Lärare går från att "veta allt" till att "veta mycket"

Vietnamesisk utbildning förändras. Läraren i klassrummet har inte längre absolut makt. Klassrummet är inte längre tyst, bara lärarens röst hörs.

Efter 5 år av innovation av 2018 års allmänna utbildningsprogram , även om det fortfarande finns brister och problem som behöver diskuteras, måste det förstås att utbildningsscenen har förbättrats, genomgått positiva förändringar och gradvis intagit en plats i den moderna utbildningens bana, särskilt när det gäller avancerad utbildning i världen.

I det nya allmänna utbildningsprogrammet är formen av inlärningstimmar inte enhetlig och har förändrats mot individualisering. Gruppundervisning är ganska populärt i många skolor.

Foto: Dao Ngoc Thach

Det gamla undervisningssyftet med att överföra information har ersatts av att träna informationsbearbetningsförmågan, det vill säga förmågan att tänka, analysera och tolka information för eleverna. Med det nya programmet, även om det inte är enhetligt överallt, har studietimmarna ändrats i enlighet med målet att utveckla elevernas egenskaper och förmågor, det vill säga lärande genom handling, genom kreativa erfarenhetsbaserade aktiviteter. Detta kan betraktas som en grundläggande förändring i grunden för innovativ utbildning.

Klasserna är inte enhetliga utan mer individualiserade. Gruppundervisning är vanligt i många skolor. Elever som sitter i receptionen vänder sig om för att studera medan eleverna sitter i receptionen bak.

Många lärare har förberett lektioner baserade på minst två läromedel, det vill säga baserat på innehållet i två läroböcker av olika författare. Lektionstiderna kommer inte att vara desamma utan bero på eleverna och det kommer att finnas olika lektionsplaner. Den gamla typen av läromedels absoluta karaktär kommer inte längre att finnas kvar.

Läraren i klassrummet är inte längre den som har absolut makt. Klassen är inte längre tyst, bara lärarens röst, som följer lärarens order. Eleverna får röra sig runt i klassrummet för att delta i aktiviteter, ge feedback på sina egna åsikter under inlärningen och utbyta sina egna åsikter på ett organiserat sätt under övningar eller erfarenhetsbaserade aktiviteter.

Lärarna har förändrats. De kan utvärdera sina egna lektioner utifrån om eleverna verkligen förstår lektionen. Detta är en stor händelse som helt förändrar hur lärarna har sett på lektioner. Lärarna har gett upp sin "stolthet" och ser tillbaka på sina lektioner med större ödmjukhet.

Lärare har förändrats från inställningen att "veta allt" till att "det finns många saker de inte vet", så de måste lära sig gradvis i sin pedagogiska verksamhet för elever och kollegor. Engagemanget för digitalisering, digital transformation och tillämpningen av artificiell intelligens är ett bevis på att många lärare över hela landet har upplevt och har genomfört starka förändringar.

Lärarbytet beror dock till stor del på rektorn. Med det nya allmänna utbildningsprogrammet bör rektorn inte vara en chef utan en ledare för lärarkåren och en skoladministratör. Kanske är detta en banbrytande förändring i rektorsleden på många allmänna skolor.

Källa: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-tu-cai-gi-cung-biet-sang-cung-co-rat-nhieu-dieu-khong-biet-185251002215609258.htm