Inkluderande utbildning för barn i särskilda omständigheter

Under årens lopp har provinsen alltid lagt vikt vid inkluderande utbildning för många barn i särskilda omständigheter, såsom autistiska barn, barn med funktionsnedsättningar, barn med talförseningar etc. Detta har hjälpt dem att studera, få livskunskaper, eliminera mindervärdeskomplex och integreras med säkerhet i samhället.

Socialt arbete ( hälsodepartementet ) genomför för närvarande arbetet med att upptäcka, bedöma och tillhandahålla tidiga insatser för barn med utvecklingsstörningar, såsom autism, talförsening, uppmärksamhetsstörning med hyperaktivitet, beteendestörningar, mild intellektuell funktionsnedsättning etc. Truong Manh Hung, chef för centret, sa: Centret ansvarar för närvarande för screening, konsultation, utveckling av personliga interventionsplaner och implementering av direkta insatser för barn med utvecklingsförseningar. Vi försöker bygga en heltäckande, djupgående och human modell så att barn inte bara behandlas, utan också lever i en positiv miljö, respekteras och förstås. Ju tidigare insatsen sker, desto högre är barnets förmåga att återhämta sig.

Personal vid provinsiella socialtjänstens center stöder insatser för barn som visar tecken på utvecklingsstörning.

Centret genomför regelbundna screening- och tidiga bedömningsaktiviteter på anläggningen och samordnar med förskolor, kommuner och hälsocentraler för att upptäcka onormala utvecklingstecken hos barn från 18 månader och uppåt. Anmärkningsvärda manifestationer inkluderar långsamt tal, brist på ögonkontakt, bristande respons när barnen kallas vid namn, repetitivt beteende, långsam anpassning till nya miljöer och hyperaktivitet. Efter screeningen kommer barnen att få sina personliga journaler uppbyggda med utvecklingsindikatorer som språk, beteende, rörelse, kognition, sociala känslor etc.

Fru Dinh Thi Huong Thao, tjänsteman vid avdelningen för konsultativt administrativt stöd (provinsens sociala arbetscenter), sa: Från 2 till 5 år är den gyllene perioden att stödja barn, eftersom det är då man stimulerar hjärnans utveckling, för att kunna absorbera och lära sig snabbt. Därför måste föräldrar och familjer vara uppmärksamma på avvikelser och märkliga tecken hos barn så att de kan gå till välrenommerade anläggningar för snabb insats. Många barn med lindriga förmågor gör snabba framsteg när de ingrips, vilket hjälper dem att lära sig och integreras med sina jämnåriga snabbt.

På senare tid har inkluderande utbildningsmöjligheter för barn med autism, beteendestörningar, motoriska störningar etc. stöttat och hjälpt många barn att återgå till ett normalt liv, där de kan studera och leka som sina jämnåriga.

Huong Duong Center for Supporting Inclusive Education Development stöder interventioner och bedömning av barns utveckling.

År 2019 grundades Huong Duong Center for Supporting the Development of Inclusive Education (Mao Khe Ward), vilket i hög grad bidrar till att stödja barn med funktionsnedsättningar för att de ska kunna utvecklas på ett heltäckande sätt genom specialpedagogiska aktiviteter och tidiga insatser med specialiserade terapier. Nguyen Thi Thanh Hue, centrets chef, sa: Vi har tillhandahållit konsultstöd, hjälpt föräldrar i att ta hand om, utbilda och vägleda deras barns framtid; organiserat gratis screening för barn med utvecklingsstörningar för att snabbt upptäcka funktionsnedsättningar och tillhandahålla tidiga insatser. Samtidigt har vi utbildat och förbättrat lärares och personals kapacitet inom specialpedagogik och terapi för barn med särskilda behov.

I juni 2025 samordnade centret med den provinsiella föreningen för skydd av personer med funktionsnedsättning och föräldralösa barn ett program för att introducera en karriärvägledningsmodell för elever med funktionsnedsättning. Med stöd av lärare och volontärer tillagade eleverna sina egna vegetariska rätter. Centret utökar utbudet av vegetariska rätter till behövande individer och organisationer. Modellen hjälper inte bara eleverna att öva på livskunskaper, utan skapar också en hållbar försörjning för dem.

Målet med inkluderande utbildning för barn med särskilda behov är att utveckla en heltäckande personlighet, skapa rättvisa för barn att gå i skolan och integreras i samhället. Därför behöver detta arbete verkligen hela samhällets, familjens och skolans uppmärksamhet så att barn kan övervinna sitt mindervärdeskomplex, sträva efter att studera och få ett bättre liv.

Van Anh

Källa: https://baoquangninh.vn/giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-em-dac-biet-3369268.html