning (Foto: Hong Phong).

Denna förordning säkerställer fullständig institutionalisering av resolution nr 72, som definierar hälsoministeriets ansvar för professionellt innehåll, kompetensstandarder och praktikvillkor för specialiserade utbildningsprogram inom hälsosektorn.

För att säkerställa enhetligheten i det nationella utbildningssystemet och kvalifikationerna anger dock regeringen att "diplom för residens, specialist I och specialist II inte är magister- eller doktorsexamina".

”Det här är specialiserade examensbevis relaterade till specifika medicinska yrken, som intygar yrkeskompetens och förvaltas av hälsoministeriet”, betonade regeringen. Innehållet i samband med studievillkor, kompetensstandarder, utbildningsprogram, bedömning och beviljande av specialiserade examensbevis kommer att specificeras i detalj av hälsoministeriet i dellagar, vilket säkerställer genomförbarhet, kvalitetsutbildning och lämplighet för hälso- och sjukvårdssektorns specifika egenskaper.

Denna förordning säkerställer också en tydlig ansvarsfördelning mellan utbildningsministeriet och hälsoministeriet när det gäller att hantera utbildning inom hälso- och sjukvårdssektorn.

Följaktligen ansvarar hälsoministeriet för det professionella innehållet, kompetensstandarderna och praktikvillkoren för specialiserade forskarutbildningsprogram, medan utbildningsministeriet utför en enhetlig förvaltning av systemet för kvalifikationer, universitets-, magister- och doktorsexamina samt kvalitetsstandarder inom högre utbildning.

Från examinationsmyndighetens sida enades kultur- och socialutskottets ständiga kommitté om att lägga till innehållet "universitetsutbildningssystemet har ett specifikt forskarutbildningsprogram för att bevilja specialiserade examina och residens som förvaltas av hälsoministeriet".

Mötet med nationalförsamlingens ständiga utskott avgav yttranden om utbildningsrelaterat innehåll (Foto: Hong Phong).

Enligt granskningsmyndigheten erbjuder detta program specialiserad utbildning relaterad till utveckling av professionell kapacitet och anses inte likvärdigt med en magisterexamen eller doktorsexamen.

Ständiga kommittén enades också om att komplettera den förordning som utbildningsministern samordnar med hälsoministeriet för att utfärda standarder för högre utbildningsinstitutioner för att bedriva utbildning inom hälsosektorn, samt föreskrifter om godkännande av utbildningsprogram på grundnivå, masternivå och doktorandnivå inom hälsosektorn.

Hälsoministern godkänner och organiserar genomförandet av specialiserade forskarutbildningsprogram inom hälsoområdet för att bevilja examina som ST-läkare och specialistläkare, och reglerar samtidigt tröskeln för att säkerställa kvaliteten på insatserna för lärarutbildningshuvudämnen och huvudämnen inom hälsoområdet.

När det gäller modellen och systemet för högre utbildningsinstitutioner, menar vissa att den nuvarande regionala universitetsmodellen med en tvånivås ledningsmekanism ökar det administrativa mellanskiktet, vilket orsakar organisatoriska brister, så det rekommenderas att överväga att inte bibehålla eller etablera denna modell. Vissa yttranden föreslår att man studerar omstruktureringen av regionala universitet (till ennivåsuniversitet) för att säkerställa en effektiviserad administration.

Regeringen förklarade att bedömningen av en universitetsmodells överlägsenhet måste ses ur många aspekter, sammanfattas och utvärderas på ett heltäckande sätt. Lagförslaget fortsätter att föreskriva den regionala universitetsmodellen i artikel 12 för att fullgöra uppdraget att främja regional konnektivitet, samla resurser och stödja regionens socioekonomiska utveckling.

Genom granskning fann regeringen att denna modell nyligen har avslöjat begränsningar i organisation och drift.

För att övervinna bristerna är lagförslaget utformat för att tydligt definiera uppdraget och funktionerna samt stärka enheten i den interna ledningen av organisationen, driften, samordningsmekanismen, decentraliseringen och resursanvändningen vid regionala universitet. Samtidigt omstruktureras och finslipas apparaten enligt färdplanen och tydligt identifieras mellanstadiet för de regionala universiteten för att genomföra processen att minska antalet kontaktpunkter.

Källa: https://dantri.com.vn/thoi-su/bang-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-khong-phai-bang-thac-si-tien-si-20251204114528865.htm