Digital transformation börjar med innovation i tänkande och metoder för utbildningsledning.

NDO - Den 7 december höll utbildningsministeriet i Hanoi en workshop om digital transformation inom utbildning år 2024 med temat "Högre utbildning med digital teknik".

Workshopen syftar till att bedöma den nuvarande situationen, framsteg, fördelar, svårigheter och lärdomar i processen att implementera digital transformation inom utbildning och personalutveckling för att gynna utvecklingen av digital teknik , samt att inrikta sig på och diskutera lösningar för perioden 2025–2030.

Workshopen fokuserade på fyra huvudämnen: Förvaltning och administration av högre utbildningsinstitutioner baserat på data och digital teknik; implementering av digitala modeller för högre utbildning; utbildning av mänskliga resurser för att stödja utvecklingen av digital teknik; och utveckling av digital kapacitet för elever.

Biträdande utbildningsminister Hoang Minh Son sa vid workshopen: Att tillämpa informationsteknik och digital transformation inom utbildningssektorn är en oerhört viktig uppgift som skapar ett banbrytande utvecklingsarbete för utbildningssektorn.

Eftersom ingen bransch påverkas och påverkas av digital transformation och artificiell intelligens som utbildningsbranschen; samtidigt är utbildningsbranschen också den bransch som gynnas av dessa effekter.

Förutom att påverkas av och gynnas av den digitala transformationsprocessen har utbildningssektorn ett stort uppdrag att utbilda mänskliga resurser och talanger, samt att främja och förbättra människors kunskap och förståelse för digital teknik.

Med det uppdraget behöver utbildningssektorn öka tillämpningen av informationsteknik och digital transformation, vilket förbättrar människors digitala färdigheter.

Biträdande utbildningsminister Hoang Minh Son talade vid workshopen.

Sedan 2022 har utbildningsministeriet lämnat in projektet "Att förbättra tillämpningen av informationsteknik och digital omvandling inom utbildning för perioden 2022–2025, med en vision fram till 2030" till premiärministern för godkännande.

Under projektgenomförandet övervann utbildningssektorn Covid-19-pandemin, vilket skapade momentum och drivkraft för hela sektorn att göra viktiga förändringar.

Övergången från undervisning ansikte mot ansikte till onlineundervisning har visat branschens förmåga att anpassa sig och möta förändrade krav i det nya sammanhanget. Det är dock bara ett viktigt steg men kan inte kallas digital transformation i branschen.

"För att genomföra digital transformation måste vi börja med innovation i tänkande, metoder och tillvägagångssätt för utbildningsledning, skoladministration och undervisning", betonade biträdande minister Hoang Minh Son.

Enligt rapporten från informationsteknologidepartementet (utbildningsministeriet) har den digitala omvandlingen i synnerhet och utbildningssektorn i allmänhet på senare tid uppnått många viktiga resultat, såsom att bygga och driftsätta ett databassystem för digitaliserad högre utbildning med data från cirka 470 högskolor, över 25 000 utbildningsprogram, över 100 000 personalregister, nästan 3 miljoner studentregister; tillämpning av informationsteknik för gymnasieexamen och universitetsantagning,...

Förutom de uppnådda resultaten finns det fortfarande begränsningar i den digitala transformationsprocessen inom högre utbildning idag.

Den mest framträdande svårigheten är den tekniska infrastrukturen; datainfrastruktur och anslutningar är fortfarande utspridda, saknar anslutningar, och det finns ingen datadelningsanslutning.

Dessutom har arbetet med att säkerställa informationssäkerhet, nätverkssäkerhet och lösningar för skydd av personuppgifter inte fått tillräcklig uppmärksamhet.

Källa: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-phuong-phap-quan-ly-giao-duc-post849160.html