Utbildningsminister: Om vi ​​inte kan hantera extra undervisning är "utbildningsreformen fortfarande begränsad"

Utbildningsminister Nguyen Kim Son sa: ”Att justera frågan om extra undervisning och lärande innebär att justera sättet att tänka kring allmän utbildning. Om det inte kan göras, kommer utbildningsreformen fortfarande att ha sina begränsningar. Och detta kan inte göras halvhjärtat, det måste göras regelbundet.”

Den 28-29 juli höll utbildningsministeriet en konferens för cheferna för utbildningsdepartementet 2025 i Quang Ninh. Enligt utbildningsministeriet betonade minister Nguyen Kim Son, som talade här, att utbildning aldrig har fått så mycket uppmärksamhet som nu. Utbildningssektorn tilldelas många uppgifter, har stora förväntningar och anförtros stort ansvar. När landet står inför ett genombrott är det omöjligt att inte utveckla utbildning.

Minister Nguyen Kim Son talar vid den nationella konferensen för chefer för utbildningsdepartementen.

FOTO: MOET

”Vår utmaning är inte bara att hantera svårigheter och fattigdom, utan att hantera utvecklingsutmaningen. Vårt uppdrag är så stort att om vi inte kan utveckla det är det ett stort misstag”, sa Kim Son.

En av de viktiga uppgifter som nämns av chefen för utbildningssektorn är implementeringen av cirkulär 29 om hantering av extra undervisning och lärande på alla nivåer.

"Att justera frågan om extra undervisning och lärande innebär att justera sättet att tänka kring allmänbildning. Om det inte kan göras, kommer utbildningsreformen fortfarande att ha sina begränsningar. Och detta kan inte göras halvhjärtat, det måste göras regelbundet", konstaterade ministern särskilt.

"Förändringsledning"

Med hänvisning till förändringar i ledningen för utbildningsdepartementet i samband med omorganisationen av apparaten och driften av den lokala förvaltningen på två nivåer, enligt minister Kim Son: "Just nu är det nödvändigt att göra ett bra jobb med att 'hantera förändring'. Om detta inte görs väl kommer det att påverka det arbete som utförs inom utbildningssektorn i hög grad. Vi utför utbildning som en modell för hela samhället. Därför måste vi i detta sammanhang enas, dela med oss, vara uppriktiga och ärliga mot varandra".

Angående de saker som behöver påbörjas i rådande läge noterade Kim Son att systemet på kommunnivå inleder en ny modell, nämligen den operativa grundnivån. Därför behöver teamet av tjänstemän som leder statens utbildning på kommunnivå stödjas, omhändertas och uppmärksammas i framtiden.

Delegater som deltar i konferensen för direktörerna för utbildningsdepartementet

FOTO: MOET

Minister Kim Son bekräftade att många viktiga utbildningspolitiska åtgärder kommer att implementeras under det nya läsåret och noterade att lokala myndigheter under implementeringsprocessen bör försöka begränsa förvirring. Om det finns några problem måste de arbeta tillsammans för att lösa dem. Han uttryckte också: "Jag är övertygad om att detta kommer att bli ett hektiskt men positivt år med mycket glädje."

Med hänvisning till utvecklingen och implementeringen av fyra viktiga lagar i framtiden (lärarlagen, lagen som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen, lagen om högre utbildning (ändrad) och lagen om yrkesutbildning (ändrad)), föreslog Kim Son att lokala myndigheter måste vara proaktiva, ha koll på och ha djupgående grepp om de institutionella frågorna för att kunna fungera effektivt.

Herr Nguyen Kim Son noterade också genomförandet av nyligen utfärdade resolutioner och de som förväntas utfärdas inom en snar framtid om terminsavgiftsbefrielse, universell förskoleutbildning för barn från 3 till 5 år... Tillsammans med detta genomförandet av den första cykelutvärderingen av 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Särskilt betonas djupgående bedömning och implementering av kvalitets-, test- och utvärderingsåtgärder, lärarpersonal, implementering av 2 undervisningstillfällen/dag, uppmärksamhet på och utveckling av ämnen som utvecklar omfattande kapacitet och kvaliteter hos eleverna...

Ministern noterade också behovet av utbildningsrättvisa. ”Orättvisa investeringar i vissa offentliga skolor kan också skapa ojämlikhet i utbildning. Talanger behöver särskilda investeringar men rättvisa måste säkerställas”, bekräftade ministern.

STEM-utbildning handlar inte om robotar

Vid genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet betonade chefen för utbildningssektorn även att stärka STEM-utbildningen.

"Att stärka STEM-utbildningen måste förstås korrekt och fullständigt. Det handlar inte om klassrum eller robotar, utan det är en metod som använder kunskap för att lösa problem i lärande och livet."

Vi måste ha den typen av tänkande och utbildning, annars blir det bara slöseri med pengar och meningslöst. Det är för att ge eleverna möjlighet att verkligen lära sig och vi måste fortsätta i den riktningen, sa minister Nguyen Kim Son.

Källa: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-khong-quan-duoc-day-them-thi-doi-moi-giao-duc-con-gioi-han-18525072916512959.htm