Ljuspunkt för tillfällig skola i bergsområde

Elever på Tra Leng 2 Primary Boarding School for Ethnic Minorities garanteras näring medan de studerar på internatskolan. Foto: HO QUAN

Utsikt från Tra Leng

Före 2016 hade Tra Leng 2 Primary Boarding School (Tra Leng kommun) en huvudskola och nio byskolor. De flesta byskolorna byggdes av tillfälligt trä och undervisade i kombinerade klasser om 1–2 elever med ett litet antal elever, och vissa skolor hade till och med bara 7 elever.

För att ta sig till lektionerna måste lärarna gå, klättra i backar och bära mat och andra nödvändigheter för att säkra måltiderna för internatstudenterna. Lärare i avlägsna områden möter många svårigheter och risker, särskilt kvinnliga lärare. För att inte tala om att det att undervisa i två årskurser med många olika ämnen samtidigt gör att kvaliteten på lärandet inte är hög.

För att gradvis eliminera de 1-2 kombinerade klasserna på varje tak, beslutade Tra Leng 2 Primary Boarding School år 2016 att införa det på Suoi Va-skolan (by 3, gamla Tra Leng kommun).

Skolans rektor Bui Quang Ngoc sa att styrelsen och lärarna hade träffat föräldrarna för att övertala dem. Oro och oro kring barnens boende när de återvänder till den avlägsna huvudskolan löstes av skolan med specifika åtaganden. Barnen garanteras de bästa förutsättningarna för studier och boende, med regelbunden handledning av lärare. För familjer med svårigheter att resa kommer skolan att stödja dem i att ta hem sina elever på fredagseftermiddagar och hämta dem på söndagseftermiddagar.

"
Först litade inte föräldrarna på oss. Vi föreslog att barnen skulle skickas till den vanliga skolan för en provvecka så att föräldrarna kunde övervaka och utvärdera kvaliteten på internatskolan och undervisningen. En vecka senare kontaktade föräldrarna själva proaktivt skolan för att skicka sina barn till den vanliga skolan istället för att studera nära hemmet. De såg att deras barn studerade bra, blev väl omhändertagna och hade garanterade levnads- och lekförhållanden.
Herr Bui Quang Ngoc, rektor för Tra Leng 2 Primary Internatskola för etniska minoriteter

[ VIDEO ] - Eleverna garanteras näring under internatperioden på Tra Leng 2 Primary internatskola för etniska minoriteter:

Under perioden 2017-2020 fortsatte skolan att ihärdigt stanna kvar i byn och mobilisera skolorna Tak Lang, Thon 1, Ong Luc, Ong Nhay, Ong Dung, Tak Le och Ong Thuong. För att säkerställa måltidernas kvalitet uppmanade skolan filantroper och företag att regelbundet följa med och stödja. Skolan offentliggjorde elevernas ekonomiska situation; organiserade daglig måltidskontroll i klassrummet vilket bekräftades av klassläraren. Elevernas policyer tillkännagavs tydligt för föräldrarna och betalades i sin helhet.

Herr Ngoc sa att endast Ong Dung-skolan (by 3, Tra Leng kommun) behölls eftersom den låg 5 km från huvudskolan, var svår att ta sig dit och hade en elevpopulation på upp till 40. Dessutom undervisade denna skola årskurs 1 och 2 separat, vilket säkerställde stabila, säkra lokaler och fullständig undervisningsutrustning i enlighet med det allmänna utbildningsprogrammet från 2018. Skolan utsåg lärare från huvudskolan till lärare i engelska, idrott etc. Levnadsförhållandena var likvärdiga med huvudskolans.

Främja effektivitet

I Tra Linh kommun har Tra Nam Primary - Secondary internatskola för etniska minoriteter tagit bort fyra byskolor från läsåret 2020-2021 för att koncentrera eleverna till huvudskolan och organisera internat från måndag till fredag. Denna strategi stöds av föräldrar, som vill att deras barn ska ha tillgång till bättre läroförhållanden. Därför, även om deras hus ligger några kilometer från skolan och tar några timmar att gå, ordnar föräldrarna fortfarande sitt jordbruksarbete och turas om att hämta och lämna sina barn. Många föräldrar anmäler sig också frivilligt till att stanna kvar i skolan, hjälpa lärarna att ta hand om eleverna, laga mat, städa rummen etc.

Studenterna tränas i disciplin i en kollektiv miljö, vilket ökar sammanhållningen. Foto: PHAN VINH

Skolans rektor, Vo Dang Chin, sa att organiseringen av internatboende på skolan hjälper eleverna att få vård, förbättra sin kost och utvecklas på ett heltäckande sätt. Istället för att gå till skolan på morgonen, återvända hem på eftermiddagen och bara äta lunch i skolan, stannar eleverna nu kvar från måndag till fredag. Skolan balanserar måltidsbudgeten och mobiliserar sociala resurser för att säkerställa 3 måltider/dag. Den mest uppenbara effekten är att andelen elever som deltar i lektionerna alltid är 100 %. Skolans resurser är inte utspridda till avlägsna platser utan fokuseras på att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande.

”Att studera på en separat internatskola gör det svårt för skolan att hantera elevernas studietid, aktiviteter, kost och hälsa. När man studerar på en internatskola skapar eleverna gradvis en rutin, en gemensam miljö och ökar sin sammanhållning”, sade Chin.

Lärare från Tra Leng 2 Primary Boarding School går till varje tak för att hämta och lämna elever till lektionerna. Foto: HO QUAN

Herr Bui Quang Ngoc, rektor för Tra Leng 2 Primary Boarding School for Etnic Minorities, sa att skolan officiellt slopade den kombinerade klass 1-2 från och med läsåret 2018-2019. Lyckligtvis litar föräldrarna på att skicka sina barn till skolan, vilket förbättrar utbildningskvaliteten i denna bergiga kommun. Beviset är resultaten av utbildningen i slutet av året, skolan har mer än 97 % av eleverna som slutför klassprogrammet och 100 % av eleverna som slutför grundskolans program.

”Att organisera internatskolor hjälper skolor att enkelt implementera simuleringsrörelser, nya inlärningsmodeller, fritidsaktiviteter etc. När eleverna är sjuka har de snabb tillgång till skolhälsovård . Relationen mellan lärare och föräldrar blir allt närmare, vilket minskar situationen där lärare måste åka till varje by och ort för att övertala eleverna att komma till lektionerna”, sa Ngoc.

Studenter i bergsområden garanteras de bästa studieförhållandena. Foto: PHAN VINH

I höglandskommunerna sydväst om staden, på grund av den oländiga bergsterrängen, åtskild av floder och bäckar, och svåra transporter, tvingas många skolor att upprätthålla byskolor för att garantera elevernas säkerhet, särskilt under regnperioden. Förutom undervisning samarbetar lärare i höglandet även med företag och filantroper för att förbättra materiella förhållanden, undervisningsutrustning, läromedel, rent vatten, skolmat etc.

Vanligtvis har Love Connection Club, under ledning av Mr. Nguyen Tran Vy, rektor för Ngoc Linh Primary Boarding School for Ethnic Minorities (Tra Linh kommun), krävt byggande av nästan 50 skolor, mer än 100 klassrum, pubar, toaletter, kök och 5 sovsalar för mer än 1 000 elever.

Truong Cong Mot, rektor för Chu Van An Primary Boarding School for Ethnic Minorities (Tra Tap kommun), sa att skolan har 9 satellitskolor, varav 8/9 har konsoliderats tack vare skolans investeringar och sociala resurser. Det finns inte längre samma situation där eleverna huttrar på grund av regn och vind när de studerar i en provisorisk skola byggd av träplankor. De har också tillgång till en bra lärmiljö, fullt utrustad med moderna faciliteter. Det är värt att notera att skolan under den senaste stormsäsongen blev ett säkert skydd för elever och människor i omgivningarna.

”Endast Rang Di-toppen har fortfarande en tillfällig skola, men lokalsamhället har beslutat att flytta och arrangera boende till Tu Lung-toppen. Samtidigt investerar de i att bygga en gedigen skola och säkerställa faciliteter för att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande”, sa Mot.

Kommentar (0)