Främja den patriotiska tävlarörelsen inom utbildningssektorn under den nya perioden.

I samband med att hela utbildningssektorn genomgår en stark omvandling för att genomföra resolution 29-NQ/TW om en grundläggande och omfattande reform av utbildning, fortsätter den patriotiska tävlanderörelsen att vara en viktig drivkraft som främjar innovation, professionell utveckling och förbättring av utbildningens övergripande kvalitet. I Nam Dinh-provinsen – en plats som konsekvent har upprätthållit en topposition nationellt när det gäller utbildningskvalitet under många år – är tävlanderörelsen organiserad systematiskt, kontinuerligt och alltmer substantiell, vilket bidrar till att bygga ett hållbart och modernt utbildningssystem.

Báo Nam Định•22/05/2025

Lärare och elever på Phuc Thang Primary School (Nghia Hung) tillverkar STEM-produkter.

Främja emuleringsrörelsernas drivande roll.

I denna nya fas, med samhällets ökande krav på utbildning , och med 2018 års allmänna utbildningsprogram som inför omfattande förändringar i undervisnings-, inlärnings- och bedömningsmetoder, har den patriotiska tävlarörelsen identifierats av den provinsiella utbildningsdepartementet som en viktig metod för varje skola, varje tjänsteman och varje lärare för att väcka strävan efter engagemang, kreativitet, ansvarskänsla och djup kärlek till sitt yrke.

Genomsyrad av president Ho Chi Minhs lära "Konkurrens är patriotism, och patriotism kräver konkurrens" har utbildningsdepartementet grundligt implementerat och konkretiserat direktiv, resolutioner och policyer om efterlikning och belöningsarbete i specifika och synkroniserade handlingsprogram från departementsnivå till varje utbildningsinstitution. Efterlikningsrörelsen har implementerats starkt, kopplad till de praktiska förhållandena på varje ort, läsårets uppgifter, kraven för skolledningsreform, tillämpningen av digital transformation och förbättringen av den övergripande utbildningskvaliteten.

Rörelser och kampanjer som "Innovation och kreativitet i undervisning och lärande", "Att bygga lyckliga skolor", "Varje lärare är en förebild för moral, självlärande och kreativitet", "Utmärkt i skolarbete, kompetent hemma" och "Gröna, rena, vackra och säkra skolor" har starkt väckt en känsla av innovation och ansvar bland lärare. På många enheter går konkurrens utöver bara "titlar" och har blivit ett inneboende behov och ett professionellt engagemang. Tävlingsmålen är tydligt definierade och planerade, kopplade till professionella resultat, elevers och föräldrars nöjdhetsnivåer samt implementeringen av digital transformation och innovativa undervisningsmetoder.

Ur emuleringsrörelsen har en rad nya modeller och effektiva metoder formats och spridits. Skolledare och lärare har aktivt förnya undervisningsmetoder, tillämpat informationsteknik, utformat digitala läromedel, implementerat STEM-utbildning, aktivt fostrat begåvade elever, stöttat svaga elever och heltäckande utvecklat elevernas förmågor och egenskaper. Kampanjen "Varje lärare är en förebild för moral, självlärande och kreativitet" har spridit sig brett inom hela utbildningssektorn och gett upphov till många exemplariska lärare som är utmärkta i sitt yrke, engagerade i sina elever och har gjort betydande bidrag till utbildningens kvalitet, vilket positivt påverkat sina kollegor och samhället, såsom den förtjänstfulla läraren Tran Thi Thanh Xuan, läraren Nguyen Van Huyen (Le Hong Phong Specialized High School), läraren Tran Thi Lan Dung, Nguyen Khuyen High School (staden Nam Dinh ); läraren Ngo Thi Hanh, Hai Van Kindergarten (Hai Hau)...

På varje utbildningsnivå har tävlanderörelsen sin egen unika karaktär, anpassad till de specifika egenskaperna hos den nivån. Den patriotiska tävlanderörelsen inom utbildningssektorn har blivit en drivkraft som bidrar positivt till innovation och förbättrar den övergripande utbildningskvaliteten. Nam Dinh har under många år varit en av de ledande orterna i landet när det gäller den övergripande utbildningskvaliteten. Bara under de senaste 10 åren har provinsen haft över 700 elever som vunnit nationella utmärkelser, och många elever har vunnit medaljer vid internationella olympiska tävlingar. Årligen överstiger andelen elever som tar examen från gymnasiet konsekvent 99,8 %. De flesta gymnasieskolor har kvalificerade lärare och omfattande investerade resurser. Dessa resultat är nära kopplade till effektiviteten hos de patriotiska tävlanderörelserna, som har upprätthållits kontinuerligt, omfattande och effektivt under många år.
förra året.

Sprida bästa praxis och skapa en grund för hållbar utveckling.

Genom att erkänna och hedra högpresterande kollektiv och individer har efterlikningsrörelsen bidragit till att skapa momentum och sprida positiva värderingar inom hela sektorn. Många utmärkta modeller och värdefulla initiativ inom ledning, undervisning och lärande fungerar som exempel för andra enheter att lära av, såsom: Rang Dong Primary School (Nghia Hung), en förebild inom ledning, undervisning och lärande; Dao Su Tich Secondary School (Truc Ninh), med sina lärare och elever som fungerar som förebilder inom innovation, kreativitet, att övervinna svårigheter och engagemang; Nguyen Khuyen High School, Tran Hung Dao High School, Le Hong Phong Specialized High School... är lysande exempel inom avancerad utbildning, innovativa undervisningsmetoder, tillämpning av digital teknik och utveckling av lärarkåren.

För att motivera rörelsen sker utdelningen av utmärkelser av utbildningsdepartementet öppet, transparent och med fokus på kvalitet. Kriterierna för att välja ut efterliknande titlar och former av utmärkelser anpassas för att passa praktiska krav, i syfte att hedra kreativitet, innovation och engagemang. Förutom de titlar som delas ut av staten organiserar hela provinsens utbildningssektor även flexibla former av erkännande, såsom att hedra framstående lärare, utmärkta elever och leda ämnesgrupper, samtidigt som skolor uppmuntras att hålla utmärkelser under flagghissande ceremonier, termins- och årsavslutningar. Kommunikationsinsatser för att sprida exemplariska exempel på engagerade lärare och elever som övervinner svårigheter och visar kreativitet intensifieras genom pressen och sociala medieplattformar. Detta skapar en positiv effekt, sprider kärlek till yrket och kärlek till människor, bidrar till att främja självförtroende och inspirerar elever, föräldrar och samhället som helhet.

Särskilt i denna nya fas, då utbildningen i hög grad riktar in sig på att utveckla elevernas kvaliteter och kompetenser, vilket beskrivs i det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 och resolution 29-NQ/TW, ställer digital transformation, tillämpningen av artificiell intelligens och nya inlärningsmodeller stora krav. Utbildningssektorn har accelererat den digitala transformationen, förnyat bedömningsverktyg och ökat användningen av teknik inom ledning, undervisning och lärande... genom programvarubaserad skolledning, användning av LMS-system, tillämpning av artificiell intelligens vid testning och utvärdering, utveckling av öppna utbildningsresursdatabaser och skapandet av e-lärandeföreläsningar... Dessa aktiviteter har intensifierats, vilket härrör från den kreativa konkurrensandan och viljan att tänka utanför ramarna och ta initiativ hos kollektiv och individer inom hela sektorn. Många vetenskapliga forskningsprojekt som registrerats och aktivt genomförts i skolor har bidragit till att lösa specifika problem som är relevanta för den praktiska verkligheten på varje ort och i varje elevgrupp, särskilt på högstadieskolor som: Tran Dang Ninh (staden Nam Dinh), Nguyen Hien (Nam Truc), Dao Su Tich (Truc Ninh); och gymnasieskolor som: Nguyen Khuyen, Tran Van Lan, Le Hong Phong specialiserade gymnasium (Nam Dinh stad)...

Den patriotiska tävlarrörelsen inom utbildningssektorn i Nam Dinh-provinsen, med sina praktiska, kreativa och effektiva tillvägagångssätt, har skapat och skapar en grund för en hållbar utveckling av utbildning i Nam Dinh-provinsen under integrations- och reformperioden.

Kommentar (0)