Den 16 september, vid den nationella konferensen för att sprida och genomföra fyra nya resolutioner från politbyrån , uppgav premiärminister Pham Minh Chinh att artificiell intelligens måste införas i skolorna.

"Vi forskar på och leder införandet av artificiell intelligens i grundskolorna, med början från årskurs 1, med andan att 'lära medan man leker'", sa premiärministern .

Angående denna fråga delade Ho Duc Thang, chef för National Institute of Digital Technology and Digital Transformation, Ministeriet för vetenskap och teknik, sina åsikter vid ministeriets ordinarie presskonferens i september, som hölls på morgonen den 26 september.

hop bao thuong ky.jpg
Översikt över Vetenskaps- och teknikministeriets ordinarie presskonferens för september 2025, som hölls på morgonen den 26 september i Hanoi. Foto: Vetenskaps- och teknikministeriet

Herr Ho Duc Thang betonade att AI är en av de mest strategiska teknologierna. När man introducerar AI i grundskolor är målet inte att göra eleverna till teknikingenjörer, utan att hjälpa dem att bekanta sig med och få tillgång till den på ett säkert sätt.

På grund av sin unga ålder saknar eleverna förmågan att filtrera information, så de kan inte tillåtas att fritt använda verktyg som ChatGPT. ” Alla AI-applikationer som används i undervisningen måste genomgå en grundlig granskning, vilket säkerställer högsta möjliga säkerhets- och etiknivå”, konstaterade han.

Enligt en representant från ministeriet för vetenskap och teknik är det prioriterat att utrusta lärarna med färdigheter att använda AI för att utforma effektiva och lämpliga lektioner, istället för att fokusera direkt på eleverna.

Internationella erfarenheter ger också värdefulla lärdomar för Vietnam. Till exempel implementerade Singapore korta moduler för att hjälpa elever att förstå konceptet säker och ansvarsfull AI; Estland fokuserade på lärare; och Sydkorea ersatte läroböcker för tidigt med digitala applikationer, men utan framgång.

Utifrån detta påpekade direktören det faktum att man, för att få tillgång till AI, först måste ha tillräcklig infrastruktur, såsom grundläggande internetåtkomst i avlägsna och missgynnade områden.

"Om AI används utan tillräcklig infrastruktur kan det skapa ojämlikhet redan på grundskolenivå", sade Ho Duc Thang.

Det utbredda införandet av AI i skolor är en oundviklig trend, men det kräver tydliga mål, försiktiga åtgärder och prioritering av framgångsrika pilotprogram innan uppskalning, för att säkerställa effektivitet och undvika risker.

Tidigare, vid seminariet "Den obegränsade kraften och de oförutsägbara utmaningarna med artificiell intelligens (AI) – effekter och politiska åtgärder", sa Truong Gia Binh, ordförande för FPT: " Om vietnamesiska barn, från årskurs 1, lär sig med AI, arbetar med AI och växer upp med AI, kommer de att kunna anpassa sig till eventuella framtida förändringar som orsakas av AI. Viktigast av allt är att undervisning, lärande och bedömning bör ske med hjälp av AI – och så snabbt som möjligt."

Källa: https://vietnamnet.vn/dua-ai-vao-tieu-hoc-khong-phai-de-bien-hoc-sinh-thanh-cac-ky-su-cong-nghe-2446358.html