Kandidater tar ministeriet för offentlig säkerhets separata prov för att få universitetsantagningsresultat år 2024 - Foto: NGUYEN BAO
Utbildningsministeriet har just utfärdat en officiell rapport om genomförandeuppgifter för universitet och pedagogiska högskolor för läsåret 2024–2025.
Tidigare tillkännagivande av antagningsmetoder från och med 2025
För att utföra uppgifterna under det nya läsåret kräver utbildningsministeriet att utbildningsinstitutionerna slutför inskrivningsarbetet för 2024 enligt den allmänna planen och säkerställer att de mål och metoder som aviserats i projektet genomförs, i enlighet med utbildningsministeriets och utbildningsinstitutionernas föreskrifter.
Utbildningsinstitutioner måste färdigställa och omedelbart tillkännage antagningsmetoder från och med 2025, för att helt och hållet övervinna problemet med orättvisa och bristande förtroende för antagningsmetoder och kriterier. De måste säkerställa överensstämmelse med det allmänna utbildningsprogrammet från 2018, och samtidigt ha en positiv inverkan på undervisnings- och lärandeaktiviteter inom allmän utbildning.
För utbildningsinstitutioner med lärarutbildningsinriktning kräver ministeriet att utbildningsinstitutionerna proaktivt samarbetar med folkkommittéerna i provinser och centralt styrda städer och föreslår för den direkta förvaltningsmyndigheten att tilldela utbildningsuppgifter och registrera antagningsmål i enlighet med utbildningsministeriets instruktioner, för att effektivt genomföra regeringens dekret nr 71/2020/ND-CP och dekret nr 116/2020/ND-CP.
Måste attrahera och behålla lärarpersonal
Utbildningsministeriet kräver att utbildningsinstitutionerna slutför utvecklingsstrategin och planeringen för varje utbildningsinstitution under den nya perioden. Samtidigt bör organisationsstrukturen effektiviseras, antalet kontaktpunkter och mellanliggande ledningsnivåer vid utbildningsinstitutionerna minskas och decentraliseringen av ledningen stärkas. Inför befattningen som partisekreterare samtidigt som ordförande för skolrådet och det offentliga universitetsrådet.
Utbildningsinstitutioner stärker i synnerhet utbildningen, attraherar och utvecklar lärarpersonal, särskilt för STEM och andra viktiga områden. Fokusera på utbildning och förbättring av lärares kärnkompetenser.
Utveckla ett arbetssätt, utvärdera och belöna föreläsare utifrån deras kvalifikationer, förmågor, befattningar och arbetsprestation för att attrahera, behålla och utveckla ett team av bra föreläsare, särskilt i branscher som konkurrerar starkt med industrisektorn om att attrahera talanger.
Pedagogiska skolor fokuserar på att utbilda nya högkvalitativa utbildningsresurser, samtidigt som de prioriterar kapacitetsuppbyggande aktiviteter för lärare och utbildningschefer i riktning mot standardisering, vilket uppfyller kraven på pedagogisk innovation.
Dessutom behöver utbildningsinstitutioner förnya och modernisera utbildningsprogram och metoder för att bättre möta arbetsmarknadens efterfrågan på högkvalitativa mänskliga resurser och de olika lärandebehoven hos elever i det nya sammanhanget.
Utveckla och genomföra vetenskaps- och teknikplaner, med fokus på att utveckla och genomföra prioriterade forskningsaktiviteter kopplade till utbildningsinstitutionernas starka områden och sektorer, och noggrant följa den nationella strategin för utveckling av vetenskap, teknik och innovation.
Öka antalet vetenskapliga publikationer i prestigefyllda nationella och internationella tidskrifter, främja registrering av immateriella rättigheter i samband med utbildning, särskilt doktorandutbildning.
Förbättra effektiviteten i kvalitetsledning vid utbildningsinstitutioner, implementera ansvarsskyldighet fullt ut och stärk inspektion, kontroll och tillsyn.
[annons_2]
Källa: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-khac-phuc-triet-de-viec-thieu-cong-bang-trong-cac-phuong-thuc-tuyen-sinh-20240824144316678.htm
Kommentar (0)