För att hindra skolor från att ha extra lektioner och handledning

I ett svar till pressen sa Nguyen Xuan Thanh, chef för avdelningen för gymnasieutbildning vid utbildningsministeriet, att ministeriet begränsar extra klasser i skolorna för att flytta till skolor utan extra klasser eller extra undervisning.

Jag håller med om denna synpunkt. På 60- och 70-talen under förra seklet undervisade skolorna bara i vanliga klasser och fritidsaktiviteter; nästan inga skolor organiserade extra klasser eller handledning. Elever som ville ta extra klasser gick till center utanför skolan. När jag gick i gymnasiet på Model High School (Thua Thien- Hue ) gick jag till ett gratis handledningscenter, matteläraren var Mr. Vo Dai Mau, som senare flyttade för att arbeta i Ho Chi Minh-staden.

Eleverna studerar på center utanför skolan

Extra undervisning och lärande organiserat av center utanför skolan

Skolor behöver fokusera på undervisning enligt läroplanen och vid behov organisera handledning och berikande aktiviteter för eleverna. Eleverna går i skolan för att lära sig seder och litteratur. Extra undervisning och lärande organiseras av center utanför skolan, i enlighet med lagen. I avlägsna områden bör skolor och lokala ledare överväga och ha lämpliga organisationsmetoder för att möta elevernas inlärningsbehov och för att eleverna ska kunna studera väl.

Kanske en grupp lärare drabbas, till exempel prestigefyllda lärare, utvalda av många elever för extra klasser, sitter nu fast med att "inte få undervisa extra klasser utanför skolan med avgifter för elever som läraren har tilldelats av skolan att undervisa enligt skolans utbildningsplan". Men om läraren undervisar bra sprids hans rykte vida omkring, elever från andra klasser och andra skolor kommer att be om att få studera med honom.

Håll dig till programmet, kontrollera och fråga inte runt.

När skolstyrelsen och lärarna bygger upp en utbildningsplan baserar de den på ämnesprogrammet. Det är också grunden för att utvärdera elever genom prov och examinationer. Om vi ​​gör det rätt, och gör det rätt, kommer det inte att bli någon "extra undervisning och lärande dag och natt". Till exempel, innehållet i elektromagnetiska vågor (fysik årskurs 11), kravet att uppnå är: "(1) Ange att i vakuum utbreder sig alla elektromagnetiska vågor med samma hastighet; (2) Lista ordningen på våglängderna för de viktigaste strålningarna i den elektromagnetiska vågskalan".

Att hålla sig till programmet kommer att göra undervisning och lärande enklare. Det är bara det att vissa lärare "frågar påträngande" under prov, använder "konstiga knep" under proven, så att eleverna känner sig "bristfälliga" och måste springa runt för att ta extra lektioner. I verkligheten, i högkvalitativa skolor, är extra undervisning och lärande ännu mer stressigt. Med "namnet" hög kvalitet driver många lärare kunskap för långt och fokuserar på "skådespeleri". Jag tror att på lekplatsen för utmärkta elever är elevernas egenskaper - passion - självstudier avgörande.

Lärare bör dela sina artiklar på flera digitala plattformar så att elever, föräldrar (och kollegor) kan komma åt dem var som helst, när som helst istället för att leta efter extra handledning.

Enligt det nyligen utfärdade cirkuläret 29 kommer skolor att granska för sistaårselever utan att ta ut några avgifter.

foto: persikajade

Påföljder för överträdelser och korrigering av brister i det nya programmet

Utbildningssektorn behöver ge regeringen råd att utfärda ett dekret om påföljder för överträdelser. Föreskriva motsvarande påföljder och beteenden. Utöver detta, sprida, uppmuntra och belöna lärare och skolor som korrekt tillämpar regler om extra undervisning och lärande. Föräldrar och elever måste gå samman och samarbeta för att korrigera negativa metoder inom extra undervisning och lärande; rektorer måste ha en handlingsplan...

Utbildningsministeriet bör ta till sig kommentarer och snabbt färdigställa cirkulär 29 så att detta cirkulär kan vara både en "pinne" och en "morot" när det genomsyrar utbildningsinstitutioner, lärare, föräldrar etc.

Utbildningsministeriet övervinner snabbt bristerna i det allmänna utbildningsprogrammet från 2018; begränsningar i implementeringsprocessen, brister i socialiseringen av läroböcker och fortsätter att förnya testning och utvärdering...

Eftersom det imorgon inte blir några extra klasser i skolorna, är extra klasser en absolut nödvändighet eftersom utbildning och landet välkomnar nya möjligheter.

"Problemet" med studieavgifter för studenter

Nyligen utfärdade Lam Dongs utbildningsdepartement plan 07/KH-SGDĐT, som inkluderar implementering av granskningsarbete för gymnasieexamensprov. Departementet kräver att skolor utvecklar en granskningsplan och utbildning för gymnasieexamensprov för elever i årskurs 12.

Välkommen till Lam Dongs utbildningsdepartement. Men orsakar budgetposten "enligt gällande statliga bestämmelser" svårigheter för anläggningen? Varje år, för att ha denna budget, mobiliserar de flesta skolor föräldrar. Från och med den 14 februari 2025 träder cirkulär 29 som reglerar extra undervisning och lärande i kraft, så hur kan rektorer "samarbeta" för att få pengar att betala för repetitionen av gymnasieexamen? Detta är ett svårt "problem" för skolor.

Källa: https://thanhnien.vn/de-truong-hoc-khong-co-day-them-hoc-them-185250112061803859.htm