Lär dig att skapa

- På senare tid har skolor i området aktivt implementerat STEM-utbildning, skapat många användbara aktiviteter som hjälper elever att uppleva, utforska och mogna i en lärandemiljö som är förknippad med praktik.

Ledare för utbildningsdepartementet delade ut certifikat till studenter med framstående projekt vid den provinsiella startupfestivalen.

Nuvarande utvecklingspraxis ställer nya krav på utbildning, studenter måste inte bara vara bra på kulturell kunskap utan också ha vetenskapligt tänkande, kreativitet och förmåga att snabbt anpassa sig till tekniska förändringar. Utifrån detta krav identifierade den provinsiella utbildningssektorn vetenskap, teknik och innovation som nyckeln till att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande, och samtidigt konkretiserades detta genom att föra STEM-aktiviteter och kreativa startups i rätt riktning, vilket blev ett viktigt mål i det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Med den inriktningen har skolor byggt en praktisk lärandemodell, lärare har gått från att förmedla till att leda och inspirera, och eleverna "lär sig proaktivt att göra" och lär sig att lösa problem.

Särskilt tekniklekplatser som robotprogrammeringstävlingar, vetenskaplig forskning eller startup-idéer har blivit miljöer där elever kan tillämpa tvärvetenskaplig kunskap på specifika produkter. Från läsåret 2024–2025 till nu har skolor implementerat 5 045 STEM-ämnen; 4 779 elever deltog i programmering och styrning av robotar; 797 kreativa klubbar etablerades på gymnasieskolor. Inte bara det, den årliga innovationsfestivalen med deltagande av ett stort antal elever har skapat mer utrymme för dem att introducera produkter, utbyta idéer, ta emot kommentarer från experter och utöka sitt kreativa tänkande. STEM har därför inte bara stannat vid klassrumslektioner utan har blivit en drivkraft för elever att utforska kunskap och tillämpa den i livet.

Ett av de enastående resultaten är att kreativitetens anda har spridit sig till förskoleutbildningen. För närvarande har 100 % av förskolorna i provinsen implementerat STEM-lektioner, med 24 191 lektioner som genomfördes under det senaste läsåret. Av dessa valdes 22 anläggningar ut som punkter på provinsiell nivå och 70 skolor organiserade STEM-festivaler, vilket skapade en användbar lekplats för barn.

Fru Phung Thi Hong Loan, lärare på Khanh Khe förskola, sa: När vi lärare undervisar i STEM använder vi tillgängliga material som kartong, frön, nötter etc. för att hjälpa barn att tänka, utforska och utveckla observations- och problemlösningsförmåga genom enkla vetenskapliga experiment. Tack vare det utvecklar barn logiskt tänkande och självförtroende från tidig ålder, i rätt anda av att lära sig vara kreativa.

Innovation stärks också när utbildningssektorn stärker sin koppling till företag, produktionsanläggningar och teknikexperter. Studenter besöker moderna arbetsmiljöer, får råd om produktförbättring och förslag på hur man kan föra idéer ut på marknaden. Många projekt som utnyttjar lokala styrkor, såsom medicinalväxter, rena jordbruksprodukter, upplevelseturism etc., har undersökts och initialt skapat effektivitet. Sådana projekt är tydliga bevis på filosofin om lärande genom kreativitet och praktisk erfarenhet.

Ett typiskt exempel är projektet för att utveckla värdekedjan för vindtorkade persimoner av en grupp elever från Na Sam Secondary School som deltar i årets provinsiella tävling "Students with Startup Ideas". Utifrån den lokala specialiteten, som huvudsakligen består av färsk frukt, undersökte eleverna lämpliga bearbetningsmetoder för att öka det ekonomiska värdet och hållbarheten, vilket skapar typiska lokala produkter. Hoang Minh Khang, klass 8A1, Na Sam Secondary School, medlem i projektgruppen för vindtorkade persimoner, delade: Vi vill förvandla vår lokala specialitet till en konkurrenskraftig produkt på marknaden, vilket bidrar till att öka människors inkomster och främja den lokala bilden.

Samtidigt är lärarkåren en viktig faktor för att främja förändring i varje klassrum. Många lärare lär sig proaktivt mer teknik, förnya metoder och deltar i onlineutbildning för att hålla jämna steg med den vetenskapliga och tekniska utvecklingen. För närvarande har hela provinsen 1 484 lärare som är kvalificerade att undervisa i STEM-ämnen; 622 lärare kan undervisa i robotprogrammering. När lärare förnya sitt tänkande ges eleverna öppna möjligheter att uttrycka sin kreativitet.

Effektiviteten syns tydligt genom elevernas mognad. I praktiken har de djärvt presenterat idéer, samarbetat väl i grupper, analyserat problem med vetenskapligt tänkande och tidigt inriktat sina karriärer genom praktisk erfarenhet. Bara under 2025 vann elever från skolor i provinsen 34 nationella utmärkelser för utmärkta elever, 3 nationella utmärkelser för vetenskap och teknik och 2 nationella utmärkelser för startups, vilket bekräftar att utbildningens kvalitet förändras positivt mot att utveckla kreativ förmåga.

Det kan konstateras att STEM-utbildning har främjat innovation inom hela branschen och gradvis övergått från teoretisk utbildning till omfattande utveckling av elevernas kapacitet. När varje klassrum är ett kreativt utrymme, varje lärare är en inspiration och varje elev ges möjlighet att bemästra kunskap, kommer andan att "lära sig skapa" att fortsätta att spridas starkt och bidra till att bygga en framtida generation av medborgare som är självsäkra och anpassningsbara till den digitala tidsåldern.

Från läsåret 2024-2025 fram till nu har skolor implementerat 5 045 STEM-ämnen; 4 779 elever har deltagit i programmering och styrning av robotar; 797 kreativa klubbar har etablerats i gymnasieskolor. För närvarande har 100 % av förskolorna i provinsen implementerat STEM-lektioner, med 24 191 lektioner som genomfördes under det senaste läsåret. Av dessa valdes 22 anläggningar ut som punkter på provinsiell nivå och 70 skolor organiserade STEM-festivaler, vilket skapade en användbar lekplats för barn.

Källa: https://baolangson.vn/stem-hoc-de-sang-tao-5066704.html