Experter "ger råd" om hur man undervisar och lär sig i "AI-stormen"

Konsekvenser av AI-missbruk

På eftermiddagen den 15 november anordnade Southern Center for Education and Training Development (utbildningsministeriet) i Ho Chi Minh-staden, i samarbete med An Publishing & Education (Anbooks) och VietSuccess, en diskussion om "Lärande och frågande i AI-stormen - att bevara mänskligheten i den optimala eran" och ett utbyte av boken "Den sista klassen" av Dr. Hoang Anh Duc.

Vid seminariet pekade experter på de negativa och positiva effekterna när AI "attackerar" skolmiljön, och delade med sig av metoder och råd för lärare och elever att anpassa sig flexibelt i AI-"stormens" era.

Chuyên gia — Dr. Hoang Anh Duc, författare till boken "Den sista klassen", forskare vid RMIT University Vietnam.

Dr. Hoang Anh Duc, författare till boken "The Last Class", forskare vid RMIT University Vietnam, sa vid programmet att lärande i AI-eran har blivit svårare i takt med att mängden kunskap ökar och hur människor tar emot och bearbetar information har förändrats.

Dessutom fokuserar undervisningsmetoden fortfarande på att memorera formler istället för att förstå essensen, den saknar personalisering efter varje elevs förmåga och inriktning, medan tiden för erfarenhet, övning och kreativt tänkande är begränsad.

Men om AI missbrukas kommer användarna att hamna i ett tillstånd där de får omedelbara svar utan att behöva "tänka". Resultatet blir att det är omöjligt att lära sig färdigheter som kräver lång tid, elever ger lätt upp när de stöter på svårigheter. Det skapar en beroendeslinga "har problem med att använda AI - hjärnan kan inte lösa det själv - liknande problem dyker upp - blir mer beroende av AI - får självförtroendet att minska - får problem igen".

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, chef för Pathway School & Pathway Academy, delar samma åsikt och säger: Allt som uppnås för snabbt och för enkelt har ett pris. Om svaret kommer för lätt när vi använder teknik för att stödja lärande, förlorar vi möjligheten att komma ihåg och förstå på djupet.

Herr Ngo Thanh Nam, rektor för B.School Primary, Secondary och High School, sa också: ”När jag undervisar undrar jag alltid hur man gör det enkelt för eleverna att få tillgång till lektioner, hur man får kunskap att verkligen ”beröra” dem. Även när vi betygsätter uppsatser, om vi bara förlitar oss på AI utan att ta oss tid att observera och fundera över varför eleverna gör det och svarar på det sättet, kommer det att förlora värdet av utbildningsprocessen. Vi måste veta hur vi tillämpar teknik på lämpligt sätt, inte helt förlita oss på den.”

Råd om undervisning och lärande i AI-explosionens era

Herr Le Thang Loi – chef för Southern Center for Education and Training Development, vid utbildningsministeriets kontor, sa: ”Teknik i allmänhet, artificiell intelligens (AI), påverkar djupt alla områden i våra liv. Mer än någonsin behöver vi ett nytt tankesätt, nya strategier och, ännu viktigare, istället för att ha för bråttom eller oroa oss, måste vi anpassa oss, bemästra och utnyttja den mest effektivt för våra studier, arbete och liv.”

På liknande sätt sa Tran Nam Dung, biträdande rektor för Gifted High School, VNU-HCM : När trenden att använda ChatGPT dök upp använde många elever detta verktyg för att hantera de övningar som lärarna gav dem. Enligt läraren bör vi inte förbjuda det på ett tekniskt sätt, utan snarare vägleda eleverna att förstå syftet med lärandet. I lärandet är processen att hitta lösningar viktigare än svaren, eftersom det är sättet att hjälpa eleverna att forma sitt tänkande, utifrån vilket de kan lösa nya typer av problem i framtiden.

"I verkligheten finns det flitiga elever, men det finns också lata elever som använder AI för att lösa problem. Därför behöver lärare ha lämpliga testmetoder, som frågor och svar, ett sätt som eleverna inte kan "dölja" om de förstår lektionen eller inte. Lärare bör också vara innovativa i hur de ger lektioner och undervisar, till exempel: låta eleverna skapa ett matteproblem själva, eller be dem presentera och förklara sina lösningar. Jag brukar inte föreläsa för mycket, skämtsamt kallar det "krama tavlan". Jag låter eleverna arbeta mer. De går till tavlan för att göra övningar och uppleva övning. De aktiviteterna hjälper eleverna att vara proaktiva, istället för att bara hitta sätt att hantera tekniken", delade Dung.

” När det gäller tillämpningen av AI i utbildningen ligger den viktigaste frågan i tillvägagångssättet : hur man effektivt tillämpar AI i undervisningen utan att förlora kärnvärden. Lärare måste fortfarande fokusera på att lära eleverna om etik och känslor , hjälpa dem att veta hur de ska bete sig, förstå sig själva och andra, något som tekniken inte kan ersätta”, betonade Ngo Thanh Nam.

Dr. Phan Thanh Binh, tidigare rektor för Ho Chi Minh City National University, gav också sin åsikt under programmet: Om elever vill använda AI bör vi inte förbjuda det; istället kan lärarna be dem att göra ett annat svar utan att använda AI och sedan jämföra vilket som är bäst, varför? så att eleverna kan förstå lektionen djupare. Vi bör uppmuntra eleverna att undersöka och tillämpa AI för att delta i att bygga lektioner och förvandla teknik till ett verktyg som stödjer inlärningsprocessen.

"Förutom kunskap lär utbildning människor också att respektera gemenskapen och utveckla mänskligheten. I en okänd framtid är AI för närvarande bara en algoritm, men koncentration, självförbättring, fokus på processen och att odla mänskligheten är fortfarande de viktigaste grunderna", betonade Binh.

Vid detta tillfälle utbytte och lanserade programmets organisationskommitté boken "Den sista klassen" av Dr. Hoang Anh Duc. Verket är en djupgående fiktiv berättelse om utbildningens framtid och den mänskliga naturen i AI:s tidsålder.

"The Last Class" utspelar sig år 2525 i en till synes perfekt värld där en teknologi som kallas Neural Tapestry låter människor ladda ner kunskap direkt till sina hjärnor, vilket eliminerar traditionella klassrum, läroböcker och den röriga processen med upptäcktsinlärning som inte kan förutsäga resultat. Men när en grupp elever upplever en oväntad frånkoppling från Neural Tapestry upptäcker de något djuptgående: det oersättliga värdet av att tänka självständigt.

Källa: https://phunuvietnam.vn/chuyen-gia-hien-ke-cach-day-va-hoc-trong-con-bao-ai-20251115232636163.htm