Vad säger utländska experter om gymnasieexamen 2025?

(Dan Tri) – Utländska experter anser att gymnasieexamen fortfarande är i fokus för Vietnams utbildningssystem, men att den behöver förändras när man blickar mot framtiden.

Gymnasieexamensprovet, som hålls för första gången inom ramen för det nya allmänna utbildningsprogrammet 2018, får blandade åsikter om provets svårighetsgrad och enhetligheten i universitetsantagningarna.

Många frågor har väckts om huruvida detta prov korrekt återspeglar elevernas verkliga förmågor och hjälper dem att förbereda sig väl för framtida utmaningar.

Utländska utbildningsexperter har uttryckt sina personliga åsikter genom praktiska observationer i Vietnam och många andra länder runt om i världen .

Förvandlingen av gymnasieexamen

Vid utvärderingen av årets examen kommenterade Dr. Scott McDonald, fakulteten för ekonomi vid RMIT University Vietnam, att examen har förändrats avsevärt, från en rigid, enhetlig modell till en mer flexibel.

Att låta eleverna välja ämnen som matchar deras styrkor ses som ett positivt steg framåt, vilket öppnar upp för ett personligt tillvägagångssätt för ett prov som tidigare var helt standardiserat.

”Införandet av valbara ämnen är en betydande förbättring, som gör det möjligt för eleverna att utveckla sina styrkor och välja de områden där de är mest säkra”, sa han.

Från vänster: Mr. Melvin Fernando, Dr. Scott McDonald, Dr. Jung Woo Han (Foto: RMIT).

Melvin Fernando, Senior Manager för karriärvägledning och branschrelationer på RMIT Vietnam, delar samma åsikt och kommenterade att denna reform har flyttat fokus från utantillinlärning till tillämpad kunskap och kritiskt tänkande.

Studenterna förväntas visa praktiska problemlösningsfärdigheter, där examinationsformaten varierar avsevärt i ämnen som matematik och språk.

”Även om dessa förändringar gör provet mer komplicerat, hjälper de också till att bedöma elevernas förmågor mer realistiskt”, sa Melvin Fernando.

Fortsatt förbättring för mer omfattande bedömning

Dr. McDonald anser att den traditionella testmodellen, som är starkt viktad mot "allt eller inget" och utantillinlärning, misslyckas med att bedöma djupgående inlärning eller förmågan att tillämpa den i praktiken.

Han frågade: ”De flesta kandidater memorerar kunskap bara för att göra provet, och glömmer den sedan några veckor senare. Så vad mäter dessa prov i slutändan?”

Läkaren föreslår en mer balanserad metod, nämligen att minska antalet flervalsfrågor och ersätta dem med bedömningar baserade på verkliga situationer, analytiska övningar och kontextuell problemlösning.

Enligt honom behöver gymnasiet fokusera mer på att träna grundläggande färdigheter inför universitet och arbete, särskilt kritiskt tänkande och problemlösningsförmåga.

”Dessa färdigheter förbises ofta i traditionella prov, men är avgörande för framgång på högskolan och på arbetsplatsen. Om vi ​​flyttar fokus från att memorera till att tillämpa dem, kommer proven faktiskt att förbereda eleverna bättre för de utmaningar som ligger framför oss”, hävdade han.

Kandidater som tar examen från gymnasiet 2025 (Foto: Manh Quan).

Fernando berömde de senaste reformerna men sa att det fortfarande finns utrymme för förbättringar.

Han föreslog att utöka bedömningsformerna, minska trycket med regelbundna prov under läsåret, integrera karriärfokuserade ämnen som livskunskap, digital kompetens eller entreprenörskap, och satsa mer på elevernas psykiska hälsa.

Enligt Fernando återspeglar dessa förändringar inte bara elevernas mångfald i förmågor utan bidrar också till att minska den stora pressen från ett enda avgörande prov.

Ur ett koreanskt perspektiv nämnde Dr. Jung Woo Han den förändrade antagningsmodellen i landet, där fler och fler universitet ser studenternas prestationer holistiskt.

Utöver traditionella akademiska resultat beaktar skolorna volontärarbete, projekt, ledarroller och personliga uppsatser. Dessutom har Korea en separat antagningskvot för studenter med enastående prestationer inom vetenskap , sport eller konst.

Denna diversifiering bidrar till ökad rättvisa i antagningen, minskar pressen från en enda tentamen och uppmuntrar studenterna att utvecklas heltäckande och engagera sig i samhället.

Utländska experter säger att gymnasieexamen fortfarande är i fokus för Vietnams utbildningssystem, men att den behöver förändras när man blickar mot framtiden (Illustrationsfoto: Hai Long).

Dr. Han rekommenderar att Vietnam gradvis bör tillämpa en heltäckande bedömningsmodell, särskilt vid universitetsantagning. Enligt honom bör det finnas en policy för att erkänna icke-akademiska prestationer och stödja gymnasieskolor i att bygga elevprofiler under hela läsåret.

Att utöka tillgången till psykologisk rådgivning, särskilt i landsbygdsområden eller underförsörjda områden, är också viktigt för att säkerställa att studenter ses som hela människor, inte bara som kandidater.

Gymnasieexamen är fortfarande central i Vietnams utbildningssystem, men det behöver förändras inför framtiden. Ett bedömningssystem som erkänner prestationer och frigör potential kommer att korrekt återspegla elevernas förmågor och, ännu viktigare, förbereda dem för att anpassa sig och blomstra i en ständigt föränderlig värld.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-gi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-20250701165628916.htm