Förslag om att komplettera policyer för att stödja förskolebarn och minska klyftan mellan regioner

På morgonen den 16 juni diskuterade nationalförsamlingen i salen utkastet till nationalförsamlingens resolution om undantag från och stöd för studieavgifter för förskolebarn, studenter inom allmänbildning och de som studerar allmänbildningsprogram vid utbildningsinstitutioner inom det nationella utbildningssystemet samt utkastet till nationalförsamlingens resolution om universalisering av förskoleutbildning för förskolebarn från 3 till 5 år.

Nationalförsamlingens vice ordförande Nguyen Thi Thanh sade att utbildning är den viktigaste nationella politiken och spelar en avgörande och grundläggande roll i landets utveckling. Att investera i utbildning är att investera i utveckling, inte bara att investera i framtiden, i det vietnamesiska folkets omfattande utveckling och nationens långsiktiga välstånd, utan också att visa partiets och statens strategiska vision och djupa och konsekventa omsorg om den unga generationen.

Följaktligen har regeringen lagt fram de två ovannämnda resolutionsutkasten för behandling och godkännande för nationalförsamlingen – ett beslut av djupgående strategisk betydelse, som inte bara bidrar till att säkerställa rätten till utbildning och social rättvisa i tillgången till utbildning för alla barn, minskar klyftan mellan regioner utan också förbättrar kvaliteten på mänskliga resurser redan från de första utbildningsnivåerna och skapar en solid grund för hållbar utveckling. Samtidigt bekräftar dessa policyer tydligt vår regims mänsklighet, ansvar, politik och överlägsenhet när det gäller att heltäckande ta hand om den unga generationen och säkerställa social trygghet, med sikte på det högsta målet om människors lycka.

Omkring 300 000 förskolebarn har ännu inte gått i skolan.

Diskussion i salen, delegat Nguyen Thi Quyen Thanh, nationalförsamlingsdelegation från Vinh Long-provinsen, sa: I verkligheten står förskoleutbildningen fortfarande inför många svårigheter och stora utmaningar, såsom ett stort antal förskolebarn från 3 till 4 år, cirka 300 000 förskolebarn som ännu inte har gått i klassrummet, främst barn i avlägsna, isolerade och missgynnade områden, och barn under särskilda omständigheter som ännu inte har haft tillgång till förskoleutbildning, vilket skapar ojämlikhet i tillgången till utbildning.

Enligt regeringens förslag kommer den beräknade budgeten för universell förskoleutbildning för barn i åldrarna 3 till 5 år att kräva cirka 25 000 miljarder VND och över 21 000 tjänster kommer att behövas för att rekrytera förskollärare. Följaktligen höll delegaten Thanh med om tre grupper av policyer som behöver fokuseras på: För det första finns det en preferenspolicy för förskolebarn i universell ålder, som säkerställer att andelen förskolebarn mobiliseras till förskoleutbildning, omhändertas, vårdas och utbildas enligt förskoleprogrammet.

Det finns ytterligare stöd för förskolebarn i åldrarna 3 till 5 år i missgynnade områden. Prioritet ges åt att utveckla förskoleutbildning i bergsområden, områden med etniska minoriteter, öar, gränsområden, kustområden och områden med svåra socioekonomiska förhållanden, särskilt områden med industriparker och exportbearbetningszoner. Lunchstöd för förskolebarn och utbildningskostnader för arbetarnas barn.

För det andra finns det policyer för chefer, lärare och personal. För det tredje, investera i att utveckla ett nätverk av förskoleutbildningar.

Dessutom föreslog delegaten Nguyen Thi Quyen Thanh: Det är nödvändigt att göra ett bra jobb med kommunikationen så att människor förstår att det krävs nära och regelbunden samordning mellan skolor, familjer och samhälle för att föda barn, uppfostra barn och utbilda barn. Stöd för lunch- och skolkostnader för barn i särskilt svåra områden.

Granska skolnätverksplaneringen, med fokus på missgynnade områden, områden med etniska minoriteter, bergsområden, isolerade områden, tätbefolkade områden, invandrare och arbetstagare. Prioritera klassrum, toaletter, kök med skydd och minimiutrustning för att säkerställa grundläggande förutsättningar för barn i åldrarna 3 till 5 år att gå i skolan säkert och med tillräcklig kvalitet. Främja digital omvandling, utveckla digitala vetenskapliga lager, utbilda lärare i att använda digitala verktyg, digitalisera data och hantera universalisering för att noggrant och flexibelt övervaka framstegen. Bygga ett nationellt databassystem över förskolebarn i åldrarna 3 till 5 år, såsom klassrumsstatus, skolinformation, lärare och faciliteter. Detta system kommer att möjliggöra övervakning och utvärdering av universaliseringens framsteg på ett korrekt och transparent sätt.

Delegaten Vuong Thi Huong, nationalförsamlingsdelegationen i Ha Giang-provinsen, diskuterade

Prioritera utvecklingen av förskolor i bergsområden och områden med etniska minoriteter

Delegaten Vuong Thi Huong, från nationalförsamlingens delegation i Ha Giang-provinsen, sa: För att politiken verkligen ska kunna förverkligas och främja hållbar effektivitet är det nödvändigt att lösa bristen på lärare och resurser, utrustning och undervisningshjälpmedel, särskilt i provinser med etniska minoriteter och bergsområden, samt områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden.

Delegaten Dang Bich Ngoc från nationalförsamlingsdelegationen i Hoa Binh-provinsen delar samma uppfattning och sa att i resolutionen om universell förskoleutbildning för förskolebarn från 3 till 5 år, i paragraf 5, föreskrivs i artikel 3 i utkastet: prioritet ges åt förskoleutveckling i bergsområden, områden med etniska minoriteter, gränsområden, öar, kustområden, områden med svåra eller särskilt svåra socioekonomiska förhållanden, områden med industriparker, kluster och exportbearbetningszoner.

Delegat Dang Bich Ngoc, nationalförsamlingsdelegation i Hoa Binh-provinsen,

Förutom att investera i skolnätverk, klassrum, lokaler, utrustning och antalet lärare i enlighet med normerna för specifika regioner, behöver staten komplettera direkt stöd för matkostnader för barn, särskilt de från fattiga familjer, funktionshindrade barn och barn i särskilt svåra omständigheter, för att uppmuntra familjer att skicka sina barn till skolor, säkerställa rättvisa i politiken, hjälpa barn att integreras, eliminera mindervärdeskomplex och ha förutsättningar att gå i skolan.

Källa: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-bo-sung-chinh-sach-ho-tro-tre-mam-non-thu-hep-khoang-cach-giua-cac-vung-mien-20250616134624324.htm