Nästan 7 000 nya elever på en skola uppfyller engelskkunskapskraven, IELTS-poängen är skyhöga

Enligt statistik från National Economics University har cirka 80 % av de 8 858 heltidsstudenter som är inskrivna i år uppnått de engelskspråkiga resultatkraven. De nuvarande resultatkraven för denna skola är 6,5 IELTS för avancerade program, 6,0 för högkvalitativa, tillämpningsorienterade program och 5,5 för vanliga heltidsprogram.

Dr. Le Anh Duc, chef för avdelningen för utbildningsledning, sa att detta är året med den högsta andelen nya studenter som uppfyller engelskkunskapskraven någonsin vid National Economics University.

”Om varje kurs för fem år sedan bara hade cirka 200–300 studenter med internationella engelskcertifikat, har antalet nu nått nästan 7 000. Det är värt att notera att 96 % av dessa studenter har IELTS 6,0 eller högre och mer än 80 % har 6,5 eller högre”, sa Duc.

Med en sådan grund i främmande språk, enligt Mr. Duc, kommer studenterna att ha en stor fördel när det gäller att få tillgång till internationella resurser, vara redo att studera i en global miljö och ha en fördel när det gäller att studera utomlands eller delta på den internationella arbetsmarknaden efter examen.

"Det visar också att den nya generationen studenter är mycket begåvade, har tillräckliga kärnkompetenser och är redo att gå in i en ny era där de kommer att bli globala medborgare", betonade han.

Studenter vid National Economic University. *Foto: NEU*

Men det faktum att eleverna blir allt bättre på engelska innebär också en stor utmaning för lärarkåren. Herr Duc medgav att detta är en "press" för skolans lärare, även om lärarkåren är välutbildad, inklusive många lärare som har studerat vid prestigefyllda utländska universitet.

”Vi har förberett oss för detta, vilket framgår av projektet för att utveckla engelska som andraspråk”, sa han. Projektet har gett en tydlig färdplan för att förbättra de faktiska språkkunskaperna hos både lärare och personal på alla avdelningar. Skolans mål är att göra engelska till det språk som används i utbildning, vetenskaplig forskning och även i dagliga yrkesaktiviteter, utöver vietnamesiska.

Herr Duc betonade också att främmande språk bara är ett medel och inte kan ersätta specialiserad kunskap och andra kärnkompetenser. Därför, även om eleverna har fördelar i engelska när de börjar skolan, bör dessa inte vara subjektiva, eftersom en god grund i engelska inte betyder att man är god i specialiserad engelska.

”Lärarna kanske inte är de bästa enligt internationella engelskstandarder, men de kommer att vara experter inom området och ha förmågan att kombinera expertis med engelska för att undervisa och förmedla till eleverna”, sa Duc.

Vid öppningsceremonin för det nya läsåret berättade docent Dr. Bui Huy Nhuong, rektor för National Economics University, att även om 80 % av studenterna har uppfyllt kraven för resultat i främmande språk, behöver de fortfarande fortsätta att förbättra sin engelska, utöver gedigna yrkeskunskaper, digitala färdigheter och kommunikationsförmåga för att bli globala medborgare.

Dessutom, enligt honom, behöver studenterna också studera proaktivt och kreativt, samla både grundläggande och modern kunskap; utbilda sig till att bli människor med självständigt tänkande, kapabla att analysera, skapa och lösa praktiska samhällsproblem.