Grundskoleelever "tar kontroll" över klassen och talar helt på engelska

På morgonen den 30 januari anordnade Le Duc Tho Primary School (Go Vap-distriktet, Ho Chi Minh-staden) ett engelskprogram på stadsnivå med temat "Öppet hus - Undervisning och inlärning av engelska för årskurs 4 i 2018 års allmänna utbildningsprogram genom vietnamesisk kultur".

I början av programmet blev lärarna från distrikten överraskade av Le Viet Anh och Nguyen Khanh Hans tvåspråkiga konferencierfärdigheter (båda i klass 5/6). De två eleverna talade inte bara flytande engelska och hade ett standarduttal, utan hade också utmärkta konferencierfärdigheter när de med självförtroende presenterade deltagarna, koordinerade aktiviteter och scenkonstframträdanden.

Le Viet Anh och Nguyen Khanh Han (båda i klass 5/6) leder med självförtroende programmet på engelska - Källa: NGOC ANH

Som huvudpersoner i dagens ämne, efter introduktionen av två unga konferencierer, organiserade fjärdeklassare och Ms. Tran Nguyen Minh Anh, en lärare på skolan, en engelskundervisningsaktivitet mitt på skolgården, bevittnad av många lärare, specialister från distrikten och skolans föräldrar.

Med temat traditionell Tet-högtid började hon sin lektion med att introducera Tet-högtidens kultur i Vietnam, och bekantade sedan eleverna med ordförråd relaterat till ämnet genom videor , bilder, ljud... Lektionen inspirerades sedan av läraren och eleverna med folklekar som att hoppa säckar, spela bingo, slå in banh chung, göra fruktbrickor...

Le Viet Anh och Nguyen Khanh Han (båda i klass 5/6) leder med självförtroende programmet i engelska.

I alla aktiviteter kommunicerar och använder lärare och elever engelska. Många elever är säkra på sin förmåga att använda engelska flytande. De lär sig också nya ord relaterade till Tet-högtiden, såsom: göra fem-fruktsbrickor, packa Chung-kaka, hoppande säckkapplöpning, bambusnöre, träform...

Studenter framför traditionella konstföreställningar på engelska

Under spelen sjöng läraren och vägledde eleverna att spela bingo, beräkna värdet på varje frukt för att "gå och handla" inom den angivna penningsumman. Eleverna deltog ivrigt i spelen, slog in kakor tillsammans och pratade med varandra på engelska.

Fru Minh Anh vägleder eleverna i att göra banh chung, introducerar dem steg för steg och lär dem ut nya ord.

När hon berättade om sina lektioner sa Tran Nguyen Minh Anh att med det nya utbildningsprogrammet har lärarna mer initiativförmåga i undervisningen, så oavsett om det är i klassrummet eller utomhusaktiviteter, diversifierar hon undervisningsmetoderna. Lärarna använder sig fullt ut av folklekar, spel, sånger, filmer etc. Undervisning i olika former hjälper eleverna att bli intresserade.

"Med den här undervisningsmetoden kan många fjärde- och femteklassare kommunicera bra. Under lektionerna använder lärare och elever enbart engelska, vilket också är ett sätt att stimulera eleverna att tala proaktivt", delade Minh Anh.

Eleverna deltar i en shoppinglek för att tillverka en fruktbricka.

Under den specialiserade lektionen kommenterade Pham Chi Thien, expert från utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, att det innovativa utbildningsprogrammet gör lärarna väldigt trötta. Undervisning handlar inte längre bara om att lärare föreläser och elever lyssnar, utan måste innehålla många aktiviteter och olika former... Lärare måste därför lägga ner mycket tid på att tänka, beräkna och förbereda sig inför sina lektioner.

"Att bjuda in föräldrar att delta i lektioner som denna kommer att hjälpa dem att se lärarnas hårda arbete. Lärarna har lagt ner mycket tid och ansträngning på att genomföra lektionerna. Barn älskar att lära sig genom verkliga erfarenheter. Även om spelen och lektionerna kanske inte är perfekta, kommer dessa aktiviteter att stimulera barnens talförmåga och självförtroende", sa Thien.

Detta är en öppen lektion, med deltagande av lärare och experter från distrikt i Ho Chi Minh-staden för att bidra med idéer och lära sig att skapa effektiva lektioner.

Han rådde också lärare att tydligt definiera innehållet i varje lektion, till exempel i aktiviteter bör eleverna vara proaktiva och tala mer. Lärare bör inte lägga för mycket tid på att korrigera uttal, meningar eller läsning först och sedan eleverna. Istället uppmuntrade han eleverna att tala, om de gjorde ett misstag skulle de inse det och veta hur de skulle rätta det.

”Rätta inte lite i taget. Om du rättar, gör det under uttals- och ordförrådslektionerna. Varje lektion har sin egen uppgift. Under muntliga lektioner måste du låta eleverna tala så mycket som möjligt. Om du pratar för mycket kommer eleverna att stagnera och inte kunna stå upp på egen hand”, kommenterade herr Thien.

Källänk: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tieu-hoc-cam-trich-tiet-hoc-noi-chuyen-hoan-toan-bang-tieng-anh-185240130143950469.htm