Utbildningsministeriet kräver en sammanslagning av inskrivningsplanen med programmet för begåvade ingenjörer.

Utbildningsministeriet kräver enhetliga antagningsmetoder för alla utbildningsprogram för begåvade ingenjörer och mastere; antagningsmetoder för doktorandutbildning enligt varje område och områdesgrupp.

Detta är en av de anmärkningsvärda punkterna i officiell rapport nr 5695/BGDĐT - GDĐH som utbildningsministeriet skickat till högre utbildningsinstitutioner för att genomföra projektet om utbildning av mänskliga resurser för högteknologisk utveckling under perioden 2025-2035, med en vision fram till 2045, i enlighet med premiärministerns beslut nr 1002/QD-TTg daterat 24 maj 2025.

Enligt ovanstående dokument kräver även utbildningsministeriet att skolorna utvecklar regler för att samordna utbildningens organisation, bjuder in bra föreläsare och erfarna experter för att vägleda och stödja elever, tillämpar moderna utbildningsmetoder och avancerad utbildningsteknik som är lämplig för begåvade elever och praktikanter, och förbättrar verkliga erfarenheter.

Utbildningsinstitutioner granskar och förnya utbildningsprogram inom naturvetenskap , teknik, ingenjörskonst och matematik (STEM) för att uppfylla programstandarder, praktiska krav och tillgång till internationella standarder; uppmuntra tillämpningen av en konvergent utbildningsmodell med fokus på praktisk kapacitet och tvärvetenskapligt tillvägagångssätt, särskilt forskarutbildningsprogram inom digital teknik, artificiell intelligens och bioteknik.

Baserat på sin kapacitet och sina styrkor inom forskning och utbildning kommer skolorna att planera och organisera inskrivnings- och utbildningsprogram för begåvade ingenjörer och masterelever från 2025 till 2035, bjuda in bra föreläsare att delta, tillämpa moderna utbildningsmetoder och avancerad teknik samt säkerställa de mål som satts upp i varje steg.

Utbildningsministeriet noterade också att högre utbildningsinstitutioner behöver nära koppla utbildningsprocessen till vetenskaplig forskning och teknisk innovation, inkubera och utveckla starka forskargrupper, särskilt tvärvetenskapliga och mellanskolorliga forskargrupper; attrahera och anställa personer med doktorsexamen inom STEM-områden som arbetar utomlands; prioritera rekrytering och skicka föreläsare för att studera för doktorsexamen inom STEM-områden utomlands.

Dessutom behöver skolor prioritera investeringar i uppgradering av laboratoriesystem, teknik och läromedel för att möjliggöra högteknologisk utbildning och forskning; mobilisera ekonomiskt stöd och stipendier från företag, vilket skapar förutsättningar för elever att praktisera och genomföra praktik på företag.

vietnamplus.vn

Källa: https://baolaocai.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-thong-nhat-phuong-an-tuyen-sinh-voi-chuong-trinh-ky-su-tai-nang-post882605.html