Kritisk medieutbildning: En sköld för unga människor i den digitala tidsåldern

Kritisk medieutbildning hjälper oss att bli intelligenta allmänheter, kapabla att analysera och utvärdera information självständigt och rationellt, istället för att manipuleras av avsiktliga mediebudskap.

Rapporten ”Vietnamesiska människors digitala liv” som publicerats av Q&Me visar att upp till 51 % av unga människor (i åldern 18 till 29) spenderar mer än 3 timmar om dagen på att surfa på sociala nätverk. Vanan att ”titta på drama” bland unga människor, särskilt studenter, blir ett vanligt problem för familjer, skolor och samhället.

Kritisk mediefostran utrustar unga målgrupper med färdigheter att analysera och utvärdera information baserat på kritiskt tänkande. (Foto: Bao Ngoc)

Det påverkar inte bara studie- och arbetstid, utan vanan att "titta på drama" har också negativa effekter på mental hälsa, kognitiv bildning och personlighetsutveckling.

"Läs media, förstå makt"

Kritisk mediepedagogik, med ursprung i Frankfurtskolans kritiska tänkande hos Paulo Freire (brasiliansk pedagog och filosof), är ett pedagogiskt tillvägagångssätt som hjälper oss att bättre förstå hur medier fungerar och deras inverkan på samhället.

Det vill säga att vi inte bara förstår medieinformationen utan också analyserar de mål, makt, ideologi och tekniker (såsom visuella element, ljud, färg, språk, berättande, layout, presentation, media...) som används i medieinnehållet.

Detta syftar till att utrusta oss med de nödvändiga färdigheterna för att kunna analysera, utvärdera, interagera med och reagera ansvarsfullt på information och medieinnehåll.

Till skillnad från ”teknikkunskapsutbildning” eller ”medieutbildning” fokuserar kritisk medieutbildning på kraften i kritiskt tänkande och hjälper oss att förstå att media kanske inte är en objektiv, neutral nyhetskälla, utan snarare en produkt med vissa avsikter och syften.

Därifrån hjälper det oss att identifiera stereotyper, fördomar eller dolda budskap, och utvärdera vilken inverkan dessa diskurser har på oss själva, människorna omkring oss och samhället.

Att stärka den kritiska kapaciteten hos unga allmänheter

Kritisk mediefostran bidrar till att skapa digitala medborgare som tänker självständigt och engagerar sig i samhällsfrågor på ett informerat och ansvarsfullt sätt, snarare än att bara vara passiva konsumenter av information.

Men för närvarande verkar utbildningsprogrammen i skolorna i vårt land inte ägna full och ordentlig uppmärksamhet åt denna fråga.

På familje- och social nivå saknar många föräldrar fortfarande färdigheterna att läsa/lyssna/titta selektivt och att kritisera information. Sociala medier följer i allt högre grad allmänhetens smak och underhåller nyheter. Därför är det nödvändigt med synkrona lösningar för att effektivt genomföra kritisk mediefostran.

Följaktligen behöver skolor utbilda kritiska medier så tidigt som möjligt, med början i grundskolan. Det kan integreras i många olika ämnen (litteratur, historia, medhjälpskunskap, teknologi, matematik, konst, yrkesvägledning, nationell försvars- och säkerhetsutbildning, etc.) genom olika undervisningsmetoder och -former (analys av verkliga situationer, gruppdiskussioner, mediepraktikprojekt, inbjudan till experter att dela, fritidsaktiviteter, etc.).

På universitetsnivå är det nödvändigt att införliva kritisk medieutbildning i antagningsveckans aktiviteter, kurser i mjuka färdigheter, universitetens inlärningsmetoder, diskussionsprogram, talkshower, seminarier, klubb- och teamaktiviteter etc.

I familjen behöver vuxna regelbundet prata om de nyheter deras barn får tillgång till varje dag och uppmuntra dem att ställa kritiska frågor: varför finns denna information tillgänglig, är den verkligen användbar för användarna och har den verifierats?

Genom samtal och diskussion får barn inte bara en djupare förståelse av nyheterna, utan de bidrar också till att stärka relationen mellan familjemedlemmar, vilket gör det lättare att nå konsensus i att ta emot och bearbeta medieinformation.

De etablerade mediernas roll är också mycket viktig som föredömliga och välrenommerade medier, där de proaktivt tillhandahåller innehåll för att "vägleda läsare" i att identifiera information, eliminera falsk och negativ information, i syfte att bygga ett hälsosammare informationssamhälle, där varje individ har möjlighet att skydda sig själv.

Mediechefer och beslutsfattare behöver stärka kampanjer för att öka allmänhetens medvetenhet, kritiskt tänkande och kapacitet, och bygga en rättslig korridor för att stärka ansvaret för digitala plattformar såväl som användare.

Överlevnadsfärdigheter i den digitala tidsålderns informationsflöde

I samband med den alarmerande ökningen av falska nyheter, manipulerat innehåll, algoritmer som rekommenderar kontroversiellt innehåll, uppviglar till aggression, fientlighet, splittring… blir kritisk medieutbildning särskilt värdefull både i teori och praktik. Det är inte längre ett alternativ, utan ett akut behov, som en överlevnadsförmåga under 2000-talet.

Moderna målgrupper, särskilt unga människor, tenderar att konsumera information passivt och känslomässigt, i enlighet med publikpsykologi, och saknar förmågan att känna igen dolda kommunikationsstrategier.

Kritisk medieutbildning som en central lösning hjälper oss att bli en intelligent allmänhet, kapabel att analysera och utvärdera information självständigt och rationellt, istället för att manipuleras av avsiktliga mediebudskap.

Källa: https://baoquocte.vn/giao-duc-truyen-thong-phe-phan-la-chan-cho-nguoi-tre-trong-thoi-dai-so-318695.html