Måste eleverna uppfylla kraven på digital kompetens?

Utbildningsministeriet tillkännagav utkastet till cirkulär som offentliggör ramverket för digital kompetens som gäller för elever i det nationella utbildningssystemet , så att enheter och individer kan studera och bidra med synpunkter fram till den 21 november.

Detta ramverk kommer att ligga till grund för att enhetliga krav på digital kompetens för elever i det nationella utbildningssystemet, lämpliga för varje nivå och utbildningsår.

Enligt utkastet hjälper ramverket för digital kompetens elever att utveckla de färdigheter som krävs för att använda teknik effektivt, vara redo att möta utmaningar och möjligheter i den digitala världen och utgör grunden för livslångt lärande.

Utkast till cirkulär som offentliggör ramverket för digital kompetens säkerställer att alla elever har möjlighet att få tillgång till och utveckla digital kompetens

Samtidigt, se till att alla elever har möjlighet att få tillgång till och utveckla digitala kompetenser, vilket bidrar till att minska klyftan i tillgång till och användning av teknik.

I synnerhet kommer ramverket för digital kompetens att fungera som grund för läroplanutveckling, sammanställning eller urval av läroplaner, läroböcker, undervisningsplaner och annat undervisningsmaterial för att förbättra digital kompetens och utveckla kriterier för testning, examination och bedömning på varje utbildningsnivå, vilket säkerställer sammankoppling mellan utbildningsnivåer.

Följaktligen omfattar ramverket för digital kompetens sex kompetensområden: data- och informationsutnyttjande, kommunikation och samarbete i en digital miljö, skapande av digitalt innehåll, säkerhet, problemlösning och användning av generativ AI.

Varje kompetensdomän har 3–5 delkompetenser. Till exempel har kommunikations- och samarbetsdomänen i den digitala miljön delkompetenser som att interagera via digital teknik , delta i medborgarrättigheter, uppförandekod online etc.

Inom kompetensområdet data- och informationsutnyttjande finns det tre komponentkompetenser, inklusive bläddring, sökning och filtrering av data och digital information; datautvärdering och datahantering. Kompetensområdet digitalt innehållsskapande har komponentkompetenser som utveckling av digitalt innehåll, upphovsrätt och licensiering, programmering...

Varje kompetenskomponent har fyra nivåer: grundläggande, mellannivå, avancerad och avancerad, med 8 nivåer, från grundläggande till avancerad.

Elever som uppnår den högsta nivån av komponentkompetens (nivå 8) har motsvarande expertnivå. Till exempel är förmågan att använda artificiell intelligens, på nivå 8, att bygga en långsiktig strategi för att tillämpa AI i organisationen, leda och hantera mycket komplexa AI-applikationsprojekt...

Hela innehållet i utkastet till cirkulär som offentliggör ramverket för digital kapacitet finns här .

Källa: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-sinh-vien-phai-dap-ung-yeu-cau-ve-nang-luc-so-185240924154416036.htm