Barn med neurodiversitet (vars hjärnor utvecklas eller fungerar annorlunda än de flesta människors) kämpar ofta med traditionella pedagogiska metoder.
Forskning visar att 70 % av barn med neurodiversitet lär sig bättre när information presenteras visuellt. Att skapa personligt anpassat material som är lämpligt för denna grupp kräver dock avsevärd tid och ansträngning.
Detta innebär en betydande utmaning för yrkesverksamma, lärare och föräldrar, eftersom efterfrågan på personliga lärandelösningar fortsätter att växa.
Utmaningar inom specialpedagogik
Över 7,5 miljoner elever i USA (cirka 20 %) har särskilda utbildningsbehov. Lärare måste ofta lägga 5–8 timmar per vecka på att anpassa läromedel för dessa elever, vilket potentiellt kan öka deras redan höga arbetsbelastning till 40–50 timmar per vecka.
Föräldrar och vårdnadshavare står inför liknande utmaningar, särskilt när det gäller att skapa engagerande lärverktyg för sina barn hemma.
”Att förbereda visuella scheman, sociala berättelser eller beteendeinterventioner kan ta timmar varje vecka”, delar Antoinette Banks, grundare av Expert IEP och mamma till en tonåring med neurodiversitet. ”För familjer som redan är under enorm press på grund av sitt barns tillstånd har de helt enkelt inte tillräckligt med tid att göra dessa extra saker.”
Banks betonade potentialen hos artificiell intelligens (AI) för att lindra denna börda. Hon sa: "AI kan anpassa sig till hur människor naturligt tänker och bearbetar information. Utmaningen handlar inte om att förändra dessa barn, utan om att kombinera teknik och individer för att förvandla deras olikheter till styrkor."
Från supportverktyg…
AI:s anpassningsförmåga inom utbildning förändrar hur vi stöder barn med neurodiversitet och hjälper till att tillgodose deras unika kognitiva stilar. Till exempel kan barn som behöver lära sig visuellt utnyttja verktyg som skapar anpassade visuella hjälpmedel på några sekunder.
Användning av artificiell intelligens för att förändra utbildningen för barn med neurodiversitet.
Samtidigt kan barn som kämpar med exekutiva funktioner lära sig genom AI-genererade uppgiftslistor eller påminnelser.
Banks konstaterade: "I verkligheten finns det ingen universell lösning. Vissa barn absorberar information visuellt, andra föredrar mönster, medan vissa behöver information presenterad på ett annat sätt. AI känner igen dessa skillnader och tillhandahåller verktyg skräddarsydda för varje barns individuella behov."
Denna anpassningsförmåga omfattar även barn som inte kan tala, vilket gör att de kan kommunicera via ljud, video eller andra medier som genereras av AI. Dessa verktyg personifierar inte bara inlärningsprocessen utan ger också barn möjlighet att uttrycka sig, öka kontakten och förbättra inlärningsmöjligheterna.
...för att främja förmågor
Utöver att bara ge stöd, utnyttjar AI även barns styrkor. Till exempel kan barn med talang för mönsterigenkänning använda AI som partner för att lösa problem eller designa system.
På samma sätt kommer de som är uppmärksamma på detaljer att dra nytta av AI:s hjälp med att organisera och strukturera komplex information. Banks konstaterade: "Individer med neurodiversitet utmärker sig ofta på att identifiera mönster eller förenkla komplexa idéer. När AI utformas för att utnyttja dessa styrkor kan den förvandla utmaningar till betydande fördelar."
Genom att anpassa sig till olika inlärningsstilar hjälper AI också till att minska ångest som ofta är förknippad med övergångar eller okända uppgifter. Verktyg som skapar personliga scheman eller förklarar koncept visuellt hjälper barn att känna sig mer självsäkra och sammankopplade, vilket leder till bättre läranderesultat.
Överväganden och potential
Även om AI erbjuder potential för betydande förändringar, väcker den också etiska problem. Integritet och samtycke till data är stora problem, särskilt för utsatta grupper som barn.
Transparens i algoritmer och användarkontroll är avgörande för att säkerställa att AI endast fungerar som ett stödverktyg, inte ett skadligt ämne. En annan avgörande faktor är att undvika överdriven beroende av tekniken.
Även om AI kan förbättra utbildning och tillgänglighet, bör den användas som ett komplement till mänsklig intervention, inte en ersättning.
AI har gjort en enorm skillnad både i klassrummet och i hemmet. Verktyg som skapar personligt anpassat material på några minuter frigör tid för lärare och föräldrar, vilket gör att de kan fokusera på det som är viktigast: att stödja sina barn.
På arbetsplatsen hjälper AI människor med neurodiversitet att utveckla kommunikationsförmåga och förbättra anpassningsförmågan. Genom att bryta ner barriärer, utnyttja styrkor och främja inkludering öppnar AI nya vägar som inte bara är innovativa utan också djupt mänskliga.
Källa: Forbes
[annons_2]
Källa: https://phunuvietnam.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-chuyen-doi-giao-duc-cho-tre-mac-chung-da-dang-than-kinh-20250214120354738.htm
Kommentar (0)