Nationalförsamlingens övervakningsdelegation: Lärarregimen står inte i proportion till deras ansträngningar

[annons_1]

Lärarnas löner står inte i proportion till deras insatser.

Chefen för nationalförsamlingens ständiga utskotts tillsynsdelegation har just avslutat ett arbetsmöte med regeringen om ämnet "Genomförande av nationalförsamlingens resolution nr 88/2014/QH13 och resolution nr 51/2017/QH14 om innovation av allmänna utbildningsprogram och läroböcker".

Det föregående arbetsmötet hölls den 27 juli under ledning av Tran Thanh Man - nationalförsamlingens ständige vice ordförande, chef för övervakningsdelegationen.

Delegationen bedömde att regeringen , ministerierna, provinserna och hela utbildningssektorn, trots många svårigheter och utmaningar, har gjort ansträngningar för att genomföra resolutionen, skapat positiva förändringar och uppnått många anmärkningsvärda resultat.

Implementeringen av innovation har dock fortfarande begränsningar och brister, och därför begärde övervakningsdelegationen att regeringen skulle få en rapport som förklarar de yttranden som diskuterades vid arbetsmötet.

Med fyra föreslagna innehållsämnen som behöver uppmärksammas och åtgärdas betonade delegationen bristerna i policyerna för lärare.

Övervakningsgruppen fann en otillräcklig lärarstruktur, vilket ledde till ett lokalt överskott och brist; det råder brist på lärare på många orter men de kan inte rekryteras, särskilt inte lärare som undervisar i konstämnen på gymnasienivå.

Mer än 9 000 offentliga lärare sa upp sig från sina jobb under läsåret 2022–2023.

Situationen med offentliga lärare som säger upp sig från sina jobb i samband med en nationell brist på 118 253 lärare nämndes av utbildningsministeriet vid departementschefskonferensen 2023 som hölls den 24 juli.

Förra läsåret minskade landet antalet offentliga lärare med mer än 19 300. Denna siffra inkluderar 10 094 pensionerade lärare och 9 295 lärare som slutade sina jobb.

Dessutom har ett antal lärare sagt upp sig från sina jobb och lämnat branschen. Den främsta anledningen är att lärarnas standarder inte är lämpliga; löne- och ersättningssystemet, särskilt för förskollärare och grundskollärare samt nya lärare, är mycket lågt.

Detta står inte i proportion till lärarnas intensitet, arbetspress och utbildningsnivå, och har inte motiverat lärarna att älska sitt yrke och ägna sig åt innovation.

Övervakningsgruppen bedömde att lärarutbildningen och utvecklingen för att möta de undervisningskrav som ställs i det nya allmänna utbildningsprogrammet, särskilt för nya ämnen och nya utbildningsaktiviteter, inte garanterade kvalitet och inte var tillräcklig för att lärarna skulle kunna genomföra kraven korrekt.

På vissa orter är antalet kärnlärare litet, möjligheterna att utbilda ordinarie lärare är begränsade vad gäller tid, material, utbildningsprogram... På vissa andra orter måste privatlärare själva täcka utbildningskostnaderna. Förlagen tillhandahåller utbildning i läroboksinnehåll som inte är lämpligt för praktik och inte uppfyller lärarnas krav.

Brist på skolor, klasser och finansiering

Vid beredningen av förutsättningarna för lokaler och undervisningsutrustning styrde de flesta orter aktivt utnyttjandet och den effektiva användningen av befintliga lokaler och utrustning; samtidigt granskade och köpte de in nya.

Strategierna och planerna för utbildningsutveckling under perioden 2021–2030 är dock långsamma och har inte godkänts, vilket påverkar genomförandet av medellångsiktiga offentliga investeringar i hela landet inom utbildningssektorn.

Det råder brist på skolor och klasser, särskilt i stadsområden, industriparker, exportbearbetningszoner och orter med ett stort antal illegala invandrare.

Många orter använder fortfarande tillfälliga klassrum. Andelen klassrum som inte har blivit färdigställda är fortfarande hög. Antalet skolor som saknar ämnesklassrum och skolbibliotek är ganska stort.

Andelen undervisningsutrustning som uppfyller minimikraven i den nya läroplanen på olika orter är fortfarande mycket låg, hela landet uppfyller endast minimikravet på undervisningsutrustning på 54,3 %. Tillförandet av minimiutrustning går fortfarande långsamt och möter många svårigheter.

Genom praktisk uppföljning av finansiering för implementering av nya program är utbetalningsgraden för program och projekt inom utbildningssektorn fortfarande låg och framstegen är långsamma.

Vissa orter saknar investeringsresurser för utbildning i allmänhet och anläggningar och utrustning i synnerhet, vilket leder till att de omfattande utbildningskraven inte uppfylls.

Enligt rapporten har investeringskällorna för utbildning under perioden 2015-2022 följande proportioner: den centrala budgeten står för 6,2 %; den lokala budgeten står för 75,5 %; utländskt kapital (lån, icke-återbetalningsbart stöd) är 41 053,89 miljarder VND (vilket motsvarar 19,2 %); socialiserade källor står för 3 %.

Inför ovanstående verklighet begärde övervakningsdelegationen att regeringen skulle få en förklarande rapport om de yttranden som denna enhet framfört.

För att säkerställa ett fortsatt effektivt genomförande av 2018 års allmänna utbildningsprogram rekommenderar övervakningsdelegationen att regeringen under den kommande tiden uppmärksammar lärarkåren, eftersom de är den viktigaste faktorn för att programmets genomförande ska bli framgångsrikt.

Delegationen bad regeringen att uppmana relevanta ministerier och grenar att göra en omfattande granskning och utvärdering av lärarkårens struktur, nuvarande situation och utvecklingsbehov under den kommande tiden, samt att ta fram lämpliga och snabba lösningar för att övervinna lärarbristen, lärarkvaliteten och rekryteringskällorna, samt att stärka lärarutbildningen och utvecklingen för att möta behoven.

Regeringen behöver också uppmärksamma granskningen och bedömningen av den nuvarande situationen med överbelastning och brist på klassrum och skolor i storstäder och prognostisera efterfrågan på lokaler och undervisningsutrustning; och ha lösningar som hjälper orter att undanröja svårigheter och hinder i organisering och genomförande.

Kommentar (0)