Bygga skolor, bygga gränsfästen

Från den norra bergsregionen till det centrala höglandet och sydväst har en serie internatskolor på olika nivåer startats.

Hela det politiska systemet vidtar åtgärder för att förverkliga den stora politiken att förändra utbildningens ansikte i gränsområden.

Svårigheterna med att "så brev" i Ia Mo

Ia Mo är en gränskommun i Gia Lai- provinsen, andelen etniska minoriteter står för 84 %. Det finns ingen internatskola här, så undervisning och lärande är svårt.

I mitten av november följde vi provinsväg 665 till gränsen till Ia Mo. I det stekande hettan cyklade grupper av elever uppför den branta vägen, med ansiktena täckta av svett, för att komma till skolan i tid.

"Lärdomar från" en annan provins

På Nguyen Van Troi grundskola och gymnasium i byn Klah lekte flera grupper av elever, några satt i skuggan av träden och läste uppmärksamt böcker.

Utanför grinden körde motorcyklar eleverna till klassrummet, en efter en. Fru Ro Cham Xuen (byn Klah) stannade sin motorcykel bredvid skolan, och efter att hennes barn hade gått av gick hon snabbt iväg. När hon tillfrågades om sitt barns studier anförtrodde hon: "Mitt barn går i skolan två gånger om dagen och måste hämtas fyra gånger om dagen. Vägen är väldigt lång och svår..."

Innan hon hann fråga mycket startade Ms. Ro Cham Xuen motorn och körde iväg. En annan bil stannade framför grinden. Ro Lan Bao Ngoc, en elev i årskurs 4A, klev ur, sa adjö till sin mamma och gick till lektionen. Ngoc sa: "Varje dag kör min mamma mig till skolan. Jag önskar bara att det fanns en internatskola så att jag kunde studera och leka med mina vänner, så att mina föräldrar skulle ha mindre problem."

Herr Siu Tho, partisekreterare och ledare för byn Klah, sa att byn har 186 hushåll, livet är fortfarande svårt, många gånger går barnen inte i lektionerna regelbundet, bykadrer måste regelbundet besöka varje hus för att övertala. "Folk hoppas på fler internatskolor så att deras barn kan studera bättre, och det blir också lättare att ta dem till skolan" - sa herr Siu Tho.

Utan internatskolor har elever i höglandet många svårigheter med att studera och resa. På bilden: Elever från Nguyen Van Troi Primary and Secondary School (Ia Mo kommun, Gia Lai-provinsen) går hem efter skolan.

Enligt Ngo Van Vung, biträdande rektor för Nguyen Van Troi Primary and Secondary School, har skolan nästan 500 elever som studerar på en huvudskola och tre separata platser. Undervisning och lärande utspritt över fyra platser gör det svårt att hantera och organisera gemensamma praktikaktiviteter. Särskilt IT-ämnen måste undervisas på eftermiddagarna och eleverna måste resa till huvudplatsen för att studera. Om en internatskola kan byggas kommer det att hjälpa skolan att enkelt organisera praktiska praktikaktiviteter och bidra till en omfattande utveckling av kunskaper, färdigheter och egenskaper för eleverna.

I kommunen Ia Mo är en annan svårighet att elever från avlägsna byar måste gå i skolan någon annanstans, till exempel elever från byn Ring som måste åka till Dak Lak -provinsen. Herr Nguyen Van Toan, particellsekreterare och ordförande för byn Ring, sa att i mer än 10 år har elever i grundskolan och gymnasiet i byn varit tvungna att åka till Dak Lak för att studera, 12 km hemifrån.

Drömmar är på väg att bli sanna

Inte bara Ia Mo, utan de flesta höglandskommunerna i Gia Lai-provinsen saknar skolor, särskilt internatskolor.

I enlighet med regeringens direktiv genomför provinsen Gia Lai snarast byggandet av ett internatskolesystem för sju gränskommuner, inklusive Ia Mo, Ia Púch, Ia Nan, Ia Pnôn, Ia Dom, Ia Chia och Ia O.

Enligt utbildningsdepartementet i Gia Lai-provinsen studerar för närvarande 9 419 studenter i dessa 7 kommuner. Den totala investeringskostnaden för att bygga 7 nya internatskolor med olika nivåer i gränskommunerna är mer än 1 211 miljarder VND.

Särskilt i Ia Mo kommun uttryckte Nguyen Tuan Anh, vice ordförande för Ia Mo kommuns folkkommitté, sin glädje när kommunen fick budgetanslag för att bygga en internatskola med flera nivåer. Lokalregeringen har föreslagit att Gia Lai provinsiella folkkommitté återtar den 6 hektar stora marken som tillhör bevattningsnämnd 8 för att snabbt kunna genomföra projektet. Att ha en ny, rymlig skola kommer att uppfylla människornas förväntningar.

"Vi har också övervägt lösningar för att främja internatskolans effektivitet efter avslutad utbildning. Vi fokuserar på att utbilda och stärka ledningspersonal, förbättra lärarkårens kvalitet, främja digital omvandling och investera i modern utrustning. Kommunen fortsätter särskilt att samordna mobiliseringen av sociala resurser och upprätthåller modeller som "Att hjälpa barn att gå i skolan" och "Adopterade barn till gränsvakter" för att stödja fattiga elever och skapa de bästa lärförhållandena för dem", sa Nguyen Tuan Anh.

Enligt Nguyen Dinh Hung, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Gia Lai-provinsen, kommer information om sju etniska internatskolor i sju gränskommuner i provinsen att påbörjas samtidigt den 16 november, och förväntas tas i bruk från och med läsåret 2026–2027. Beträffande mark har markplacering för den planerade byggnationen underlättats av berörda enheter.

"Efter att skolorna är färdigställda, för att säkerställa utbildning på internatskolor, måste vi först och främst förbereda lokaler och lärarpersonal fullt ut. Förutom att bygga skolan planerar avdelningen också att ge råd om att utforma ytterligare policyer för att stödja internatselever, policyer för att ta hand om lärarnas materiella och andliga liv", bekräftade Nguyen Dinh Hung.

Pilotbyggnation av 100 skolor år 2025

Nyligen, den 9 november, påbörjade 17 orter samtidigt byggandet av 72 mellanstadieskolor, vilket inledde ett program för att bygga 248 skolor vid gränsen. Dessa 72 projekt finns med på listan över 100 mellanstadieskolor för grundskolor och gymnasieskolor som det ska investeras i under 2025, och som ska vara färdigställda före den 30 augusti 2026. Tidigare hade 28 skolor påbörjats och varit under uppbyggnad.

Politbyrån identifierade i meddelande nr 81 av den 18 juli 2025 en policy att investera i 248 skolor i gränskommuner, med tanke på att detta är en viktig uppgift för socioekonomisk utveckling, förbättring av människors kunskaper, skapandet av etniska kadrer och stärkandet av det nationella försvaret och säkerheten. I den första fasen tillät politbyrån ett pilotprojekt med 100 skolor år 2025, som skulle slutföras senast under läsåret 2026-2027, som en modell som ska replikeras under de kommande 2-3 åren.

Källa: https://nld.com.vn/dung-truong-xay-diem-tua-bien-cuong-196251115211439449.htm